Aprende en Casa III de la SEP: clases en internet del 29 de enero para alumnos de primaria

Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa III para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el viernes 29 de enero.

PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Conocimiento del medio: “Los tres grupos de alimentos”.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas a continuar estudiando la alimentación saludable, que aporte al cuerpo lo necesario, para crecer y estar sanos y fuertes.

También identificaras los tres grupos de alimentos, a los que darás una atención especial porque conocerlos te ayudará a tener una alimentación variada y con las cantidades o porciones de alimentos adecuadas.

¿Qué hacemos?

La alimentación es un tema muy importante que debes conocer, pero sobre todo como niño que estás en pleno desarrollo, debido a que los alimentos son la fuente de energía que tu cuerpo requiere para funcionar, además te proporciona nutrimentos que te ayudan a crecer y a protegerte contra enfermedades.

Para lograr lo anterior, es recomendable tener una alimentación saludable, esto significa que:

• Debes comer alimentos de los tres grupos en las proporciones que se muestran en el Plato del Bien Comer.
• Las porciones que comes deben ser moderadas y estar de acuerdo con tu edad y actividades.
• Debes lavar y cocer muy bien los alimentos: de esa forma evitas enfermarte.

Por último, recuerda las ideas más importantes de esta sesión.

Reconoces la importancia de combinar los alimentos de los tres grupos del Plato del Bien Comer.

Ahora sabes que la alimentación debe ser balanceada, comer de todo y en cantidades adecuadas para la edad de cada persona y las actividades que realiza.

Comprendes que los alimentos proporcionan energía, fibra, proteínas y agua, lo que te ayuda a tener un crecimiento más sano y libre de enfermedades.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1365

Matemáticas: La trenza de Romina.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a comparar longitudes usando tiras, listones y partes del cuerpo.

Entenderás como objetos como un listón, tira de papel, e incluso el propio cuerpo, ayudan a estimar y medir el largo de objetos, animales, plantas o personas. Los registros que harás te permitirán comparar longitudes, para ordenarlos.

¿Qué hacemos?

En la primera actividad vas a comparar el largo de las trenzas de varias personas.

Las trenzas son muy bonitas cuando se adornan con listones y cordones de colores se ven más bonitas. Te comparto el video donde Naty, te enseña cómo hacer una trenza. Míralo hasta el segundo ´55

VIDEO Nancy:

¿Qué te pareció? ¿Es sencillo hacer trenzas? ¡Seguro que lo puedes hacer muy bien!

Recuerda que puedes calcular la altura o la longitud de personas, animales u objetos, pero es importante comprobar si los cálculos fueron correctos. Esto es algo que se logra con la práctica.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1365

Valores: Del campo a la ciudad.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás para qué sirve la sorpresa y qué podrás hacer cuando hay una situación inesperada.

¿Qué hacemos?

Cuando no encuentras algo o a alguien al principio te sorprendes y no sientes ni miedo, ni tristeza, ni alegría. Pero tratas de resolverlo.

Es decir, usaste habilidades que sabes usar cuando no encuentras algo o a alguien como:

• Llamarle.
• Buscarlo en donde creíste que podría estar.
• Pedir ayuda.

Te sorprende lo que las emociones te ayudan a hacer. Se vuelven todavía más interesantes, si sabes aprovecharlas para lograr tu bienestar y el bienestar de otras personas. La sorpresa, acompañada de esas habilidades te ayudan a tener conductas apropiadas ante las cosas que pasan. Si algo inesperado sucede, la sorpresa te mueve a buscar una respuesta o solución a eso que estas viviendo, te ayuda a aprender, a explorar a ser curioso y a imaginar diversas formas de resolver algo, te impulsa a crear a inventar.

El Reto de Hoy:

Descubre en ti mismo todo lo que puedes hacer cuando te sorprendes y escribe o dibuja o cuenta a tu familia una pequeña historia de lo que puedes hacer gracias a la ¡SORPRESA!

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1365

PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Artes: Horacio Franco: La flauta de pico.

¿Qué vamos a aprender?

Realizarás movimientos corporales rítmicos a diferentes velocidades, para realizar secuencias.

Seleccionarás una pieza musical para acompañar la secuencia de movimientos y sonidos.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas aprender y a realizar notas musicales, con ayuda de tu cuerpo.

• El sonido de las notas, realiza movimientos para arriba y para abajo.
• Realiza estos ejercicios para reforzar lo aprendido, con una canción.

