¿Los tests vocacionales son cosa del pasado? Por qué elegir una carrera con la ciencia de datos

La ciencia de datos emerge como la alternativa más efectiva para ayudar a los estudiantes a tomar decisiones informadas y alineadas con las demandas del mercado laboral actual.

Guardar
Elegir una carrera es muchas
Elegir una carrera es muchas veces una decisión compleja y llena de desafíos (Imagen Ilustrativa Infobae)

Los tests de orientación vocacional, que durante décadas se usan en colegios e instituciones educativas, han demostrado ser herramientas insuficientes para guiar a los estudiantes en la elección de sus carreras. Aunque buscan captar intereses y habilidades a través de preguntas, su impacto es mínimo. Estudios recientes revelan que solo un 30% de los jóvenes considera que han influido en su decisión profesional, y una encuesta de Gallup señaló que uno de cada dos estudiantes en Estados Unidos no está seguro de la carrera que eligió tras haber participado en una de estas pruebas.

Entonces, ¿son obsoletos los tests vocacionales? Muchos jóvenes creen que sí, y consideran que están desconectados de las exigencias del mercado laboral actual. Un informe de The Guardian destaca que el 70% de los jóvenes cree que no reflejan adecuadamente sus habilidades o intereses, lo que podría llevarlos a tomar decisiones de las que más adelante van a arrepentirse.

El mercado laboral actual se caracteriza por una dinámica y diversidad que difieren significativamente del pasado. Los tests que alguna vez fueron útiles en una época más estable ahora no logran captar la complejidad y la rapidez con la que se transforman las carreras. Además, su falta de precisión se traduce en resultados vagos, con sugerencias tan amplias como “ciencias sociales” o “artes”, sin considerar aspectos clave como la capacidad de adaptación o el comportamiento bajo presión. Así como Uber cambió el transporte y la telemedicina transformó la atención médica, la orientación vocacional requiere una actualización que refleje las necesidades del presente.

Horacio Llovet, fundador de Nawaiam
Horacio Llovet, fundador de Nawaiam

Frente a esta realidad, Nawaiam desarrolló una plataforma que utiliza un videojuego para evaluar el comportamiento laboral de los jóvenes. Este método genera un perfil preciso en poco tiempo, basado en algoritmos avanzados que han sido validados científicamente en colaboración con la Universidad de Zaragoza. Una certificación académica que asegura la rigurosidad de las evaluaciones y la manera en que se alinean con las demandas del mercado laboral.

“No estamos aquí para decir que los orientadores vocacionales tradicionales o los psicólogos han fallado”, dice Horacio Llovet, fundador de Nawaiam. “Al contrario, reconocemos el valor de la experiencia humana en estos procesos. Pero la tecnología puede ser una poderosa herramienta de apoyo. Así como la telemedicina no reemplaza al médico, sino que amplía sus capacidades, nuestra plataforma no sustituye a los orientadores, sino que les proporciona una herramienta precisa y basada en datos para tomar mejores decisiones”.

Con la tecnología de Nawaiam, no solo se obtiene un perfil más detallado del estudiante, sino que también se ofrece información valiosa para los padres y tutores. Esto permite realizar un “match” más acertado entre las competencias del joven y las posibles carreras. En lugar de sugerir una trayectoria basada en un cuestionario genérico, se presentan opciones que realmente se alinean con sus habilidades y comportamiento.

La evolución hacia la ciencia de datos y la tecnología en la orientación vocacional refleja un cambio necesario en un mundo donde las herramientas tradicionales ya no son suficientes. Al integrar algoritmos sofisticados y análisis en tiempo real, es posible ofrecer recomendaciones más precisas y adaptadas a la realidad de cada joven. Esto no solo mejora la experiencia del estudiante, sino que también facilita la labor de los orientadores, brindándoles herramientas que reflejan mejor las exigencias del mercado laboral contemporáneo.

Últimas Noticias

La Licenciatura en Tecnología Educativa de la UPB: una formación que pone lo humano por delante de la máquina

Lina María Cano Vásquez, decana de la Escuela de Educación y Pedagogía de la UPB, habló con Ticmas sobre la nueva Licenciatura en Tecnología Educativa, un programa que acaba de obtener acreditación de registro calificado y que forma profesionales para un mundo donde enseñar y aprender ya no se limita al aula

La Licenciatura en Tecnología Educativa

Mariana Ferrarelli en el podcast de Ticmas: “Es ingenuo creer que podemos prohibir la IA en la educación”

El tercer episodio del podcast de Ticmas convocó a la especialista en alfabetización en inteligencia artificial que hoy dirige el Programa de IA en Educación en la Universidad de San Andrés. Una charla actual para reflexionar

Mariana Ferrarelli en el podcast

Tres de cada cuatro docentes apoyan el uso de la Inteligencia Artificial con fines educativos

A partir de una encuesta realizada a más de cuatro mil docentes universitarios y alumnos de ese nivel en Reino Unido, Estados Unidos, India, México y Arabia Saudita se pone de relieve la ambivalencia con respecto al uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje

Tres de cada cuatro docentes

Qué tienen que saber las escuelas, universidades y empresas al dar el salto a la inteligencia artificial

Jaime Moreno lleva años ayudando a que instituciones y organizaciones adopten correctamente el uso de la IA. Su diagnóstico: el problema no es la tecnología, sino la falta de criterio para usarla

Qué tienen que saber las

Cada vez más provincias limitan el uso de celulares en la escuela y ponen el foco en el rol de las familias

Siete jurisdicciones ya implementaron restricciones; esta semana CABA amplió la prohibición a secundaria. Algunas avanzaron con resoluciones de los ministerios o por medio de leyes; en otras, el tema depende de cada escuela. Las iniciativas recientes buscan generar acuerdos entre las familias

Cada vez más provincias limitan