
Los últimos dos sábados fueron un test de lo que empezará a regir formalmente desde el próximo ciclo lectivo. El gobierno porteño organizó jornadas de capacitación docente obligatorias, que arrojaron imágenes con salones despoblados. Muy pocos maestros participaron y los sindicatos hablan de un “boicot” exitoso.
La Unión de Trabajadores de la Educación (UTE), el gremio mayoritario en la Ciudad, emitió un comunicado en el que aseguran que “el boicot superó el 95% de adhesión”. En el ministerio de Educación porteño no dieron cifras pero confirmaron que la participación de los docentes fue muy baja.
La noticia de que los llamados “Espacios de Mejora Institucional” (EMI) pasarán a los sábados reactivó la polémica entre los sindicatos y el gobierno de Horacio Rodríguez Larreta. Las dos instancias que pasaron forman parte de la recuperación de una jornada que estaba prevista para el 31 de octubre, pero que se suspendió con el objetivo de que no se pierda otro día de clases tras el feriado nacional decretado por el ataque a la vicepresidenta Cristina Kirchner.
Fue una suerte de prueba piloto que sí se replicará desde 2023. La ministra de Educación Soledad Acuña anunció que tres de las cinco jornadas EMI del próximo ciclo lectivo se llevarán adelante los sábados en las escuelas públicas. Hasta el momento todas las capacitaciones se llevaban en adelante en horario laboral e implicaban pérdida de día de clases.

Para los docentes, el pasaje de los EMI a los sábados representa una vulneración de los derechos laborales, que atenta contra lo que marca el estatuto. “En cada una de las sedes de la convocatoria del Ministerio se hizo evidente la negativa de los trabajadorxs de que sus derechos sean vulnerados, y se mostraron prácticamente desiertas. La decisión de la ministra Acuña se sostiene en el hostigamiento permanente que ejerce sobre la docencia y el intento de instalar una flexibilización laboral encubierta, desconociendo los derechos conquistados durante décadas de lucha de la clase trabajadora”, asegura el comunicado de UTE.
De hecho, el titular del gremio, Eduardo López, se cruzó con la ministra a través de Twitter por el tema. “El boicot de la docencia a la capacitación los días sábados es superior al 97 %. Es todavía mayor al del sábado pasado. Capacitación SI. Sábado No”, expresó el sindicalista, a lo que Acuña respondió: “Un sindicato que se jacta del boicot a las capacitaciones de docentes. Esa es la Argentina que tenemos que cambiar”.
La jornada del sábado se dividió en dos: ocurrió un EMI, a cargo del equipo directivo de cada escuela, y también hubo una instancia de Formación Situada, a cargo de especialistas convocados por la cartera educativa. La Facultad de Derecho de la UBA fue una de las sedes que se sumó a otras escuelas y jardines.
Las dos propuestas eran obligatorias y, al tratarse de un sábado, se pagaba 4 mil cada una. Es decir, la gran mayoría de los docentes de escuelas públicas resignó 8 mil pesos por no asistir a la jornada. Los maestros siguen exigiendo que les mantengan las capacitaciones en horario laboral y dentro de sus escuelas. A tal punto que, desde que se conoció la decisión del gobierno porteño, ya hubo 4 paros que tuvieron a los EMI entre sus principales reclamos. Los educadores que adhieren a las huelgas también perciben el descuento por el día no trabajado en sus salarios.
“No conformes con militar el cierre de escuelas, los sindicatos de las aulas vacías ahora también se oponen a capacitarse y a cobrar extra por eso. Enredados siempre en discusiones que atrasan varias décadas, se oponen al progreso y al futuro. Es la Argentina que queremos cambiar para que nuestros chicos y chicas vuelvan a sentir que hay un futuro posible”, sostuvo Acuña.
De cara a 2023 se avecina un conflicto de difícil resolución. El Ministerio de Educación ya adelantó que no dará marcha atrás, con el objetivo de que haya más días de clase efectivos en el calendario. Los docentes, por su parte, no quieren sumar mayor carga horaria.
SEGUIR LEYENDO:
Últimas Noticias
La científica argentina que busca llevar quinoa al espacio: “Estudiar ciencias es participar en la construcción del futuro”
Pamela Such Stelzer, científica egresada de la Universidad de Tucumán, habló con Ticmas sobre la línea experimental que une agricultura, biotecnología y astrofísica en una sola cápsula

Mujeres más formadas, pero con menor liderazgo: cuando el CV no alcanza para romper el techo de cristal
El 76% de las mujeres que trabajan en el sector tecnológico tiene estudios universitarios o de posgrado, frente al 54% de los hombres. Una diferencia de 22 puntos que no se traduce en igualdad de participación y salarial

Gobierno relanza ‘Quiero ser, quiero saber’ en colegios públicos y anuncia nuevos métodos de calificación y beneficios para estudiantes
Las nuevas funcionalidades facilitan la aplicación de exámenes de manera online u offline, y ofrecen herramientas de análisis de resultados, lo que permite a colegios ajustar estrategias educativas

CABA avanza con la prohibición del celular en la escuela: ya no se podrá usar en la secundaria
La medida profundiza las restricciones que rigen desde 2024 para la primaria y el nivel inicial. Ni alumnos ni docentes podrán tener sus teléfonos durante las horas de clase. Desde la cartera educativa porteña enfatizaron que habrá educación digital con los dispositivos de las escuelas

¿La Generación Z es “menos inteligente”? Qué dice el análisis del Tec de Monterrey
Los nacidos entre 1997 y 2010 rindieron peor que la generación anterior en pruebas cognitivas.

