Más de 250 referentes en educación se reunieron para debatir los desafíos y las políticas públicas del sector

Bajo el lema “Educación, Educación, Educación. Temas de Agenda Pública”, más de 250 referentes, entre autoridades políticas, especialistas del campo de la producción, la investigación y la gestión educativa federal, se reunieron con el objetivo de debatir, acordar y proponer al futuro gobierno de la nación una serie de políticas públicas en materia de educación.

En el encuentro, que tuvo lugar en la sede de la Universidad Metropolitana de la Educación y el Trabajo (UMET), estuvieron presentes ministros de Educación de 14 provincias: Tucumán, Formosa, Córdoba, Santiago del Estero, La Pampa, Chaco, Santa Fe, Misiones, San Luis, Catamarca, Neuquén, Santa Cruz, Entre Ríos y Tierra del Fuego.

El evento fue organizado por la facultad anfitriona, en conjunto con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE). Nicolás Trotta, rector de la UMET y coordinador de los equipos técnicos del Frente de Todos, consideró que “es necesario federalizar nuestro sistema educativo para romper las asimetrías que hoy existen”.

Y sostuvo que frente al crecimiento de la pobreza, se impone la agenda de la urgencia que incluye el desafío de la escolarización temprana y el foco en inversión en infraestructura en las comunidades que lo necesitan. “El debate educativo debe incluir a toda la comunidad, pedagogos, docentes y a los gobiernos provinciales”, indicó Trotta.

A su turno, Adriana Puiggrós, coordinadora del encuentro, coincidió en impulsar un sistema educativo federal y bregó por el cumplimiento de las leyes que incluyen a la de Educación Nacional, de Financiamiento Educativo y de Educación Sexual Integral, entre otras.

Además refirió que en cuanto a la educación secundaria hace falta poner foco en los modos de enseñanza, por lo que resulta necesario conocer a fondo la situación en cada provincia. También expuso la necesidad de que funcionen los órganos consultivos previstos en la normativa legal.

Luis Scasso, director adjunto de la OIE Argentina, expuso un panorama actual de la región y aseguró que entre 25 y 30 millones no saben leer y escribir y, más aún, expuso que en vista de que persisten situaciones de inequidad profunda y pobreza urbana hace falta preguntarse ¿cómo se educa a los chicos en situación de calle?

Por su parte, Flavia Terigi, de UNGS-UBA, planteó el debate acerca de la calidad de la educación, las diferencias salariales de los docentes, el rol del ministerio en la política educativa y las iniciativas sobre nivel secundario implementadas en distintas provincias.

Adrián Cannellotto, de la UNIPE, felicitó que se juntaran tantos actores vinculados al sector educación y, al unísono consideró que en vista de que el 47 por ciento de los chicos está bajo la línea de pobreza resulta prioritario poner el acento en encontrar soluciones. “La educación tendrá que repensar seriamente su federalismo”, afirmó.

Por último, Sonia Alesso, de la Ctera, recalcó que se construyó “una normativa educativa poderosa”, por lo cual deben “mirar las cosas que hicimos bien y mirar también a largo plazo”. Igualmente remarcó que “el tema de la educación sexual integral no puede esperar porque se mueren las pibas”.

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