Observa el siguiente video a partir del segundo 57″ al 2:50″

VIDEO:

A continuación, aprende a producir sonidos con tu cuerpo, para ello utiliza las manos, piernas y pecho.

• Realiza ejercicios rítmicos sencillos por imitación.
• ¿Cómo funciona nuestra voz?
• Exploración de sonidos guturales.
• Conociendo los tres primeros grados de fono mímica mayor.

Otra forma de hacer música es el Sketch humorístico y este consiste en que: De forma humorística el clown muestra como la música se refleja en movimientos involuntarios de su cuerpo.

Explora tus posibilidades corporales vinculadas a la producción de sonidos con la voz de manera lúdica para generar una secuencia sonora. Espero te hayas divertido.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1338

Conocimiento del miedo: Señas para comunicarnos.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás los órganos de los sentidos, su función y practicarás acciones para su cuidado.

Identificarás la utilidad de la lengua de señas, leerás los labios y otras formas de comunicación para apoyar a las personas que tienen discapacidad auditiva.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a aprender algunas maneras en qué se comunican las personas que tienen problemas de audición o que carecen del sentido del oído.

¿Recuerdas que, en la sesión anterior, aprendiste lo importante que es cuidar el sentido del oído?

Aprendiste que debes evitar introducir objetos a los oídos, y que si escuchas música debemos hacerlo con volumen bajo, o si estás en un lugar con mucho ruido puedes utilizar algunos tapones para protegerte.

Y para concluir con esta sesión los puntos más importantes que aprendiste son:

• Las personas sordas se pueden comunicar con la Lengua de Señas Mexicana.
• Algunas personas con dificultad para escuchar o sordas, también pueden leer los labios de los hablantes.
• También se han desarrollado aparatos auditivos que pueden auxilian a las personas con discapacidad auditiva.
• El cuidado del oído es fundamental, no olvides que si tienes alguna molestia debes acudir al servicio médico para que te revisen.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1338

Matemáticas: ¡Decenas y centenas!

¿Qué vamos a aprender?

Leerás, escribirás y ordenarás números naturales.

Interpretarás números escritos y formas a partir de ellos colecciones de objetos con agrupamientos en decenas y centenas.

¿Qué hacemos?

En esta sesión le vas a ayudar a Don Vicente con la organización de algunos pedidos de chocolates.

Don Vicente es el dueño de una fábrica de chocolates, la cual se encarga de distribuir sus chocolates en muchos lugares. Y como ya está próximo el 14 de febrero, recibió muchos pedidos y a él le gustaría que le ayudes para poder saber cuántos chocolates ha vendido. En la siguiente imagen puedes conocer los chocolates que vende y él vende desde un chocolate.

También vende paquetes de 10 chocolates.

Ésta es una caja de chocolates la cual contiene 10 paquetes de chocolates.

Con diez chocolates se forma un paquete y con diez paquetes se puede completar una caja. Recuerdas que en la sesión anterior aprendiste a juntar 10 unidades y que con eso se forma una decena y con 10 decenas se forma una centena.

¿Y recuerdas que por eso el sistema de numeración se llama decimal? La forma que usa Don Vicente para organizar los chocolates es muy conveniente para saber cuántos vende, será sencillo ayudarlo a programar sus entregas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1338

Valores: Me sorprendo, ¿y luego?

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás e identificarás las habilidades personales y sociales movilizadas por la sorpresa para indagar situaciones novedosas de tu contexto.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a identificar como la sorpresa te hace indagar situaciones novedosas, y para ello Héctor y sus buenos amigos te contarán una historia.

Cierto día Saladín se encontraba en la recamara de Héctor esperándolo, pero se encontraba leyendo sus mensajes que no se dio cuenta que llego Héctor y Saladín todo emocionado salto de la alegría y emocionado grito. ¡SI!

En eso volteo y vio a Héctor en la puerta, a lo que él le dijo que lo cacho emocionado, porque su amigo Víctor Hugo, que vive en Finlandia, le aviso viene a México y que, si se podía quedar en su casa y que eso lo pone muy contento, y que ¡Es una gran sorpresa que lo emociona mucho!

El Reto de Hoy:

¿Recuerdas que en la sesión anterior comenzaste el reto? Tenías que descubrir qué cosas te sorprendían y sobre todo aprovechar esa energía para aprender algo nuevo o superar algo. ¿Cómo te fue? ¿Lograste distinguir cuándo te encuentras sorprendido y que te produce la sorpresa?

