Aprende en Casa II de la SEP: clases en internet del 7 de diciembre para alumnos de primaria

Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa II para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el lunes 7 de diciembre.

PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Conocimiento del medio: Las actividades diarias.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás actividades cotidianas que realizas en tu casa y en la escuela, la distribución de responsabilidades y la organización del tiempo.

Los materiales que necesitarás para esta sesión son: cuaderno, lápiz lápices de colores, goma y sacapuntas y tu libro de texto Conocimiento del Medio.

¿Qué hacemos?

Cada persona realiza distintas actividades, en distintos momentos del día y de acuerdo con sus necesidades o prioridades. Algunas se levantan muy temprano, otras trabajan hasta muy tarde. Los niños también realizan actividades a lo largo del día, algunas de ellas se realizan en momentos determinados, por ejemplo, la hora de la comida o del desayuno, otras, se van realizando durante el día según las reglas de la familia.

Es momento de trabajar con tu libro de texto Conocimiento del Medio, ábrelo en la página 54.

Como puedes darte cuenta, el título indica: “Mis actividades diarias”.

Por último, vas a contestar las siguientes preguntas:

• ¿Qué actividades te gustan más?

Puede ser, la hora de la comida con tu familia y leer tus libros favoritos.

• ¿Cuáles no te gustan? ¿Por qué?

Por ejemplo, equivocarte cuando escribes, porque al borrar las hojas pueden mancharse o romperse.

A algunos niños y niñas no les gusta hacer tarea, a otros no les gusta poner todos sus útiles en su lugar o levantar sus juguetes. Puedes contestar con libertad y comentar las respuestas con algún familiar.

El Reto de Hoy:

Realiza un recorrido por tu casa, escucha e identifica sonidos de la naturaleza, comparte la información con tus familiares y dibuja en una hoja los elementos que identificaste.

Espero que esta sesión te haya gustado.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1044

Artes: Pintamos los sonidos.

¿Qué vamos a aprender?

Utilizarás las posibilidades expresivas del color que relacionen el cuerpo, el movimiento y los sonidos para comunicar ideas y emociones con una intención específica.

Emplearás los colores primarios y secundarios, así como los fríos y cálidos, en tus propias producciones, para comunicar ideas y emociones a partir de los sonidos de tu entorno.

¿Qué hacemos?

Actividad 2. Juguemos a pintar los sonidos.

¿Qué te parecería hacer una pintura a partir de los sonidos que escuchas?

Te invito a ver el siguiente video de Norma Guerrero, que explica lo que realizaras.

1. Te reto a poner color a los sonidos.

Escucha con atención los sonidos que hay a tu alrededor. ¿Qué es lo que escuchas? ¿Qué historia te hacen imaginar esos sonidos? ¿Cómo te sientes al escucharlos?

Puedes utilizar los siguientes sonidos:

• Noche en la reserva de la biósfera de Calakmul.
• Guajolotes comiendo.
• Tambores de danza azteca.
• Pájaros en cuarentena.

Todos estos audios los podrás consultar en el sitio web del mapa sonoro de la Fonoteca Nacional, disponible en la siguiente liga:

Al terminar tu obra, dale un título y muéstrasela a tu familia, comparte con ellos tu experiencia de cómo los colores hablan de tus emociones y las ideas o recuerdos que generaste con los trazos que has realizado.

El Reto de Hoy:

Escucha los sonidos que hay a tu alrededor, piensa qué colores puedes ocupar y algún material que no te lastime para poder pintarlos, muestra tu creación en casa.

Recapitulando lo aprendido: En este día experimentaste con los sonidos y los colores, aprendiste que los sonidos crean ideas y emociones en quienes los escuchan y eso puedes plasmarlo en una obra colorida.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1044

Valores: ¡Me pongo en tus zapatos!

¿Qué vamos a aprender?

Ayudarás a otros a reconocer las emociones que se encuentran ante una situación y a regular la respuesta, aceptas ayuda si lo necesitas.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video, se llama el limón enojón.

1. El limón enojón.

El limón actuó muy grosero, llegó enojado y quiso hacer sentir mal a todas las frutas. Pero las frutas no se enojaron, ni se mostraron furiosas con los comentarios desagradables del limón, ellas estaban muy tranquilas y le hicieron saber al limón que cada una es especial y que no tienen nada de malo ser diferente.

Siempre es bueno observar cómo actúan las personas y ponerse en su lugar para poder ayudarles o pedir ayuda, si es necesario.

Observa el siguiente video, otro cuento más:

2. El cactus solitario.

¡Oh!, es una situación tan triste la del cactus, no tenía amigos o amigas, nadie quería platicar con él.

Siempre es bueno pedir ayuda, cuando ya no sabes cómo actuar.

Es momento de una capsula para seguir aprendiendo sobre el tema.

1. Momentos para recordar de Yo ayudo en Once Niños.

Siempre es bueno que observes y comprendas tus emociones y las de las demás personas, para pensar y reflexionar y así poder tomar decisiones acertadas o de lo contrario buscar ayuda.

El Reto de Hoy:

En tu libreta o en una hoja dibuja un rectángulo y divídelo en dos, de un lado dibuja o escribe una situación donde ayudaste a alguien a reconocer sus emociones; es decir si estaba enojado, triste, preocupado y cómo lograron solucionar esta situación y del otro lado escribe o dibuja alguna situación donde alguien te ayudo a ti.

