La revolucionaria idea del Colegio Camaño para que los estudiantes se desenvuelvan en Economía y Administración

El Instituto Privado Joaquín Camaño es una institución educativa pública de gestión privada de nivel medio de la provincia de La Rioja. Fundado en 2017, su orientación es la modalidad de Economía y Administración. Desde 2024, apuesta a dar un salto innovador, agregando valor y empleabilidad a los profesionales del futuro con el lanzamiento de JC Academia.

La iniciativa permitirá ampliar las competencias de los estudiantes de 4° y 5° año, preparándolos para un mundo que cada vez los involucra a más temprana edad en la vida laboral. JC Academia se apoya en la estructura de Ticmas Academy, un programa de la experiencia educativa Ticmas que cuenta con una plataforma de tecnología, contenidos y analítica de vanguardia en la que cada estudiante recorra academias específicas en la formación de habilidades duras y blandas: programación, marketing, liderazgo, trabajo en equipo, entre otras.

El propietario y representante legal de la institución, Alberto Moltini, explicaba: “Nuestro vínculo con Ticmas se inició en la pandemia por COVID-19, en la que, como la mayoría de las instituciones de nivel medio, debimos incorporar tecnología para incorporar contenidos curriculares y ponerlos a disposición de los estudiantes en forma remota. Ello ha permitido generar una cultura de mediación por tecnología en nuestra institución que contiene al equipo de gestión, docentes, alumnos e incluso a los propios padres”.

Para Martín Pereyra, rector de la institución, “Ticmas ha potenciado las estrategias pedagógicas e institucionales, no solo eliminando barreras entre los estudiantes y el aprendizaje, sino que inclusive ha sido el principal medio de vinculación pedagógica con alumnos con trayectorias escolares diferenciadas por motivos culturales, deportivos e incluso por enfermedad. En relación a los docentes, la plataforma les permite articular experiencias sincrónicas con instancias de aprendizaje que dependen de la gestión del tiempo que realiza el alumno. Esto conllevó a convertir los procesos de selección de saberes, contenidos, recursos y de metodologías en una actividad ingenieril docente, interpelándolos a profundizar su alfabetización en el uso de las tecnologías y de los medios digitales”

“La aparición de Ticmas Academy nos sorprendió gratamente”, decía Moltini, “no solo porque tenemos los recursos y la cultura para implementarla localmente, sino porque además tiene una coincidencia plena con nuestra estrategia a nivel de proyecto educativo, que es el de visualizar permanentemente las oportunidades que el contexto les presenta a los estudiantes y realizar las adecuaciones para aprovecharlas”.

En este sentido, Moltini señaló que ya habían tomado nota de que algunos de sus egresados habían iniciado sus estudios universitarios y otros ya habían ingresado al mundo laboral. “Este indicador”, dijo, “nos da la pauta de que no podemos seguir viendo al nivel medio como una transición hacia la universidad, sino que tiene que darles a nuestros estudiantes las herramientas necesarias para prepararse para él, con una terminalidad e identidades propias adquiridas al finalizar sus estudios secundarios”.

Con esta visión, el equipo de gestión del Camaño desarrolló JC Academia, la adaptación institucional basada en las herramientas de Ticmas Academy, que apalancará el proyecto educativo y les permitirá a los alumnos de 4to y 5to año seleccionar las academias disponibles vinculadas a la modalidad de Economía y Administración y contribuir a robustecer ese perfil”.

La adaptación pedagógica del JC Academia al proyecto curricular fue llevada adelante por la Lic. Dominga Rombolá. “La implementación se llevará a cabo en modalidad asincrónica, en horario extracurricular”, explicaba Rombolá, y continuaba: “Los estudiantes deben autogestionarse para el cursado de los contenidos de las academias elegidas; este será inicialmente el gran desafío del proyecto. Luego de asegurar que los mismos adquieran la disciplina de estudiar por si mismos, iremos monitoreando, junto al equipo de tutores de Ticmas, cuál es su rendimiento y que impacto tiene el aprendizaje de los contenidos aprehendidos, en las materias curriculares conexas”. Esta etapa, estimó Rombolá, les llevará la mayor parte del ciclo lectivo 2024″

Por último, Moltini dijo que tienen grandes expectativas en el proyecto. “Como cuando implementamos la plataforma en pandemia, aunque ahora tal vez con un fin superior que no es solo responder a una coyuntura, sino el de ser una acción educativa planificada, con el objetivo de preparar a nuestros jóvenes con la formación necesaria para el acceso a trabajos de calidad, en un contexto exigente y desafiante, que los demanda y qué mejor que hacerlo con la calidad que ya conocemos de las herramientas de Ticmas, con el respaldo de su equipo de tutores y de soporte con el que venimos trabajando y con el que tenemos la mejor experiencia”.