Asunción, 5 dic (EFE). - Los estudiantes en Paraguay obtuvieron en matemáticas, lectura y ciencias puntuaciones inferiores al promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), reveló el informe PISA publicado este martes y elaborado con datos del 2022.
El documento destacó, sin embargo, que los resultados promedio del país en 2022 subieron en comparación con 2017 en matemáticas y ciencias, y se mantuvieron en lectura en aproximadamente los mismos niveles de 2017.
En la evaluación PISA 2022, centrada en matemáticas, lectura y ciencias, participaron unos 5.084 estudiantes de 15 años de 281 escuelas nacionales. A nivel global, el estudio abarcó alumnos de 81 países.
Según el documento, la brecha entre los estudiantes paraguayos con mejores resultados y los que tuvieron los más bajos aumentó en matemáticas, y no mostró cambios significativos en lectura y ciencias en el país.
En matemáticas, el 15 % de los estudiantes en Paraguay alcanzó el nivel 2 de competencia; es decir, que pueden representar matemáticamente una situación como comparar distancias o convertir precios de monedas diferentes sin instrucción.
La media para los países de la OCDE es del 69 % y del 85 % en Singapur, Japón, China y Estonia, entre otras naciones.
En la evaluación matemática, "casi ningún alumno" del país sudamericano alcanzó el nivel 5 o 6, referido a la capacidad de modelizar matemáticamente "situaciones complejas" o de seleccionar y evaluar estrategias de resolución de problemas adecuadas para esos escenarios.
En lectura, alrededor del 34 % de los estudiantes paraguayos alcanzó el "nivel 2 o superior", que contempla "como mínimo" la identificación de la idea principal en un texto de moderada extensión. El promedio de la OCDE es del 74 %.
Sin embargo, el informe indicó que la proporción de estudiantes de 15 años que alcanzó el "nivel 2 o superior" varía entre el 89% de Singapur y el 8% en Camboya.
Tampoco en este apartado casi ningún estudiante paraguayo logró una puntuación de nivel 5 o superior, que implica comprender textos extensos y el manejo de conceptos abstractos, entre otros.
El panorama fue similar en ciencias, donde alrededor del 29 % de los alumnos paraguayos alcanzó un "nivel 2 o superior" frente a la media del 76 % de la OCDE.
Por otra parte, el documento reveló que un 36 % de los evaluados en Paraguay estaba "entre los estudiantes más desfavorecidos que realizaron la prueba PISA en 2022".
Pese a ello, el 12 % de los estudiantes menos favorecidos en Paraguay logró puntuaciones "en el cuarto superior del rendimiento en matemáticas".
Para el estudio, estos estudiantes pueden considerarse "académicamente resilientes", ya que pese a su desventaja alcanzaron la excelencia educativa en comparación con otros jóvenes de su país.
Durante la pandemia, el 59 % de los estudiantes nacionales reportó que su escuela estuvo cerrada durante más de tres meses. La media entre los alumnos de la OCDE fue del 51 %.
En el contexto de aprendizaje a distancia, el 36 % de los estudiantes paraguayos tuvo problemas al menos una vez a la semana para comprender las tareas y un 29 % para encontrar a alguien que los ayudara con sus deberes escolares.
Sobre la vida escolar en el país, el estudio reveló que en 2022 un 15 % de los estudiantes paraguayos dijo no estar satisfecho con sus vidas.
El promedio entre los colegiales de la OCDE subió de 11 % en 2015 a 16 % en 2018 hasta el 18 % en 2022.
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