Hasta aquí terminamos con “Me pongo en tus zapatos” hasta pronto.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1044

Lenguaje: ¡Ya lo puedo escribir!

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones. Escribirás palabras en un texto conocido.

Para esta sesión necesitarás: Hojas blancas o un cuaderno, lápiz, Lápices de colores y tu libro de texto Lengua Materna. Español

¿Qué hacemos?

El árbol musical es tu historia a partir de canciones que te han gustado desde que eras pequeño. Observa el siguiente video que te lo explicará de mejor manera.

1. Mi árbol genealógico musical.

¿Cómo sería tu árbol musical?

No olvides colocar en tu CUADERNO DE PALABRAS, las que trabajaste en esta sesión junto con tu dibujo; es muy importante el dibujo porque te va a apoyar a reconocer la palabra cuando aún no sabes escribirla.

Para terminar, te muestro como quedaría el árbol musical de esta sesión del grupo de primer año.

El Reto de Hoy:

Cómo aquí en la canción de Doña Blanca no llegó el Ratón de las palabras te propongo que hagas un reto con tus familiares. Escriban algún fragmento de la ronda de Doña Blanca y quiten alguna palabra, procuren que sea alguna de las palabras que riman, ya sabes, las que terminan igual, por ejemplo, CERRO Y BECERRO. Propón palabras distintas no las que deben ir. Seguro resultarán rondas graciosas y divertidas.

Además de eso, te invito a que realices este mismo ejercicio en tu libro Lengua Materna Español 1er grado. Pág. 69, ya sabes un seis y un nueve y completa la canción que Marisol decía que empieza igual que su nombre. Lee el título: MAÑANITAS.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1044

PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Artes: Soy movimiento.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a construir secuencias con movimientos corporales para expresar lo que piensas, sientes e imaginas.

Construirás secuencias de movimiento reconociendo las posibilidades de realizar diferentes acciones con algunas o todas las partes de tu cuerpo.

¿Qué hacemos?

Intenta hacer una pequeña secuencia con tres movimientos utilizando tu cuerpo y ve lo que sientes e imaginas al hacerlo.

¿Te gustaría aprender otras formas de crear secuencias y experimentar lo que puedes decir con tus movimientos? Lo primero que harás para crear tus secuencias es preparar el cuerpo, sentirlo y descubrir sus posibilidades de movimiento.

Empieza por sentir todo tu cuerpo y para eso vas a necesitar una borla de plumas (objeto suave), un globo pequeño (objeto flexible) y una pelota pequeña (objeto firme).

Los objetos tienen distinta consistencia y textura, pero en caso de no contar con los objetos los puedes sustituir por algunos que tengas en casa lo importante es que tengan las tres distintas consistencias.

Escucha la siguiente canción para percibir y sentir tu cuerpo, solo debes escuchar hasta el minuto 1:00

1. Ballerina | Quincas Moreira | Música para Niños | Sin Copyright.

Actividad 3

Observa el siguiente video que se titula “El breaking en México: cruce de identidades entre la música y la danza. Centro Nacional de las Artes” solo debes ver: 1 Hip hop del minuto 15:10 a 15:48, del 19:15 a 19:27; 2 Batallas del 53:10 a 54:08 y, por último; 3 Bailarín “Funky Maya” del 1:08:39 a 1:09:30, si deseas verlo completo adelante.

2. “El breaking en México: cruce de identidades entre la música y la danza”.

Podrás conocer la experiencia artística detonada por el breaking como forma de danza vinculada a un determinado tipo de música.

Para concluir con esta sesión recuerda lo que aprendiste:

• Hiciste juegos para sentir y reconocer las posibilidades de movimiento de tu cuerpo.
• Construiste secuencias a partir de acciones que haces con amigos y amigas.
• Además, aprendiste un poco sobre el breakdance.

Sigue descubriendo las posibilidades de movimiento de tu cuerpo y experimenta con diferentes acciones para crear secuencias que comuniquen lo que piensas, sientes e imaginas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1047

Valores: Utilicemos las emociones.

¿Qué vamos a aprender?

¿Qué hacemos?

Antes que otra cosa, vamos a recordar cuáles son las emociones básicas:

1. Cápsula de Lego.

Utilicemos nuestra imaginación para hacer un viaje al centro de mando de las emociones. Cierra los ojos y escucha mi voz.

Mira aquí hay un video vamos a observar para que pueda ayudarnos a entender mejor esta emoción.

2. Momentos para recordar de ¿Qué te da miedo? en Once Niños.

Recuerda que las emociones son muy útiles para la vida de todos y que aprender a vivir con ellas de forma positiva es fundamental para nuestro bienestar, así que, practica con ellas, a sentirlas y aprender a regularlas, para que te ayuden a estar bien.

El Reto de Hoy:

Piensa en lo que tienes que hacer con alguno de tus miedos y en las decisiones que debes tomar para que estos no se conviertan en algo que te puedan causar aflicción.

Por ejemplo, hay a quien le da miedo hablar en público y para poder hablar ante muchas personas, respiran, bailan un poco y cantan y así pueden hacer que su miedo les ayude a estar atentos para hacer las cosas mejor.

Puedes escribir las decisiones que vas a tomar para que tu miedo no te impida hacer algo que quieres.

Si te es posible consultar otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1047

Conocimiento del medio: Los juegos en mi país.

¿Qué vamos a aprender?

