Representantes de nueve países conocen el modelo de educación para la ciudadanía global de la DPZ

La implicación de centros educativos situados en zonas rurales ha ocupado un lugar destacado en la agenda de una delegación internacional formada por cerca de treinta representantes de Portugal, Andorra, Chile, Ecuador, España, México, Paraguay, República Dominicana y Uruguay, quienes han visitado el colegio Santa Engracia de Tauste para conocer proyectos impulsados conjuntamente con el colegio de Pradilla de Ebro. Este acercamiento al entorno rural ha formado parte de la visita organizada en el marco del Programa Iberoamericano de Ciudadanía Global, cuya finalidad consiste en fortalecer el papel de la educación en el desarrollo sostenible y en la cooperación internacional, según informó la entidad provincial.

En el contexto de esta misión, la Diputación de Zaragoza ha sido seleccionada como modelo de referencia para la cooperación descentralizada en España y para la promoción de la ciudadanía global, según detalló la propia administración local. De acuerdo con la información publicada por la institución, la delegación, integrada principalmente por responsables de los Ministerios de Educación y de Asuntos Exteriores de los nueve países iberoamericanos, ha tenido la oportunidad de profundizar en las políticas y proyectos educativos que implementa la Diputación de Zaragoza, elegida como ejemplo de buenas prácticas en la materia.

La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y la Secretaría del Programa Iberoamericano de Ciudadanía Global han promovido esta visita con la meta de reforzar el intercambio de experiencias en educación para la ciudadanía global, uno de los ejes del programa que se desarrolla en España entre el 23 y el 27 de marzo. Durante esta semana, se ha puesto el foco en la importancia de la sensibilización ciudadana respecto a los retos vinculados al desarrollo sostenible y el rol que la cooperación internacional desempeña en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Tal como reportó la Diputación de Zaragoza, el recorrido se inició en el colegio Santa Engracia de Tauste, reconocido a nivel nacional con el Premio Vicente Ferrer por sus prácticas en educación para el desarrollo. La delegación pudo observar experiencias centradas en la ciudadanía global diseñadas para contextos rurales, destacando la colaboración activa con otras escuelas de la región, lo que refuerza la idea de crear redes de trabajo en educación inclusiva y transformadora.

Al concluir la visita a Tauste, los participantes se desplazaron a la sede de la Diputación de Zaragoza, donde se celebró una sesión de trabajo dedicada al análisis de los principales proyectos educativos impulsados desde la institución provincial. Entre las iniciativas presentadas se encuentran la Estrategia Aragonesa de Educación para la Ciudadanía Global, el proyecto europeo Gear Up!, los Laboratorios ODS Rural Labs, el programa Escuelas Transformadoras y el proyecto Unaquí, todos orientados a la formación integral y a la construcción de una sociedad más informada y comprometida con los desafíos del desarrollo sostenible.

En palabras de Nerea Marín, diputada delegada de Cooperación Internacional y Solidaridad, la visita representa un reconocimiento al trabajo continuo de la Diputación de Zaragoza en materia de educación para la ciudadanía global. Marín señaló que “la cooperación descentralizada ha servido como herramienta fundamental para acercar los Objetivos de Desarrollo Sostenible a la ciudadanía, sobre todo en áreas rurales, fomentando la creación de alianzas y redes que amplifican la eficacia de las políticas públicas”, según recogió la institución provincial.

El interés evidenciado por los integrantes de la delegación respecto a los proyectos desarrollados en la provincia de Zaragoza ha servido, según subrayó Marín, para poner en valor el impacto global que pueden alcanzar las políticas educativas locales cuando se sustentan en la cooperación y en el compromiso de la comunidad educativa. A su vez, esta actividad se inscribe en la estrategia de sensibilización y movilización ciudadana impulsada por el Programa Iberoamericano de Ciudadanía Global, cuyo objetivo consiste en fortalecer la conciencia colectiva sobre el desarrollo sostenible y destacar la relevancia de la colaboración internacional.

Durante la jornada, los visitantes han manifestado su intención de aprovechar los aprendizajes y prácticas observadas en Zaragoza para replicar experiencias adaptadas a sus respectivos contextos nacionales. La presencia de autoridades gubernamentales de los nueve países iberoamericanos en actividades asociadas a la educación para la ciudadanía global refleja el interés compartido en promover modelos de cooperación que favorezcan la integración y la mejora educativa en la región, según expuso la Diputación de Zaragoza.

La agenda del Programa Iberoamericano de Ciudadanía Global contempla continuar en los próximos días con actividades orientadas al avance en la concienciación ciudadana y el fortalecimiento de los vínculos institucionales entre los participantes, poniendo especial énfasis en la cooperación internacional como vía para afrontar los desafíos que plantean los Objetivos de Desarrollo Sostenible. A lo largo del encuentro, se han analizado metodologías, herramientas didácticas y estrategias de gestión aplicadas por la Diputación de Zaragoza y sus socios territoriales, con el objetivo de explorar posibles sinergias y alianzas futuras, según consignó la administración provincial.

De acuerdo con la información divulgada por la institución, el enfoque de la cooperación descentralizada implementada por la Diputación de Zaragoza persigue no solo la transferencia de conocimientos, sino también la involucración directa de las comunidades escolares y la ciudadanía en general, favoreciendo la construcción de sociedades más críticas y activas en relación con los retos del desarrollo global. Al reunir a responsables de distintos gobiernos y entidades educativas, la jornada en Zaragoza ha contribuido a consolidar espacios de diálogo y a impulsar nuevas perspectivas de trabajo conjunto en materia educativa.