¡Muy bien! ahora tienes que seguir observándote a ti mismo y encontrar las maneras de aprovechar todo lo que esta, breve pero intensa emoción, que produce y cada vez que descubras algo nuevo, investiga acerca de eso nuevo, anótalo o dibújalo en tu cuaderno y sobre todo compártelo con tu familia y maestros.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1338

PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Inglés: What´s your favorite story?

¿Qué vamos a aprender?

Do you like stories? ¿Te gustan los cuentos?

Fine! ¡Bien! ¿Recuerdas los cuentos que escuchabas cuando te ibas a dormir cuando eras más pequeña o pequeño?

Or what about the ones you have listened to in school from your teachers? ¿O los que te han contado tus maestras y maestros en la escuela?

Which one is your favorite? ¿Cuál es tu favorito?

¿Qué hacemos?

Esperamos hayan aprendido mucho y que se hayan divertido tanto como nosotros. No se les olvide que pueden ver esta clase las veces que quieran a través de internet.

El Reto de Hoy:

Recuerden que es muy importante que todo lo que vimos hoy lo sigan poniendo en práctica, ese es tu reto practicar diariamente lo aprendido.

Bye! ¡Adiós!

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1343

Valores: “Explorando el universo de las emociones”.

¿Qué vamos a aprender?

Hemos tenido un gran sobresalto al salir del planeta Sorpresa y dirigirnos rumbo al segundo planeta en nuestra ruta, nuestra nave se ha dañado por la lluvia de meteoritos.

Creo que están en problemas. Hoy, seguirán su aventura. ¿Quieren ver qué es lo que sigue?

¿Qué hacemos?

Te invito a que veas el siguiente video.

VIDEO:

Tripulación, estamos a punto de aterrizar en el segundo planeta, prepárense para la maniobra.

El Reto de Hoy:

Para finalizar les propongo realizar un reto, escribe en su “Diario de Aprecio y Gratitud” las habilidades personales que les ayudan a sobreponerse a la emoción de la sorpresa y describan un ejemplo. Si les es posible, comenten con su familia, maestros y compañeros. Gracias por acompañarnos. Hasta la próxima.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1343

Matemáticas: Con mucha precisión.

¿Qué vamos a aprender?

La clase de hoy se llama “Con mucha precisión” y corresponde al desafío 25 de su libro de matemáticas.

Ayer medimos nuestro sacapuntas y nos dimos cuenta que mide más de dos centímetros y menos de tres centímetros de largo. Vamos a observar una regla acomodada perfectamente midiendo el largo.

Al medir con una regla la longitud de su sacapuntas, debe iniciar desde la marca donde está el cero, como cuando medimos el caminito de las catarinas a su comida y del portarretrato, tuvimos mucho cuidado en iniciar a medir desde el cero.

Si las marcas pequeñas se llaman milímetros, las marcas más grandes que están en los números se llaman centímetros, entonces mide 2 centímetros con 5 milímetros.

Es muy importante que recordemos lo que vemos en clases anteriores, pues eso nos ayuda a resolver las actividades que vamos a realizar en las siguientes clases.

¿Qué hacemos?

Hoy vamos a medir la longitud de diferentes objetos que tienen cerca de ustedes y para ello vamos a usar una regla. Busquen su regla. Recuerden que desde el martes les dijimos los nombres de los materiales estaríamos usando esta semana.

El año próximo cuando estén en cuarto grado vas a estudiar otras unidades de medida por ejemplo el metro, el kilómetro, la pulgada, la milla y el pie.

El Reto de Hoy:

No debemos olvidar lo que vimos el día de hoy en la clase “Con mucha precisión”.

Ahora te invito a que vayas a su libro de matemáticas y tomes como reto el desafío 25 que también se llama “Con mucha precisión” donde puedes encontrar actividades como las que hemos realizado en esta clase y las realices.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1343

PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Artes: Horacio Franco: la música te mueve.

¿Qué vamos a aprender?

Hoy conocerás la flauta de pico a cargo del Maestro Horacio Franco.

¿Qué hacemos?

En cada programa contaremos con la presencia de un instrumento invitado, hoy será la flauta de pico.

¿Qué hace que su instrumento suene? ¿Cuáles son las partes de su Instrumento? ¿Cuál es la principal característica de la música barroca?