Describirás los cambios y permanencias de los juegos, las actividades recreativas y los sitios donde se realizan.

Identificarás juegos que se practicaban en el pasado y sus características y los compararás con los juegos actuales para identificar cambios y permanencias.

¿Qué hacemos?

En esta sesión conocerás diferentes juegos que se practican en algún lugar de la República Mexicana.

En el estado de Hidalgo. ¿Qué juego crees que se acostumbra a jugar? Ahí les gusta jugar a la Rayuela.

La Rayuela es un juego tradicional que en algunos lugares lo llaman, avión o avioncito. Se pintan en el piso con un gis varios cuadros numerados, en ellos los niños deben saltar sin tocar la línea. Es un juego entretenido, que ayuda a comprender y seguir reglas.

En tu libro de texto de Conocimiento del Medio, segundo grado, contesta las actividades de la página 66.

Como ya se ha mencionado, los juegos forman parte inseparable de la vida de las personas, es decir, no has conocido a alguna persona que no haya jugado. Si observas bien a tu alrededor hasta los bebés juegan a pesar de su corta edad.

Fuente: https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/inicial/jugando-se-aprende/1JUGANDO-SE-APRENDE.pdf

Los juegos son la actividad perfecta para aprender, relacionarse y para demostrar a sus familiares o amigos sus habilidades. Como lo han aprendido en sesiones anteriores los juegos cambian sus reglas y los juguetes cambian sus materiales, dependiendo del entorno.

¿Conoces el fútbol?, ¿Lo has jugado? Te has preguntado si el fútbol se juega igual en todas partes.

Para concluir con esta sesión recuerda lo más importante que has aprendido:

• Los juegos son importantes para el desarrollo.
• Los juegos tienen muchos años de antigüedad, pero se siguen jugando y son divertidos.
• Muchos juegos se juegan con materiales que se encuentran en tu entorno, practicarlos no cuesta nada.
• Los juegos se adaptan al entorno y circunstancias de cada persona.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1047

Lenguaje: Los anuncios en nuestra comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Explorarás publicidad impresa en diferentes publicaciones reconocerás algunas de sus características; imágenes llamativas, que pueden comunicar algo o solo ser ilustrativas, con textos breves o sin texto.

Identificarás en el entorno lo que se anuncia, quien lo hace y cómo lo hace.

¿Qué hacemos?

Para iniciar esta sesión observa un video que presenta un resumen de lo que hemos aprendido respecto a los anuncios publicitarios y sus características.

1. Cápsula LEGO. Segundo de primaria. Los anuncios en mi comunidad.

Para conocer sobre los anuncios que hay en tu comunidad observa algunos que hay en el entorno y con los que las personas ofrecen sus productos o servicios.

Para ello observa y escucha con atención los siguientes videos en los que algunas personas ofrecen sus productos.

2. Tamalero.

3. Panadero.

4. Ropavejero.

¿Qué se anuncia? ¿Quién lo hace? ¿Cómo lo hacen? ¿Cerca de tu casa has identificado o escuchado este tipo de anuncios?

El Reto de Hoy:

Realiza un anuncio de algún servicio y/o producto de tu interés; puede ser el producto o servicio que ofrece la persona que tú hayas entrevistado u otro que tú prefieras.

En la siguiente sesión vas a mejorar la calidad del anuncio, por eso es importante que hagas tu primera versión.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1047

PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Valores: El laberinto de las emociones.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás más sobre la tristeza e identificarás como mejorar tu estado emocional, el de tu familia y amigos.

¿Qué hacemos?

Mira el siguiente video para saber la historia de Juan Luis.

1. Kipatla - Programa 9, La tonada de Juan Luis.

El Reto de Hoy:

Proponle a tu familia actividades que les permitan mejorar su estado emocional, observen juntos sus emociones, reacciones y hagan acuerdos, después describe en tu Diario de Aprecio y Gratitud, cuál fue tu experiencia.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1048

Ciencias naturales: Lo que respiramos.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás que todos los seres vivos respiramos, pero que esa respiración se da de distintas maneras. Seguramente te parecerá muy interesante.

Para comenzar, debes recordar algunos aprendizajes de semanas pasadas.

Si no te acuerdas muy bien puedes recurrir al siguiente video:

1. Ingestión y digestión de alimentos 29 de septiembre.

Recuerda que se mencionó al agua y que en las arterias iba la sangre oxigenada entonces el otro elemento es el oxígeno.

Para poder repasar Observa el siguiente video:

2. Sistema circulatorio (continuación del video de ingestión y digestión).

Te has preguntado. ¿Cómo es que llega el oxígeno a nuestro cuerpo? ¿Crees que lo ingerimos con los alimentos como otros nutrimentos?

¿Qué hacemos?

La respiración es importante porque a través de ella entra oxígeno a nuestro cuerpo; una vez que está dentro de nosotros, nos ayuda a crear energía, la cual necesitamos para todo lo que hacemos: jugar, saltar, estudiar, comer, quieres ver cómo el oxígeno crea energía.

Ahora. ¿Recuerdas lo que pasaba con lo que tu cuerpo no aprovechaba durante la nutrición?

En efecto, este es eliminado por el sistema excretor y el intestino grueso mediante la orina y las heces.

Si no lo recuerdas con mucha seguridad, puedes acceder al siguiente video para repasar el tema.

3. ¿Quién elimina de nuestro cuerpo lo…

En el caso de la respiración, también hay un producto de desecho que se forma una vez que utilizamos el oxígeno, este se llama dióxido de carbono.

