Barcelona, 20 oct (EFE).- El Departamento de Educación de la Generalitat catalana ha decidido retirar los usos libres de las pantallas digitales en el segundo ciclo de educación infantil, que comprende los cursos de I3, I4 e I5, e impedirá a los alumnos navegar libremente por internet, de modo que solo tendrán acceso a recursos autorizados.
Así figura en el nuevo documento 'Las pizarras educativas en educación infantil', publicado en la web de la conselleria, que pretende que las pizarras digitales sean un recurso puntual y que los docentes las utilicen solo cuando aporten valor a la actividad en el aula y controlen el tiempo de uso.
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Fuentes de Educación han explicado a EFE que la tecnología "no debe sustituir la experiencia educativa", sino enriquecerla de manera "limitada e intencionada", de acuerdo con el criterio pedagógico del docente, para favorecer la conversación, el lenguaje oral, la observación conjunta, la creatividad, la escucha y los proyectos.
Para aplicar este modelo, se creará un perfil específico de usuario denominado 'Infantil', con funcionalidades limitadas y un entorno simplificado para evitar distracciones y sobreestimulación visual entre los alumnos más pequeños.
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El sistema establecerá tres niveles de acceso: el del docente, protegido con contraseña y con todas las funcionalidades multimedia disponibles; el de los administradores, con acceso total para gestionar la pizarra; y el de clase, de acceso directo pero con las restricciones previstas.
Con este perfil infantil, los alumnos "no podrán navegar libremente por internet y solo tendrán acceso a recursos autorizados", principalmente los disponibles en el entorno EDU365 y en la biblioteca de actividades JClic.
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Según El Periódico, el departamento anunció en junio de 2025 que las tabletas y pizarras digitales desaparecerían "progresivamente" de las aulas de infantil, aunque días después informó a las direcciones de que no lo hicieran debido a que los equipos se habían adquirido con fondos europeos.
De esta forma, había que estudiar si las condiciones de financiación imponían obligaciones de mantenimiento y permanencia durante un periodo determinado, una hipótesis que recientemente ha confirmado Educación, por lo que debe mantenerlas por un tiempo. EFE
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