Para ilustrarlo observa el siguiente video.

“Grandes triosonatas y conciertos de cámara con Horacio Franco”

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1348

Lenguaje: Una noticia importante.

¿Qué vamos a aprender?

El día de hoy vamos a trabajar sobre cómo redactar una noticia.

Nama tijmatisej tlen kenijkatsa momati se tlamantli tlen miaj moneki ma kimatikaj.

¿Qué hacemos?

¿Sabías qué? los periódicos y revistas han escrito con detalle, que han encontrado alrededor de 200 osamentas de mamuts, restos de camellos, caballos y de seres humanos en esa zona y calculan que han estado ahí por 10 mil años o más, un hábitat que proporcionará muchos elementos para conocer nuestro pasado. Los investigadores del INAH señalan que hay evidencia de que los mamuts murieron por causas naturales porque quedaron atascados en el lodo del pantano ancestral.

Arqueólogos y paleontólogos investigan, ¿Qué causó la extinción de los mamuts?

Joaquín Arroyo Cabrales paleontólogo del Instituto Nacional de Antropología e Historia dijo el 18 de mayo de 2020 que:

“Por todos lados hay la discusión de que si fue el cambio climático o fue la presencia humana directa. Creo que al final nuestra decisión a nivel continental va a ser que hubo un efecto sinérgico entre el cambio climático y la presencia humana”

Sin embargo, conforme han ido avanzando las excavaciones siguen encontrando osamentas, restos de vasijas e instrumentos de varios tipos, así como restos humanos, que proporcionarán información de la etapa nombrada por los arqueólogos como pleistoceno.

Hemos llegado al final de la clase niñas y niños. Hemos visto cómo se redacta una noticia. ¿Qué te ha parecido?

Nama titlamiseya ika tlamachitlistli, tikitakej tlen kenijktsa moiijkuiloa se tlajtolmoyaualistli. ¿Kenijkatsa tikitak?

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1348

Valores: ¿Situaciones de sorpresa?

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás que al descubrir y reconocer tus habilidades personales y emociones podrás enfrentarlas sorpresas que se te presenten.

¿Qué hacemos?

Es muy importante que te des cuenta de que tus emociones están presentes en cada situación de tu vida, por eso es importante saber controlarlas o auto regularte para manejarlas según sea el caso, en el caso de un temblor no perder la calma y decidir lo mejor posible.

Hoy vas a jugar con la ruleta de las sorpresas, en esta ruleta conocerás diferentes situaciones, tendrás que responder que es lo que harías en cada una de ellas.

¿Estás lista? ¿Estás listo? Vamos a comenzar. Vas por la calle, se escucha un sonido muy fuerte, volteas y ves un incendio, te sorprendes mucho. ¿Tú qué haces? aquí te mostramos tres posibles respuestas.

El Reto de Hoy:

En casa en compañía de mamá o papá hagan su ruleta y jueguen con situaciones donde den posibles soluciones y analicen cómo deben actuar ante cualquier situación que les tome por sorpresa.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1348

Matemáticas: Seguimos siendo grandes artistas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de cómo reproducir figuras geométricas partiendo de la identificación de las mismas, es por eso que en esta semana has estado trabajando con diferentes actividades donde las has utilizado.

Recordarás algunas de las figuras y cuerpos geométricos con los que has trabajado, para eso recurriremos al uso de algunas adivinanzas.

¿Qué hacemos?

Pon atención a las siguientes características y piensa a que figura o cuerpo geométrico se refiere.

• Adivinanza 1. Trata de la figura con menor cantidad de lados, esta figura la puedes encontrar en las rebanadas de pizza o hasta en los conos de nieve ¿Sabes cuál es?

¡Exacto! la respuesta correcta es el triángulo.

Para cerrar las actividades observa el siguiente video con las características de algunos cuerpos geométricos.

Fíjate en los conceptos y las figuras que aparecen en cada uno de los ejemplos que se muestran y con ayuda de tus instrumentos de medida al término del video trata de reproducir las figuras y utilizar los conceptos que aprendiste.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1348

PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Valores: Mar de emociones.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir tus habilidades personales y tus emociones para indagar situaciones novedosas de tu contexto social.

¿Qué hacemos?

