
Hoy la comunidad educativa del Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández decidió volver a clases después de tres días sin actividad académica. De igual modo, docentes, estudiantes y autoridades sostienen que hay presencia de asbesto y aguardan por una respuesta “más contundente” del gobierno porteño.
El ciclo lectivo se retomó en los tres niveles del establecimiento de Retiro: primario, secundario y terciario. Es uno de los más grandes de la ciudad de Buenos Aires: cada día 700 personas concurren. Algunas zonas, como la biblioteca de francés, un balcón y el archivo histórico quedaron restringidos porque allí es donde habría presencia de asbesto, un material cancerígeno.
PUBLICIDAD
El viernes pasado, el ministerio de Educación porteño hizo un control de asbesto, que dio dentro de los parámetros “normales”. El lunes, la ministra de Educación e Innovación de la ciudad de Buenos Aires Soledad Acuña escribió una carta a la comunidad educativa en la que buscó llevar “tranquilidad” a las familias.

“Los valores obtenidos cumplen con los límites legales vigentes. Este control lo repetiremos cada 15 días y les haremos llegar el informe. Les reitero que no hay ningún motivo para suspender las clases ni la rutina habitual de la institución educativa. Las suspensiones de clases que se realicen son decisiones exclusivas del personal docente y de corte puramente sindical”, comentó Acuña.
PUBLICIDAD
En el colegio, sin embargo, consideran que la revisión no fue exhaustiva. “No hicieron las mediciones específicas que nosotros pedíamos, no se clausuraron los lugares donde se presupone que puede haber asbesto y no se hicieron las mediciones tampoco en todo el edificio. Decidimos volver a clases, y sostener la lucha con clases”, dijo a Infobae Camila María Teszkiewicz Novick, vocera del Lenguas Vivas.

Teszkiewicz Novick indicó que “ningún representante del gobierno porteño se presentó a la audiencia de ayer” y precisó los pasos que cree que se deberían seguir: “En principio, deberían cerrar y extraer muestras de los lugares donde se presupone que hay asbesto. Por otro lado, en ningún momento mostraron todavía el informe sobre el retiro de la caldera. Por último, se va a volver a llamar a una audiencia”.
PUBLICIDAD
La historia se remonta a junio. Por entonces, el colegio debió ser evacuado de urgencia y cerrado durante dos días por una presunta pérdida de monóxido de carbono. Según dicen, después se enteraron de la presencia del material en las cañerías y en una caldera. que fue removida antes de lo previsto. El asbesto es el mismo material cancerígeno por el que la ciudad le exigió al Metro de Madrid 15 millones de euros, tras haberle vendido vagones de subte en los que había rastros.
Sebastián Tomaghelli, subsecretario de infraestructura del ministerio de Educación, dijo a Infobae que “no hay motivos para excluir ninguna zona de la escuela”. “La escuela es habitable. Las tomas de aire que hicimos muestran que no hay ningún riesgo. De esto se empezó a hablar hace dos semanas por las elecciones”.
PUBLICIDAD
En el gobierno porteño creen que el reclamo en la escuela surgió con fines electorales y lo conectan a la polémica en torno al subte. “En la desinformación, muchos padres tienen el deseo genuino de saber si sus chicos están al resguardo. Hoy les reiteramos lo que hicimos: en enero de 2019 retiramos calderas con asbesto de 12 escuelas siguiendo las normativas. En julio tuvimos que retirar la del Lenguas para que funcione la calefacción durante el invierno. Y ahí también se hizo todo según las indicaciones”, planteó Tomaghelli.
Hoy los funcionarios tuvieron la reunión mensual de infraestructura con la comunidad del colegio. Obviamente los padres manifestaron su preocupación por la presencia de asbesto. El gobierno se comprometió a hacer un control de aire cada 15 días y a remover en enero las cañerías que estén a más de 5 metros de altura.
PUBLICIDAD
Seguí leyendo:
PUBLICIDAD
PUBLICIDAD
Últimas Noticias
Trabajar sobre la ansiedad matemática: ¿una cuestión de hábitos de estudio o de emociones?
Una nueva investigación pone el foco en que el estrés que trae el aprendizaje de números en estudiantes de secundaria puede resolverse a partir de cómo estudian y no cómo se sienten

Brasil abrió convocatoria para 880 becas de posgrado gratuitas en 62 universidades para 2026: estos son los requisitos para participar
La inscripción es gratuita y cierra el 6 de julio de 2026; incluye exención total de tasas y estipendio mensual para estudios presenciales en 2027

Gaspar Nah Miss: “No podemos permitir que ningún niño se quede sin estudiar en nuestro país”
El presidente de la Comisión de Educación del Congreso de Campeche habló con Ticmas sobre la situación docente, el calendario escolar y los desafíos de alfabetización en el estado mexicano

Una deuda pedagógica: sólo el 19% de los estudiantes asegura que sus docentes les enseñaron a usar IA para estudiar
Dos estudios recientes en Estados Unidos revelan una brecha que preocupa; mientras los docentes utilizan cada vez más inteligencia artificial para sus tareas, los alumnos reclaman una enseñanza explícita sobre el uso de la herramienta

No importa si usas lapicera o teclado: la clave está en qué haces con tu mente mientras escribes
Durante décadas, el debate educativo sobre la tecnología en el aula giró alrededor del instrumento equivocado. Una nueva investigación destaca que no se trata de ver analizar con qué se escribe sino cómo se procesa lo que se está escribiendo