Observa el siguiente video:

4. 3º Primaria | Ciencias Naturales. | ¿Qué es un organismo autótrofo? | 25 de noviembre 2020.

Una vez que se forma el dióxido de carbono, debe salir de nuestro cuerpo.

En esta sesión aprendiste que:

• La respiración es una nueva característica que los seres vivos comparten.
• La respiración tiene dos momentos: la inhalación y la exhalación.
• El oxígeno es importante porque ayuda a que nuestro cuerpo genere energía.
• Durante la exhalación se desecha el dióxido de carbono.
• A la entrada de oxígeno y salida de dióxido de carbono se le llama, intercambio de gases.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1048

Lenguaje: El que busca, encuentra tecnicismos.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás y aprenderás sobre lo que son los tecnicismos.

Cada vez que exploramos un material para localizar información que sea útil para alguna investigación o, como en tu caso, por interés hacia un tema, lo más seguro es que encontremos palabras o conceptos que son raros porque nunca los habíamos escuchado o visto en otros textos. Estas palabras se llaman: tecnicismos.

Estas palabras son aplicadas por especialistas en la materia dentro de su trabajo. En la vida cotidiana, generalmente no se usan, y algunos, no las entendemos tan fácilmente hasta que las buscamos en un diccionario.

¿Qué hacemos?

En ocasiones no imaginamos que las palabras jugaran un papel tan importante en cada profesión, ciencia u oficio, y mucho menos que tuvieran diferentes significados en cada una de ellas.

En algún momento de nuestra vida cotidiana, puede ser que escuchemos tecnicismos y probablemente nos los aprendamos, y cuando alguien los menciona se nos harán conocidos e incluso tendremos una idea de lo que significan.

Recapitulando lo aprendido:

• Los tecnicismos son palabras que se emplean específicamente en una profesión, ciencia u oficio.
• Existen palabras que tienen un significado diferente de acuerdo con el contexto en el que se encuentre.
• Los tecnicismos son una forma de comunicación entre las personas que tienen la misma profesión, oficio o que estudian alguna ciencia.
• Los tecnicismos los podemos encontrar en cualquier fuente de información. Entre más especializado sea, será más complejo.
• Para comprender el significado de los tecnicismos, es necesario identificarlo, anotarlo y buscar su significado.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1048

Artes: Jugando a inventar historias.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a conocer sobre improvisación como técnica teatral, para interpretar la producción bidimensional realizada en colectivo.

El tema colectivo fue el cuidado de nuestro planeta y el medio ambiente, y a partir de este tema se desarrollará la clase del día de hoy.

¿Qué hacemos?

Actividad 3. “Improvisando con títeres”

Otra forma de hacer representaciones improvisadas es con títeres, en donde podemos contar una historia a partir de un tema, propiciando diálogos entre los personajes.

Existen diferentes tipos de títeres, pero en esta ocasión hablaremos de los títeres de sombra.

Para conocer más de esta técnica, mira el siguiente video:

1. “Teatro de sombras”

• En el teatro de sombras, se emplean títeres planos, en donde la imagen se refleja por medio de la luz.
• La sombra juega un papel importante ya que nos da un mensaje.
• El teatro de sombras es muy antiguo.
• Con los avances de la luz y la tecnología se abren nuevas posibilidades de experimentación.

Realiza una improvisación con teatro de sobras, éste tiene que hablar del cuidado del agua y la contaminación de la basura.

Lo que aprendiste hoy:

• Aprendiste que, a partir de la producción bidimensional realizada en colectivo, sobre el cuidado del planeta y el medio ambiente, puedes reinterpretar el tema por medio del teatro.
• Reconociste la técnica teatral de la improvisación.
• Realizaste diferentes juegos de improvisación.
• Sí, pero….
• La máquina de las palabras.
• Teatro de títeres planos hechos de papel.
• Aprendiste que los títeres planos son bidimensionales por sus características.

El Reto de Hoy:

• Realizar alguno de los juegos de improvisación aprendidos en esta clase, para representar algún tema sobre el cuidado del medio ambiente en compañía de tu familia.

Platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1048

PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Valores: ¿Qué podemos hacer?

¿Qué vamos a aprender?

Hoy conocerás, a través de la obra de literatura “Don Quijote de la Mancha”, y de sus personajes las emociones que experimentaron duran sus extraordinarias aventuras.

¿Qué hacemos?

El personaje principal de esta gran obra de literatura universal, Don Quijote tuvo aventuras con su inseparable escudero, Sancho Panza.

Conozcamos más sobre estas aventuras y sobre todo cómo fueron cambiando esas emociones al ser tan creativo y dar un giro a su vida y acabar con la rutina que lo llevó a ser caballero andante.

Observa el siguiente video.

1. De Compras “Emulsión”

Reflexiona con la siguiente cápsula.

2. Cápsula LEGO 73

Las emociones juegan un papel importante en nuestra vida y eso también influyen en cómo nos enfrentamos a las adversidades, pero seguro las niñas y niños trabajando en conjunto pueden crear propuestas para sentirse mejor, ¿No crees?

Puedes elaborar tu Huerto, ¿Recuerdas esa sesión, donde se explicaba cómo construir un huerto familiar?

Observa el siguiente video.