Hagamos un resumen de lo que hoy aprendimos:

Al descubrir y reconocer nuestras habilidades personales y las emociones, podemos enfrentar las sorpresas que en la vida se nos presenten, ya que somos capaces de resolver los conflictos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1363

Lenguaje: Me informo y escucho lo que mis abuelos cuentan.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás que los textos informativos y literarios tienen una estructura propia y funcionalidad diferentes.

¿Qué hacemos?

Para iniciar nuestra clase te pido que pienses en la respuesta de las siguientes preguntas:

¿Qué es un texto informativo?

¿Cuál es su estructura y función?

¿En qué se diferencia un texto informativo a un texto literario?

El totonaco forma parte de las 68 agrupaciones lingüísticas indígenas reconocidas en nuestro país. El totonaco se habla en los estados de Veracruz y Puebla también debes saber que el totonaco se habla de distintas formas en cada región ya que cambia la pronunciación de las palabras para referirnos a algunas cosas.

Nuestras lenguas indígenas poseen mucha riqueza cultural y lo más interesante de nuestras lenguas indígenas, es que están conectados con la naturaleza y te pueden enseñar mucho de la vida.

Las lenguas indígenas encierran un tesoro en saberes, por eso te invito a entrar al mundo de la lectura y la escritura en lengua indígena, tienes mucho que leer y escribir. Con estas actividades puedes aprender muchas cosas de la vida.

Te recomiendo estar informado e investigar sobre lo que acontece en tu vida cotidiana, además, conocer el mundo literario indígena y hacer tus propias producciones para preservar nuestras lenguas.

Kin tachiuinkan makinit takatsin. Chuntsa ik kaliuani kelhtauakenanin ka ta kelhtauakalh e ka ta tsoknulh na kin tachiuinkan Tutunakú. Lhuwa ka sputni na ta kelhtauaka e na ta tsoknun. Sa xlakan ta skuja lhúwa tu na ta lakapasa tu anan nak kakilhtamakuj.

Ij kauani ka ta lakapasli tu la makatsinimaka e ka talakputsalh aliuan tu patlekema nak kakilhtamakuj. Na chu uachí ka ta tsokuililh kin tachiuinkan tutunakú, kinu uachi lha ka ti tsankalh.

Hemos concluido con el aprendizaje esperado de hoy: Lee textos informativos y literarios y analiza la organización que tienen.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1363

Matemáticas: El cuento del castillo y la retícula triangular.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a determinar los puntos de referencia que facilitan la reproducción de figuras en una retícula triangular.

El tema de la clase de hoy tiene relación con la primera parte del Desafío número 30, donde hicimos la reproducción de figuras en una retícula cuadrangular.

¿Qué hacemos?

Voy a recuperar algunas de las ideas más importantes:

En este desafío hemos aprendido a reproducir figuras en retículas cuadrangulares y triangulares, utilizando como técnica la identificación de puntos de referencia. Con lo que hicimos ya podrás reproducir figuras usando cualquier tipo de retículas.

También deben quedar claros unos conceptos que usamos.

• Que una retícula es un conjunto de líneas verticales y horizontales en algún formato, que sirven para identificar los elementos de la figura que se va a reproducir.
• Que un referente reticular es la imagen que necesitamos reproducir en una retícula.
• Que un punto de referencia es el punto desde donde empezaremos a reproducir la figura, donde se cruzan una línea vertical y otra horizontal.

El Reto de Hoy:

Resuelve la segunda parte del Desafío número 30, “Cuadrados o triángulos”, que se encuentra en la página 66 de tu libro de Desafíos Matemáticos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1363

Inglés: ¿Qué crees que me pasó?

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás la importancia de poder compartir las anécdotas en inglés.

Para nuestra clase vas a necesitar tener a la mano los siguientes materiales:

• Cuaderno. Notebook.
• Lápiz. Pencil.

¿Qué hacemos?

Para comenzar debes saber que una anécdota es una narración breve que te haya sucedido. Puede ser de cualquier cosa, pero las anécdotas más interesantes son las que cuentan historias interesantes, o sea, algo que no sea común que nos suceda.

Las anécdotas tienen una estructura muy sencilla, a continuación, te las muestro:

• Inicio - beginning
• Desarrollo - middle
• Desenlace - ending

Esas son las tres partes que contiene una anécdota y como se cuenta un suceso que ya pasó, se debe narrar en pasado, la estructura es muy sencilla, pero lo que cuesta más trabajo es hacerla emocionante.

