Après le sit-in de Delfina Gómez, les députés chercheront à rétablir les avantages pour les écoles à temps plein

À la Chambre des députés, la Commission de l'éducation a approuvé l'avis avec un point d'accord sur le rétablissement des heures prolongées et des éléments de restauration dans le programme « L'école est notre » après que le gouvernement fédéral a annoncé l'abolition du programme des écoles à temps plein.

Ainsi, les législateurs cherchent à exhorter le ministère de l'Éducation publique (SEP), en charge de Delfina Gómez, à sensibiliser le public aux mécanismes permettant d'intégrer les composantes de l'extension des heures et des repas.

Ce programme a bénéficié à 3,6 millions de filles et de garçons dans l'enseignement de base et a permis aux mères qui travaillent d'éviter de quitter leur emploi. Les écoles offraient entre 1,5 et 3,5 heures de cours parascolaires dans des disciplines telles que la musique, l'art, les sports et les langues étrangères, principalement l'anglais.

En outre, les députés ont l'intention que le SEP collabore conjointement avec le groupe de travail pour examiner le programme des écoles à temps plein, après que le gouvernement fédéral a annoncé son élimination dans le Journal officiel de la Fédération (DOF).

Bien que Delfina Gómez ait publiquement déclaré qu'elle rencontrerait les législateurs pour aborder la question, elle n'a pas assisté à la table de travail installée le 22 mars à San Lázaro et, plus tard, le bureau du chef du SEP a demandé plus de temps pour définir une nouvelle nomination.

Les organisations civiles ont averti que cette politique éducative constituait un revers social, car elles ont souligné que près de 70% des écoles fonctionnant selon cette modalité se trouvent dans des zones de vulnérabilité sociale et que la population qui en a bénéficié était principalement celle des zones rurales et autochtones.

Ils ont également souligné que ces écoles offraient aux parents, principalement des femmes, la possibilité de garder leurs enfants dans des espaces sûrs pendant la fin de leurs journées de travail. L'une des conséquences pourrait donc être que certains parents envisagent d'abandonner ou de réduire leurs activités productives.

En outre, les spécialistes ont convenu qu'un plus long séjour dans les écoles permettait aux élèves d'obtenir un niveau d'apprentissage plus élevé, ce qui entraînait un égaliseur social.

Selon les évaluations du Conseil national pour l'évaluation de la politique sociale et du développement (CONEVAL) menées de 2007 à 2017, les écoles à temps plein étaient le meilleur modèle d'équité pour éviter le retard scolaire.

Après que la disparition du programme soit devenue officielle le 28 février 2022, arguant que ce système se prêtait à des actes de corruption, le 7 mars, le président Andrés Manuel López Obrador a assuré que le soutien apporté directement aux sociétés de mères et de pères pouvait être mis en œuvre par les familles de filles, les garçons et les adolescents qui fréquentent ce type d'école.

« Nous avons choisi de donner des ressources directement aux sociétés maternelles et paternelles pour tout ce qui a trait à l'éducation en classe pour l'entretien, ainsi que pour la nourriture et tout ce qu'elles considèrent », a déclaré le chef de l'exécutif.

La secrétaire à l'Éducation a expliqué que les ressources des écoles à temps plein seront utilisées pour l'entretien des écoles, car après une évaluation par le SEP des besoins des institutions, elle a averti que certaines installations manquent d'eau, d'installations sanitaires et d'autres besoins de base.

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