3. Maestra Ale ejercitándose.

Para cerrar recuerda que para lograr vencer obstáculos en compañía de otras personas es imprescindible conocer los puntos de vista, emociones, sentimientos, intereses y necesidades de los demás.

Cuando conoces tus emociones es más fácil que enfrentes una situación y conseguir lo que te propongas.

Vaya aventura, que increíble la manera en la que se vive esta lectura al leer este maravillo libro.

El Reto de Hoy:

Desarrolla alguna actividad que suponga enfrentar algún obstáculo y genera diversas estrategias para resolverlo. Compártelo en familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1031

Civismo: La riqueza cultural de nuestro México.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión identificarás la riqueza y diversidad de conocimientos y costumbres de los pueblos indígenas y afromexicanos que habitan en tu localidad, región o en nuestro país.

¿Qué hacemos?

¿Qué es diversidad?

Se refiere a la variedad de formas de ser o de pensar de las personas que habitan un territorio. Las personas que habitan en México, nuestro país, hablan distintas lenguas, tienen la piel de distinto color, tienen muy variados gustos en comida o vestido, al convivir se enriquecen porque aprenden unas de otras.

En principio, uno de los aspectos más importantes tiene que ver con la diversidad de las lenguas indígenas. México tiene una gran diversidad cultural.

Observar el siguiente video, donde te explican la diversidad lingüística de México.

1. Lengua, cultura e identidad de los pueblos indígenas.

Observa el siguiente video, en lengua náhuatl.

2. “Cuando muere una lengua”. Sesenta y ocho voces - sesenta y ocho corazones.

Cómo pudiste observar en el video, reconocer la lengua de nuestros antepasados es reconocer parte de nuestra identidad como mexicanos, nuestra historia y riqueza cultural.

Cómo pudiste observar la expresión de la riqueza cultural de nuestro pueblo es enorme y lo más interesante es que cerca de cada uno de las niñas y niños que nos observan, hay riqueza cultural y qué es fundamental que la podamos reconocer.

La riqueza cultural de nuestro pueblo, la podemos observar en cada rincón de nuestro país, la puedes observar en sus grupos étnicos, las lenguas, las artes como la música y la poesía y que la riqueza la podemos encontrar en todas las regiones del país y que es importante reconocerla, respetarla y preservarla.

Aprendiste que la población mexicana está fundada en el mestizaje y esta diversidad es producto, en gran parte, de nuestro pasado indígena y afromexicano.

Reconoce la riqueza cultural de tu comunidad y familiar, puedes dibujar, escribir sobre tu riqueza, hacer fotografías, y darte cuenta de que hay una gran riqueza en los conocimientos y las costumbres de los pueblos indígenas y afromexicanos, por ejemplo, en su lengua, en su gastronomía, en su arte (música, poesía, artesanía), en su vestimenta, en sus fiestas y tradiciones, en su herbolaria y nuestra belleza física, entre otros. Te invito a valorar nuestra riqueza día a día.

El Reto de Hoy:

Menciona un ejemplo de la riqueza cultural de tu comunidad y compártelo con tu maestra o maestro.

¿Qué te hace sentir orgullo de tu comunidad?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1031

Ciencias naturales: Los animaless ovíparos.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión continuarás aprendiendo sobre la reproducción en los animales y estudiarás específicamente a los animales ovíparo. Verás algunos ejemplos de desarrollo en anfibios, reptiles y aves.

¿Qué hacemos?

Recordarás que en la clase anterior hablamos sobre la reproducción sexual de los animales y repasamos las características de los vertebrados y su clasificación. ¿Te acuerdas?

En clases pasadas aprendiste, entre otras cosas, que los animales son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren. Pueden desplazarse, algunos se alimentan de otros seres vivos y se pueden clasificar de diversas formas. Identificamos a los vertebrados por su estructura ósea y los dividimos en cinco grandes grupos: Los mamíferos con pelo y glándulas mamarias; peces acuáticos con escamas; aves con pico y plumas; reptiles con piel seca y escamas; y anfibios con piel desnuda y húmeda.

Ahora, siguiendo con el tema de la reproducción, veras que a los animales también se les puede clasificar de acuerdo con la forma en que se desarrolla el embrión antes de nacer.

¿A qué se refiere con el desarrollo del embrión?

Recuerda que, una vez que ocurre la fecundación, se fusionan las células sexuales para formar una sola célula que luego se empieza a dividir muchas veces para ir formando un embrión, este pasará por un proceso de crecimiento hasta convertirse en un nuevo ser.

Entonces, el embrión es el nuevo ser en desarrollo, este proceso de desarrollo se da de manera distinta en los animales, pero por algunas características que tienen en común, se pueden agrupar en tres grupos.

Hay seres vivos que cumplen con las características de los mamíferos, sólo que no son vivíparos sino ovíparos, es decir, ponen huevos. Se trata del ornitorrinco y su pariente el equidna, ambos de Australia, son animales muy peculiares.

Qué te parece si escuchamos la siguiente cápsula, que seguramente tiene mucha información sobre los ornitorrincos.

1. Ornitorrincos.

El ornitorrinco realmente es muy extraño.

Otro dato interesante es que sus huevos son muy parecidos a los de los reptiles y no tienen muy desarrolladas las glándulas mamarias, así que es posible que sean amínales muy antiguos.

El Reto de Hoy:

Con la información que acabas de comentar, terminarás el organizador gráfico sobre los animales ovíparos y precisaremos cuántos huevos ponen los animales de los ejemplos y en algunos casos su periodo de incubación hasta su eclosión.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1031

Artes: Viajemos por la historia del arte III.