Para este fin se puede exagerar un poco los hechos, o se pueden añadir algunos adjetivos para darle emoción o frescura a la anécdota, incluso se le puede dar un toque de suspenso antes de contarla y de esta forma se vuelve más interesante.

For today is everything. Don’t forget to share what you learned with your family.

Por hoy es todo. No olvides compartir lo que aprendiste con tu familia.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1363

PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Artes: Horacio Franco: la ópera en el Barroco.

¿Qué vamos a aprender?

Estás en la segunda temporada de Aprende Música en Casa. Como en otras sesiones considera que tus actividades las realizarás con la presencia de un instrumento invitado.

El instrumento invitado en esta sesión es la flauta de pico a cargo del gran Maestro Horacio Franco.

En el desarrollo de esta sesión puedes emplear tu cuaderno, hojas blancas, una regla, bolígrafo o lápiz y colores, materiales reciclables para hacer una maraca y el libro de texto de Artes, Sexto Grado, en la páginas 54 y 55.

¿Qué hacemos?

Observa la intervención de algunos músicos, entre otros la del gran Maestro Horacio Franco, en el video “Grandes triosonatas y conciertos de cámara con Horacio Franco”, grabado en abril del 2014 en el auditorio de la Bliblioteca Vasconcelos.

El video dura una hora con nueve minutos, no es necesario observarlo todo, selecciona un segmento de tres minutos y obsérvalo con detenimiento.

Grandes triosonatas y conciertos de cámara con Horacio Franco 720p 30fps H264 192kbit AAC

Ahora revisa la entrevista al Maestro Horacio Franco donde él aborda las preguntas siguientes:

• ¿Qué hace que tu instrumento suene?
• ¿Cuáles son las partes de tu instrumento?
• ¿Cuál es la característica principal de la música barroca?

A manera de síntesis recuerda el barroco es un movimiento artístico que surgió en Italia y se extendió progresivamente por el resto de Europa y América; abarca los siglos XVII y XVIII y planteó cambios artísticos y culturales ensalzando el sentimiento y la espiritualidad.

El Reto de Hoy:

Juega a ser un clown. Muestra cómo la música se refleja en movimientos involuntarios de tu cuerpo.

Si te es posible, consulta otros libros y comparte el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1370

Valores: ¡Mis habilidades me sorprenden!

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas a reflexionar sobre tu forma de actuar.

Ante una situación inesperada, ¿Cómo debes actuar? ¿Debes enojarte, debes preocuparte, qué debes sentir?

Observa el video “Universo de emociones” y escucha con atención la canción.

Video “Universo de emociones”

Recuerda lo aprendido en las clases de Educación Socioemocional, ¡primero la calma!

Para los fines de esta sesión puedes emplear tu cuaderno, hojas blancas, bolígrafo o lápiz y colores, así como el libro de Actividades para el Alumno del Programa Nacional de Convivencia Escolar, Sexto Grado, en las páginas 24 a la 27.

¿Qué hacemos?

¿Te gustó la canción “Universo de emociones”?

La canción invita a un viaje para conocer cada una de las emociones y así, poder identificarlas. ¿Cuáles conoces tú?

Todos los días experimentas emociones, de manera que te es muy fácil identificar la alegría, el miedo, la tristeza y ohhh, la sorpresa.

Las emociones son parte de nuestra humanidad. Conocerlas y saber regularlas para llegar al bienestar es todo un aprendizaje.

A manera de síntesis recuerda que tus habilidades, tu capacidad para aprender y aplicar lo que has aprendido, además de ser paciente y hablar de manera asertiva con la gente te ayudarán a que en diversas situaciones la sorpresa se supere y encuentres como solucionar la situación.

Para concluir, observa a Hombre Bala con una canción alusiva a la sesión de hoy.

Video: Hombre bala –”En cuarentena”

El Reto de Hoy:

Recuerda platicar este contenido con tu familia. También puedes escribir una situación en que te hayas sorprendido y donde aplicaste tus habilidades para mejorar la situación, encontrar una solución o generar bienestar.

Si te es posible, consulta otros libros y comparte el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1370

Inglés: ¿Qué crees que me pasó?

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás como se escribe una anécdota de algo que te haya sucedido.

¿Qué hacemos?

Durante esta clase apreciarás que dentro de las formas de comunicación está el lenguaje hablado y escrito, entre otras. En México la mayoría de las personas hablan y escriben en español, otros grupos se comunican a través de sus lenguas indígenas y, tanto unos como otros, pueden también comunicarse en Inglés.

