El 49,8% de los trabajadores sin título secundario se encuentran con “subempleo inestable” o desocupados, según datos de un informe reciente del Observatorio de la Deuda Social Argentina (ODSA) de la UCA. El documento señala que en el país, un mayor nivel educativo se asocia con el acceso a mejores empleos y salarios más altos.
Para quienes tienen secundaria completa, la tasa de subempleo o desocupación se reduce al 28,9%, mientras que las personas con título terciario o universitario presentan una tasa de apenas el 6,8%. A nivel general, 1 de cada 3 (31,4%) trabajadores realizan tareas de corta duración o escasa remuneración, son destinatarios de un programa de empleo o están desocupados. Según los datos de la Encuesta de la Deuda Social Argentina 2022, esta situación afecta a la mitad de los trabajadores que no terminaron la secundaria.
PUBLICIDAD
“Para tener un trabajo decente, el nivel secundario ya no alcanza. Sin embargo, sí ofrece una suerte de ‘salvataje’ frente al subempleo inestable, que es incluso menos que un empleo precario”, explicó a Infobae Eduardo Donza, investigador del ODSA y autor del documento. Donza mencionó que ese “subempleo inestable”, consolidado en Argentina desde hace décadas de manera estructural, abarca actividades como “una changa, un programa de empleo con contraprestación, el cartoneo o la venta ambulante”.
El informe del ODSA también señala que “el bajo nivel educativo limita las posibilidades de insertarse en un trabajo bien remunerado”. En ese sentido, el promedio de ingresos mensuales de los trabajadores que solo alcanzaron estudios primarios ($47.357) es un 41% menor que el ingreso promedio del total de ocupados ($79.616).
PUBLICIDAD
Te puede interesar: ¿Educación optativa? Los resultados de Bután, el país donde no es obligatorio estudiar
Para quienes tienen título terciario o universitario, el ingreso promedio asciende hasta $128.511, según datos del tercer trimestre de 2022: la cifra triplica el ingreso de quienes tienen solo primaria completa, y es superior en un 61% al ingreso medio del total de trabajadores.
PUBLICIDAD
El 29,8% de los trabajadores residen en hogares en situación de pobreza según los datos del ODSA. La cifra aumenta hasta el 52,4% entre quienes no terminaron la secundaria. En cambio, la pobreza solo afecta al 7,6% entre aquellos que tienen título terciario o universitario.
“Vemos un cambio de paradigma: antes, en Argentina tener trabajo permitía acceder a cierto nivel de vida. Ahora no alcanza: hay un porcentaje elevado de trabajadores en la pobreza. En términos educativos, solo el título terciario o universitario parece ponerte más a salvo”, indicó Donza.
PUBLICIDAD
En las conclusiones, el informe plantea que “la calidad del empleo, la desocupación y las retribuciones al trabajo están fuertemente asociadas al nivel educativo de los trabajadores”. Y describe: “El impacto de los bajos niveles educativos de una parte importante de los trabajadores de nuestro país repercute en la calidad de su trabajo, en su retribución y en las condiciones de vida de su familia”.
Seguir leyendo:
PUBLICIDAD
PUBLICIDAD
PUBLICIDAD
PUBLICIDAD
Últimas Noticias
Lucía Fainboim: “Los chicos están muy solos en el mundo físico y en el espacio digital”
En el VII Seminario de Innovación Educativa de Ticmas, la directora de Bienestar Digital conversó con Milagros Hadad sobre pantallas, curiosidad, pensamiento crítico y soledad adolescente. La entrevista propuso salir de la discusión limitada al tiempo de uso y pensar qué experiencias digitales ayudan a formar chicos más autónomos, atentos y capaces de hacer preguntas
Santiago Passaglia, intendente de San Nicolás: “Tiene que haber un cambio de mentalidad en qué es y para qué se puede usar al Estado”
Invitado a las jornadas de educación y empleabilidad propuestas por Ticmas en la Feria Internacional del Libro, compartió una presentación llamada “Datos, inteligencia artificial y el fin del estado artesanal”
Gerardo della Paolera y Verónica Pérez Mendoza: un debate sobre educar en valores en tiempos de IA
En el marco de las diversas jornadas convocadas por Ticmas, el director Ejecutivo de la Fundación Bunge y Born y la Directora del Centro de Educación del Carácter y Liderazgo Dandelion, en Fundación Varkey dialogaron sobre la importancia de entender la evidencia del presente para accionar hacia el futuro
El enriquecedor diálogo entre Mariana Maggio y Denise Abulafia por el avance de la IA en la escuela: “¿No tendremos que refinar nuestro sentido común?”
En un interesantísimo encuentro, Denise Abulafia, profesora en la Universidad de Pensilvania y Chief Learning Officer de Ticmas, y Mariana Maggio, directora de la Maestría en Tecnología Educativa de la UBA pusieron en evidencia la importancia de pensar la inteligencia artificial desde la educación y no a la inversa
El talento frente a la inteligencia artificial: cómo formar personas en una época atravesada por algoritmos
En el VII Seminario de Innovación Educativa de Ticmas, Tomás Moyano, Víctor Valle y Cecilia Danesi conversaron sobre los nuevos perfiles laborales, la alfabetización digital y la construcción de ciudadanía en un mundo donde la tecnología ya no ocupa un lugar accesorio
