Das Büro des Ombudsmannes fordert, dass die Universitäten zwangsweise zum Präsenzunterricht zurückkehren

Nach zweijähriger Migration auf virtuelle Bildung aufgrund der COVID-19-Pandemie hat die Das Büro des Ombudsmannes forderte die obligatorische Rückkehr zum Präsenzunterricht an den Universitäten des Landes und forderte die Behörden nachdrücklich auf, die dafür erforderlichen Garantien zu geben.

Sie erklärten in einer Erklärung, in der die Organisation erklärte, dass diese Schließung von Universitäten und Instituten die Berufsausbildung Tausender junger Menschen, ihre Wettbewerbsfähigkeit und emotionale Gesundheit sowie die Möglichkeiten der akademischen und wissenschaftlichen Produktion beeinflusst, ein Aspekt, der die Existenz von Universitäten.

Darüber hinaus war er der Ansicht, dass es dank der gemeinsamen Bemühungen von Bildungseinrichtungen und des Staates möglich war, die Auswirkungen der Pandemie auf die Hochschulbildung zu verringern und vor allem Fernunterricht einzuführen, der immer die Bildungskontinuität von Tausenden von Studenten ermöglichte.

Er sagte jedoch, dass die aktuelle Gesundheitssituation die Wiedereröffnung von Universitäten und Instituten und Bildung erfordert effektiv von Angesicht zu Angesicht sichergestellt werden, da es die Bildungsentwicklung unter grundlegenden Bedingungen der Hochschulqualität ermöglicht, wie z. B. den Zugang zu Bibliotheken, Labors, Praktika usw.

„Laut dem dritten Biennale-Bericht über die Realität der Universitäten in Peru lag die Unterbrechungsrate des Bachelor-Studiums im Jahr 2020 landesweit bei 18,1%, während die Rate 2019 bei 6,2% lag“, warnte er.

Die Agentur erinnerte daran, dass das Bildungsministerium im Februar 2022 die Rückkehr zum persönlichen und/oder gemischten Lernen in der Öffentlichkeit genehmigte. und private Universitäten sowie Graduiertenschulen durch den stellvertretenden ministeriellen Beschluss Nr. 015-2022-MINEDU.

Gemäß den Vorschriften müssen die Universitäten das Hybridmodell und den Prozentsatz der durchzuführenden Teilnahme definieren und nach sechs Prinzipien entwickelt werden: Sicherheit, Flexibilität, Selbstbestimmung, Gleichwertigkeit, Zugänglichkeit und Qualität.

Es sei darauf hingewiesen, dass der Präsenzunterricht bereits an verschiedenen Schulen in Peru begonnen hat, wobei die Protokolle zur biologischen Sicherheit eingehalten wurden.

Das Büro des Bürgerbeauftragten war jedoch der Ansicht, dass dieser Standard nicht ausreicht, um eine effektive persönliche Rückkehr in die Klassenzimmer der Universität zu fördern. Dies spiegelt sich in den zahlreichen Beschwerden wider, die aufgrund der mangelnden Verfügbarkeit von Präsenzkursen nach zwei Jahren virtueller Ausbildung eingegangen sind.

„Es ist wichtig zu bedenken, dass wir uns in einem anderen Stadium der Pandemie befinden als in den Jahren 2020 und 2021, mit erfolgreichen Impffortschritten und ausreichendem Wissen über geeignete und wirksame Biosicherheitsmaßnahmen, um unsere Gesundheit zu schützen“, sagte er in der heutigen Erklärung.

In diesem Zusammenhang empfahl das Büro des Bürgerbeauftragten dem Bildungsministerium, die vizeministerielle Resolution Nr. 015-2022-MINEDU zu ändern, um einen neuen Rechtsrahmen zu verabschieden, der die Wiedereröffnung von Universitäten und Hochschulen beschleunigen würde, und die Präsenzausbildung Der Service ist Tausenden von jungen Menschen garantiert.

Im Gegenzug drängte er darauf, dass die neuen Vorschriften die Bereitstellung des persönlichen Bildungsdienstes obligatorisch machen und dass nur in außergewöhnlicher und ordnungsgemäß begründeter Weise Blend- und Fernunterricht angeboten wird.

NEUE BILDUNGSMODELLE

Andererseits berücksichtigen die genehmigten Richtlinien innerhalb der zu entwickelnden hybriden Bildungsmodelle drei verschiedene Szenarien, anhand derer Universitäten solche Modelle umsetzen könnten.

Die erste berücksichtigt die Gruppierung der Schüler, z. B. gleichzeitige, gemischte, parallel replizierte und rotierende Klassen nach Schülergruppen.

Die zweite konzentriert sich auf die Art des Subjekts, in dem sie persönlich oder nicht persönlich sowie in gemischter Natur getragen werden.

Schließlich konzentriert sich das dritte Szenario auf die Schüler, in denen personalisierte Beratung erbracht wird. Autonomie bei der Wahl der Kursform; strategische Lernpunkte und Sommer- und/oder Urlaubsaktivitäten.

Mit dieser Verordnung sind Universitäten berechtigt, im Zeitraum 2022-1 einen persönlichen oder gemischten Dienst anzubieten, ohne dass dies eine Lizenzänderung impliziert, wodurch eine Fernausbildung im Notfall verbleibt, die aufgrund des Gesundheitsnotfalls durchgeführt werden musste.

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