El día de hoy practicarás algunas expresiones en inglés y aprenderás a escribir una anécdota de algo que te haya ocurrido y que haya sido muy divertido o sorprendente.

El Reto de Hoy:

Con las frases que aprendiste, elabora una anécdota de alguna experiencia divertida o chistosa que te haya sucedido, después compártela con tu familia o alguien cercano.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica alguna anécdota con tu familia en tu lengua materna.

Si quieres seguir practicando, visita la siguiente página: http://proni.sep.gob.mx/

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1370

Matemáticas: Construcción de prismas y pirámides.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás como construir prismas y pirámides considerando sus características.

En esta clase pondrás en práctica todo lo que has aprendido respecto de los prismas y las pirámides, teniendo presente las características de este tipo de cuerpos geométricos y sus diferencias.

La clase anterior aprendiste que los cuerpos geométricos pueden desdoblarse para saber como se construyeron, es decir como fue su desarrollo, ¿Lo recuerdas?

Hoy comenzarás retomando la forma del “desarrollo plano” de algunos prismas y pirámides para que compares con lo que hiciste en casa, o si no lo hiciste, observes la manera de cómo construirlos.

¿Qué hacemos?

En una hoja o carturlina vas a dibujar, como lo observaste en el video de la clase anterior, el “desarrollo plano” de un prisma o una pirámide, elige el que más te agrade, considera de cuantos lados será la base, lo cual te dará el número de caras que tendrá. Una vez que hayas decidido si harás un prisma o una pirámide de tipo cuadrangular, pentagonal, hexagonal u otra, inicia el dibujo en tus hojas o cartulina, cuidando que las caras estén completas y pónles pestañas para que las puedas pegar.

Dependiendo el prisma o la pirámide de la que vayas a hacer el desarrollo plano, aquí se muestran algunos ejemplos de prismas y pirámides desdoblados, es decir, ejemplos del desarrollo plano de algunos prismas y pirámides.

A continuación, da respuesta a las siguientes preguntas, considerando los cuerpos geométricos que se ilustran a contnuación:

¿Cuántas aristas tiene el cubo?

Para obtener el resultado, identifica que la base del cubo es un cuadrado, es decir que tiene cuatro lados; si tiene dos bases y cuatro de cada base y cuatro en las caras laterales, se obtiene que son 12 aristas las que tiene el cubo. Así también si multiplicas por 3 el número de lados de la base, que en este caso son 4, el resultado también es 12, las cuales corresponden a las aristas que contamos en este prisma cuadrangular.

¿Cuántos vértices tiene el cubo?

Ten presente que para saber la cantidad de vértices en un prisma, debes contar los vértices de sus bases, en el caso del cubo, son 4 de cada base y como son 2 bases, el total de vértices de este prisma cuadrangular son 8. También podemos contar los vértices de una base, que para el caso del cubo son 4, y los multiplicamos por 2, porque son dos bases, obteniendo 8 vértices en el prisma.

¿Cuántas caras laterales y bases tiene el cubo?

El prisma cuadrangular, tiene 4 caras laterales y 2 bases, por tanto la cantidad de caras laterales es igual al número de lados que tiene la base.

Ahora, en el prisma prisma heptagonal, ¿Cuántas caras laterales hay?

Si la base del prisma heptagonal tiene siete lados, puedes ir multiplicando para conocer su cantidad de aristas y vértices: multiplica 7 por 2. Este prisma tiene 14 vértices. La cantidad de aristas es la que resulta de multiplicar 7 por 3, que es igual a 21.

¿Cuáles son las características de la pirámide triangular?

Esta pirámide tiene 3 caras laterales, 1 base, 4 vértices y 6 aristas porque en las pirámides las caras laterales serán igual al número de lados de la figura que tiene la base. Los vértices son los que tiene el polígono de la base más uno que se forma en la cúspide y las aristas serán igual al número de lados por 2.

Ahora ya conoces mejor los prismas y las pirámides, al identificarlos y distinguirlos en cualquier lugar donde te encuentres. Además, ya tienes conocimiento de sus características: caras laterales, vértices, aristas, bases y alturas. Con esta información eres muy capaz de formarlos con cartulinas, plastilina o con los materiales que tengas a tu alcance.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1370

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