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión anterior hiciste un viaje en el tiempo, donde conociste obras artísticas tridimensionales del Renacimiento, del Barroco, del Neoclasicismo y del Romanticismo.

¿Qué hacemos?

La historia continuará ya que seguirás conociendo obras tridimensionales importantes de la historia, pero ahora en épocas distintas y un poco más actuales, como por ejemplo del siglo XIX, XX y XXI.

Te invito a ver la siguiente cápsula que nos mandó Fernanda Arzola, alumna de la escuela primaria Julia Nava Ruiz Sánchez.

1. Comentario de alumna.

Hoy seguirás aprendiendo, conocerás a grandes escultores del siglo XIX y XX.

Observa la siguiente cápsula.

2. Jeff Koons - DTodo.

Koons muestra objetos cotidianos transformándolos a gran escala, e incluso creó una escultura de 12 metros y 16 toneladas, representando a un perrito gigante utilizando acero y plantas naturales.

Recapitulando lo aprendido:

En la clase de hoy conociste algunos artistas y obras artísticas tridimensionales del siglo XIX, XX y XXI con ayuda del Mago Alejandrino, y completamos la primera parte de nuestro álbum.

El Reto de Hoy:

Te invitamos a buscar artistas plásticos mexicanos, puedes hacerlo a través de libros, videos o internet. Busca e identifica algunas de sus obras artísticas tridimensionales.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1031

PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Valores: ¿De qué color es la alegría?.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a utilizar la alegría y el amor como recursos personales para hacer frente a las dificultades.

¿Qué hacemos?

Cuando tomamos un respiro y aclaramos los pensamientos podemos ser asertivos en nuestras decisiones, lo cual nos ayuda a enfrentar situaciones que parecían insalvables.

Todas y todos tenemos una habilidad que nos permite lograr experimentar de forma voluntaria emociones positivas ante situaciones difíciles, en este caso, nuestro recurso personal es la alegría.

Observa el siguiente video.

1.- Te reto a Decir un trabalenguas con ritmo.

Cuando tenemos sentimientos de alegría nos motiva a seguir adelante y buscar opciones para superar obstáculos.

Observa el siguiente video.

2.- Acuérdate del Día Mundial de la alegría.

Todas esas actividades nos ayudan a sentirnos mejor, no es necesario que tengas mascota, pero con tratar bien a los animalitos es suficiente, es posible generar acciones que nos causen bienestar, no solo físico, sino también emocional.

Ahora tienes que agitarla, es muy importante que bailes mientras lo hagas, escucha la siguiente música.

3.-Vitamina Sé. Cápsula 117. La iguana.

Espero que te sientas muy feliz, esa es la receta y es diferente para cada quien.

Hoy aprendimos que debemos identificar y exaltar las emociones que nos ayudan a construir y abrir caminos en nuestra vida y que unos ejemplos de ellas son la felicidad y el amor.

Podemos experimentar amor a través de nuestra familia, los amigos que nos rodean y la felicidad a través de cosas que nos agraden.

Recuerda que debes buscar momentos que te den felicidad para ayudarte a seguir motivado y enfrentar los retos que tengas por delante, usar herramientas adecuadas para mantener la motivación, tener una escucha atenta incluso contigo mismo.

El Reto de Hoy:

Te invito a que también practiques escribiendo en tu Diario de Emociones pensamientos positivos, van a transformar una situación aflictiva en una de alegría y amor. Una manera puede ser quitando lo negativo de tu mente, recordando que los pensamientos son muy poderosos, como lo has visto antes, busca generar emociones que te ayuden.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1032

Geografía: La población en los continentes.

¿Qué vamos a aprender?

Compararás la población total en los continentes del mundo y en países representativos de cada continente.

El día de hoy aprenderás sobre un tema diferente. Hasta este momento hemos revisado los componentes del planeta, la división política, las placas tectónicas, el relieve, el vulcanismo, los climas, las regiones naturales, entre otros temas.

Esta semana aprenderás sobre la población mundial. Todos nosotros pertenecemos a la población y habitamos en conjunto este bello planeta.

¿Qué hacemos?

Existen países que tienen muchos habitantes y otros que tienen menor cantidad, en total hay en el mundo más de 7 mil 500 millones de personas y se espera que en el año 2025 seamos más de 8 mil 500 millones de seres humanos.

Pero no todos los seres humanos que habitamos el planeta consumimos la misma cantidad de recursos, por eso es muy importante hacer conciencia de ello, ya que, según los organismos internacionales, tres de cada diez personas, es decir, 2100 millones de personas, carecen de acceso a agua potable disponible en el hogar.

Seis de cada diez personas, es decir, 4500 millones, no tienen las condiciones necesarias de sanidad, por eso es importante empezar a estudiar la población en el mundo.

Comenzaremos por la manera en que la población está distribuida en los continentes. Ten a la mano tu libro de Geografía, el Atlas de Geografía del Mundo y tu cuaderno para que tomas notas de la clase que hoy tendremos.

La distribución irregular de las personas que habitan en el mundo está relacionada con el relieve, el clima, la flora y fauna, así como por la disponibilidad de agua. Por ejemplo, sabemos que, desde la antigüedad, las primeras grandes ciudades se fundaron cerca de los ríos y donde existía un clima adecuado para habitarlas, eso sucede aún en la actualidad.

