
Después del receso invernal de dos semanas, reinicia el segundo semestre escolar pero los colegios permanecerán cerrados. La vuelta a clases en las escuelas porteñas así como en las provincias de Buenos Aires, Jujuy, Santa Cruz, Santiago del Estero y Tierra del Fuego será de forma remota. Así lo señalaron autoridades provinciales que, además, coincidieron en que el regreso presencial se permitirá “cuando haya una tendencia decreciente de contagios”.
En Catamarca, Chaco, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, La Pampa, Misiones, Río Negro, Salta, San Juan, San Luis, Santa Fe y Tucumán las clases virtuales retomaron la semana pasada. Mientras tanto, autoridades educativas y sanitarias de dichas provincias se reúnen en consejos de asesores para planificar un regreso escalonado a las aulas para mitad de agosto o septiembre, siempre que la evolución de la curva de contagios de coronavirus en cada municipio lo permita.
PUBLICIDAD
Tal es el caso de los docentes de Catamarca y Santiago del Estero que, desde este lunes, comenzarán a preparar el retorno de los alumnos a las clases presenciales. Según trascendió, se concretará el 18 de agosto próximo en ambas provincias bajo estrictos protocolos de higiene y seguridad. Por su parte, San Juan será el tercer territorio que abrirá sus escuelas a partir del 10 de este mes. “La evaluación del regreso a clases es el día a día. Trabajamos con 11 provincias para ello, lo que no quiere decir que se vaya a a concretar”, dijo el ministro de Educación Nicolás Trotta durante la presentación de la Encuesta Nacional sobre la continuidad pedagógica la semana pasada.

En Córdoba, los alumnos de los distintos niveles del sistema educativo ya retomaron las clases con la modalidad no presencial, luego del receso de invierno que rigió entre el 13 y el 28 de julio. “No están dadas las condiciones epidemiológicas para retomar la asistencia en la provincia”, sostuvo el ministro de Educación cordobés Walter Grahovac, y afirmó que evalúan “modificar el calendario académico” y extender el ciclo lectivo de la educación superior hasta el primer trimestre del 2021.
PUBLICIDAD
En Chaco, la directora de Niveles y Modalidades del Ministerio de Educación, Sonia Soto, indicó que “entre el 10 y el 14 de agosto las escuelas organizarán un plan de trabajo para diagnosticar el estado de los estudiantes y los procesos de aprendizaje”. En Santa Fe, la fecha tentativa de retorno a las clases presenciales sería a mediados de agosto. Así lo adelantó la ministra de Educación, Adriana Cantero, y consideró que podría darse en 400 escuelas rurales y de ciertas regiones, a excepción del sur y la capital.

En Río Negro, en cambio, piensan en septiembre pero prefieren no anticiparse. ”El segundo cuatrimestre seguirá con la educación a distancia, con la posibilidad de ir generando instancias presenciales”, aseguró la ministra de Educación y Derechos Humanos, Mercedes Jara Tracchia.
PUBLICIDAD
Algo parecido sucederá en Santa Cruz, donde la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), María Cecilia Velázquez dijo que se está pensando en septiembre para implementar algún tipo de asistencia a los edificios escolares con “presencialidad escalonada” dentro del protocolo, con foco en los últimos años. “Seguramente se desarrollará una bimodalidad”, añadió Velázquez.
En Salta, el ministro de Educación, Matías Cánepa, explicó que se trabaja en la vuelta reducida y gradual de clases presenciales, priorizando el quinto año del nivel secundario (a fines de agosto) y los de séptimo grado (en septiembre), sin fecha para el resto.
PUBLICIDAD
Seguí leyendo
PUBLICIDAD
PUBLICIDAD
Últimas Noticias
No importa si usas lapicera o teclado: la clave está en qué haces con tu mente mientras escribes
Durante décadas, el debate educativo sobre la tecnología en el aula giró alrededor del instrumento equivocado. Una nueva investigación destaca que no se trata de ver analizar con qué se escribe sino cómo se procesa lo que se está escribiendo

Gloria Medellín Sánchez de Fundación Manuelita: “Nosotros le damos la voz a los niños, a las familias y a los docentes”
En diálogo con Ticmas, la gerente de la Fundación Manuelita, explica cómo la organización trabaja en el desarrollo de un modelo integral de aprendizaje y acompañamiento a través del programa “Educar Uno a Uno”

Escuelas chicas vs. escuelas grandes: ¿la escala influye en la calidad educativa?
Las secundarias con menos de 100 estudiantes muestran mejores indicadores de clima escolar, mayor capacidad de adaptación a las reformas y vínculos más estrechos con las familias. Pero los especialistas advierten que el tamaño, por sí solo, no garantiza mejores aprendizajes

Leer por placer desde la infancia crea un verdadero diferencial cerebral más allá de la educación formal
Dos investigaciones científicas recientes invitan a repensar la lectura no solo como habilidad técnica; el gusto por leer puede hacer una gran diferencia en el aprendizaje a lo largo de la vida

Cuando ChatGPT, Claude y Gemini se distraen: el test de psicología experimental de 1935 que las IA no pueden resolver
Se trata de un test de control ejecutivo que el cerebro humano adulto puede resolver y que sistemas como GPT-5, Claude Opus y Gemini fallan. El experimento invita a pensar en cómo usamos la IA en el aula y en los entornos de trabajo complejos



