La IA transforma la educación superior online: 8 de cada 10 centros educativos ya la incorporan en sus programas

Hace apenas dos años, la inteligencia artificial (IA) era todavía un complemento experimental en la mayoría de los programas de posgrado online. Hoy es parte del currículum. El 82,5% de las instituciones analizadas ya incorpora la IA en sus modelos de formación, y el 75% lo han hecho precisamente en ese periodo. La transformación es acelerada y según los datos, el 77% de los alumnos usa los programas de IA como parte del aprendizaje habitual.

Así lo ratifica la XI edición del Ranking FSO, el estudio de referencia de los máster en español elaborado por Hamilton Global Intelligence y Emagister. La edición ha evaluado a más de 260 instituciones de España, Latinoamérica y Estados Unidos (un 15% más que el año pasado) y ha procesado más de 4.000 encuetas a estudiantes, ofreciendo la más completa del sector hasta la fecha.

Las instituciones han tomado dos caminos principales para integrar la IA en sus programas. El 45% la incorpora de forma transversal, presente en varios módulos a lo largo del máster. EL 22,5% ha optado por ir más lejos y ofrece ya un módulo específico dedicado en exclusiva a estas tecnologías. En este sentido, el estudio defiende que se trata de una decisión curricular que responde a las “necesidades reales del mercado laboral”, que demanda cada vez más “profesionales con competencias tecnológicas, capaces de interpretar datos, automatizar procesos y tomar decisiones basadas en información inteligente”.

Incluso, los profesores acompañan el cambio. El 88,1% del profesorado afirma dominar y utilizar la IA de forma habitual en su docencia, y el 84,9% del alumnado considera que estas herramientas se usan “de manera adecuada y frecuente” en sus programas.

La formación online mejora los salarios y acelera los ascensos

El impacto más directo de esta formación se mide en euros. El salario medio de los titulados pasa de 27.264 euros al año a 32.450 euros, un incremento del 19,02%. Antes de la formación, el 42,9% del alumnado ocupaba un cargo directivo; tras graduarse, esa cifra sube al 65,6%. El desempleo, por su parte, cae del 7,0% al 6,2%.

Pero la transformación va más allá del sueldo o el puesto. El 76,5% de los egresados asegura haber desarrollado nuevas competencias técnicas y el 68,5% haber logrado cambiar de función gracias a la formación. Además, el 88,9% declara haber adquirido nuevas habilidades más allá de su especialidad. Del mismo modo, el 70,3% de los graduados encuentran trabajo y 3 de cada 4 lo hace en su ámbito.

Resulta interesante destacar que el perfil medio del estudiante es el de un profesional de 40,1 años con 7,4 de experiencia laboral que busca mejorar o cambiar de puesto. Los máster suelen durar no más de dos años y la metodología en su mayoría (55,9%) suele ser predominantemente práctica, con un enfoque basado en la resolución de casos reales.

España, a la cabeza de la educación superior online

Asimismo, España coloca cuatro instituciones entre las cinco primeras y 23 centros nacionales figuran en el top 40 del ranking mundial, que evalúa más de 120 indicadores como la calidad docente, la empleabilidad o las competencias técnicas.