Para comprender un poco más sobre la población, te invito a ver el siguiente video.

1. Distribución de la población.

Como pudiste observar, existen diversos factores por los que la distribución de la población es irregular.

Para concluir, te invito a tomar tu libro de Geografía, en la página 81 y hagamos las siguientes actividades juntos.

Dibuja un punto por cada habitante de los países que se observes, de acuerdo con su densidad poblacional, pero antes recuerda que la densidad poblacional, es la cantidad de habitantes por kilómetro cuadrado.

En Australia debes dibujar 3 puntos, en Canadá 4 puntos, en Estados Unidos 34 puntos y en México 61.

El Reto de Hoy:

Te invito a dibujar los puntos de los países que faltan y a investigar qué se está haciendo en los países para controlar el crecimiento de la población o evitar que se reduzca, comenta tus resultados con familiares y amigos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1032

Artes: Vistiendo e iluminando mi obra teatral.

¿Qué vamos a aprender?

Crearás una propuesta sencilla pero original de escenografía e iluminación a partir del guion teatral desarrollado con los temas de interés personal.

El día de hoy tenemos una clase muy interesante, después de que ya escribiste tu texto dramático, indagaste las posibilidades para vestirte y maquillarte para caracterizarte de tu personaje, en esta clase te daremos algunas alternativas para que puedas poner tu escenografía y la iluminación de tu puesta en escena.

¿Qué hacemos?

Para que conozcas un poco más de este tema, observa el siguiente video.

1. Realización de la escenografía y la utilería.

Como pudiste observar en el video se explica la función y el funcionamiento de la escenografía, las artes y oficios que se le vinculan y cómo se han ido asumiendo los nuevos retos, sumando las nuevas tecnologías y como la utilería ayuda a la escenografía.

La escenografía se acompaña de muchos otros recursos, entre ellos, la iluminación. En nuestra vida cotidiana, la luz no se aprecia como en el teatro.

En el teatro la iluminación es un elemento necesario para dar color, forma y sentido a lo que se muestra.

Con la luz se pueden comunicar muchas cosas, por ejemplo: si queremos hacer sentir que un lugar es tenebroso, usaremos luces de tonalidades oscuras como luz negra, morada o rojiza, si queremos hacer sentir la nostalgia de un atardecer, seguramente ocuparíamos luces de tonalidades cálidas como el color rojo, naranja o ámbar, todo esto se logra, no sólo con el color de la iluminación, sino también, con la intensidad de la luz.

En tu casa con lámparas, papel celofán, hojas de colores, pantallas de lámpara china, telas, etcétera; podrás crear distintas ambientaciones.

Es una manera creativa para generar tu propio teatro en casa, ocupando todo lo que tienes a la mano e, incluso, utilizando material de reciclaje.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1032

Ciencias naturales: ¿Qué son las especies endémicas?.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las características de especies endémicas.

¿Qué hacemos?

Hoy tenemos una clase muy interesante, te invito a que tengas a la mano tu libro de Ciencias Naturales en las páginas 72 y 73 para guiarnos en el desarrollo de nuestra clase.

Las especies endémicas son las especies de un ser vivo que vive en un sitio específico, es decir, que es nativo de una sola región y de ninguna otra parte del mundo. Debido a ciertas características geográficas existen áreas en donde se acumulan las especies endémicas.

Los seres vivos comparten una serie de características que les permiten diferenciarse de aquellos elementos no vivos, las especies endémicas surgen cuando una determinada especie da lugar a otra u otras especies diferentes, lo que las hace restringidas a ciertas zonas geográficas. El jaguar sólo vive en selvas tropicales, en sabanas y praderas, por eso es endémica.

Para conocer más del jaguar observa el siguiente video a partir del segundo 0:36

1. El jaguar, último emperador.

Algunos también le llaman al jaguar el “Emperador de la noche” estos imponentes felinos eran adorados como dioses, existen representaciones del jaguar en el arte y la arqueología de las culturas precolombinas.

Existen muy pocos jaguares y esto es debido a que enfrentan una serie de amenazas, entre éstas, la fragmentación del hábitat y la matanza ilegal, la alta deforestación y la desaparición de selvas para construir casas humanas ha hecho que el jaguar desaparezca.

El jaguar es el único felino grande de América y el tercero más grande del mundo, después de los tigres y los leones.

El Reto de Hoy:

Investiga ejemplos de especies endémicas, un animal y una planta. En tu diario de campo, registra las características de las especies que investigaste y coloca alguna imagen, como fotografía o dibujo.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1032

PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Geografía: Principales rutas migratorias en el mundo.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás las principales rutas de migración en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Geografía de 6º se explica el tema a partir de la página 95.

¿Qué hacemos?

Identificarás las principales rutas migratorias en el mundo.

Las migraciones son una constante en la historia de la humanidad y, si bien la movilidad internacional disminuyó por la pandemia, no será algo que se detenga definitivamente.

A lo largo del tiempo, los flujos migratorios a nivel mundial se han ido modificando, pero si observas el mapa encuentras que a lo largo del siglo XX existía un flujo migratorio identificado de países del sur de América, África y Asía hacia países con economías más fuertes y sólidas al norte de América y Europa Occidental.

A inicios del siglo XXI este flujo ha modificado la migración hacia los nuevos centros económicos en expansión de Asia Oriental, Sudáfrica, particularmente a Brasil e India.

Últimamente algunos países se han convertido en centros de inmigración y de emigración: China recibe inmigrantes de Nigeria pero, al mismo tiempo, su población emigra hacia Medio Oriente.

Ve la siguiente cápsula para explicar, cuáles son los flujos migratorios a nivel mundial e internacional en la actualidad.

1. Flujos migratorios internacionales.

¿Cuáles son las principales regiones emisoras de migrantes en el mundo?

¿Recuerdas cuáles son las regiones receptoras de migrantes?

El Reto de Hoy:

Observa y analiza el planisferio de la página 35 del Cuaderno Actividades de Geografía para que identifiques las ciudades con más habitantes del mundo.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1033

Lenguaje: Preguntas y guiones en una entrevista.

¿Qué vamos a aprender?

Seleccionarás información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º se explica el tema a partir de la página 52.

¿Qué hacemos?

Seleccionarás información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Seguirás elaborando tu reportaje sobre Huichapan, estás a punto de concluir la selección de la información y la estructura de tu investigación.

Actividad 1

Para iniciar lee la página 52 de tu libro de texto.

Ahí encontraras datos sobre las preguntas abiertas y cerradas. Cuando quieras obtener mayor información sobre un tema o conocer el punto de vista de una persona es conveniente utilizar una pregunta abierta y cuando deseas obtener un dato preciso, como una fecha o una afirmación o negación, puedes utilizar una pregunta cerrada.

Busca ampliar la información para desarrollar tu reportaje, pero si realizarlo de forma personal pone en riesgo tu salud, busca otra alternativa, como una llamada, la video llamada o en su defecto, por escrito.

El Reto de Hoy:

Platica con tu familia, recaba tu información y reflexiona en qué medida podría la entrevista ayudarte a obtener datos valiosos para el reportaje de tu localidad.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1033

Historia: El cristianismo como movimiento social y político.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás el contexto en que surgió el cristianismo y sus características.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Historia de 6º se explica el tema a partir de la página 48.

¿Qué hacemos?

Conocerás algunos momentos históricos que señalan la aparición del cristianismo. Regresarás un poco en el tiempo para abordar un hecho histórico que cambió las explicaciones e interpretaciones acerca del mundo. Estudiarás el cristianismo como movimiento político e histórico, cuya influencia fue determinante para el siguiente periodo de la historia.

Para iniciar, debes entender qué es una religión y qué es un movimiento social.

Usa tu cuaderno en forma horizontal, dobla una hoja a la mitad y en el centro escribe Cristianismo.

La religión vincula fuertemente al ser humano con un Dios, y le permite construir explicaciones e interpretaciones acerca del mundo.

El cristianismo surge en la época en la que la religión oficial del Imperio Romano era politeísta. El politeísmo se refiere a que se creía en muchos dioses.

Recuerda que Roma se expandió por diversos territorios, entre ellos Israel y Judea.

Los romanos conquistaron diversos pueblos, se caracterizaron por respetar las creencias de los pueblos que conquistaban, siempre y cuando pagaran su tributo y no causaran revueltas.

Pompeyo adhirió como parte de territorio romano a Judea en el año 63 a. C. y respetó su culto y a su Dios.

El nacimiento de Jesucristo coincide con el periodo de gobierno del emperador Octavio Augusto quien se entendió bien con el rey de los judíos, Herodes, el grande.

La historia de Israel también estuvo marcada por la separación de su pueblo y por el despojo constante de sus tierras a causa de las conquistas.

El pueblo de Israel se separó entre quienes habitarían el territorio de Israel y quienes habitarían el pueblo de Judea y, aunque tenían creencias similares, llegaban a presentar algunas variantes.

Por último observa el siguiente video.

1. Roma, difusión del cristianismo.

El Reto de Hoy:

Concluye tu línea de tiempo y ten listo tu esquema de causas y consecuencias para la siguiente clase.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1033

Valores: Unidos seremos invencibles.

¿Qué vamos a aprender?

Propondrás, junto con otras personas, actividades para enfrentar situaciones adversas.

¿Qué hacemos?

Descubrirás actividades para hacer frente a situaciones desfavorables.

Analizarás situaciones complejas o con obstáculos en el camino que necesitas superar, como persona. Tú tienes la capacidad de tomar decisiones y actuar en cuestiones relativas a ti mismo, ser autónomo, autonoma.

Imagina un equipo de basquetbol, en donde hay un entrenador y un capitán quienes desarrollan una estrategia y la presentan al equipo. Cada jugador en la cancha tiene autonomía para decidir qué hacer, pero si la utiliza en conjunto con la visión del equipo ayuda a acercarse al triunfo.

Cada vez que superas una adversidad te conoces más a ti mismo pues identificas tus fortalezas y debilidades , contactas con tus emociones y la forma en que las regulas. ¿Por qué crees que es importante regular tus emociones cuando quieres lograr una meta?

Al momento de proponer hay que tomar en cuenta a los demás, no solo por ser el líder, sino también porque todos somos más fuertes y mejores si estamos juntos.

Por último imagina que te dan un Palito de paleta o espiga de escoba y te piden que lo rompas. Luego te dan un grupo de 30 o más palitos o espigas juntas y por más que te esfuerzas, no logras quebrarlas.

El Reto de Hoy:

Junto con tu familia identifica un problema a resolver, propongan posibles soluciones y con esa información escriban una historia en la que narren lo sucedido.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1033

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