Aprende en Casa III de la SEP: clases en internet del 02 de marzo para alumnos de primaria

Estos son los temas, preguntas y actividades del programa de primaria para el día de hoy

Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa III para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el martes 02 de marzo.


PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Civismo: Comunico mis ideas, sentimientos y necesidades

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a expresar de forma honesta y con respeto tus ideas, sentimientos y necesidades ante un conflicto y escucharás a las demás personas.

¿Qué hacemos?

Qué te parece si observas el siguiente video en el cual vas a aprender un poco más acerca de la importancia de expresar tus emociones.

Aprende a expresar tus emociones.

Si alguna vez sientes nervios, miedo o enfado, o te cuesta decir lo que sientes, ¿Habrá alguna forma de reconocerlo?

Porque a veces por más que quieres expresarte, ¡Qué trabajo cuesta!

Cuando eso pase, debes tranquilizarte, una buena forma de lograrlo es aplicar la técnica: soldado, muñeco de trapo, es decir, cuando yo diga soldado deberás ponerte tan firme como puedas y cuando diga muñeco de trapo deberás aflojar el cuerpo lo más que puedas.

Te ayuda a poder relajarte, al dejar entrar y salir aire a tu cuerpo de manera pausada, hace que entres en un estado de paz y puedas pensar de manera más clara.

¡Es una buena acción para tranquilizarte!

El Reto de Hoy:

Ante un conflicto no te lo guardes, manifiesta cómo te sientes y escucha a los demás, recuerda siempre basándote en el respeto.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1649


Artes: ¡Hagamos una máscara!

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás el uso de las máscaras como un recurso artístico y elaboraras una a partir de la exploración personal.

¿Qué hacemos?

Un día, se encontraba la maestra Edith con un hermoso antifaz que encontró en una caja en casa, al verse en el espejo empezó a imaginar varias cosas con él, por ejemplo: que trabajaba en un circo y hacía malabares, que estaba en un carnaval bailando o que era un hada.

¿Alguna vez has utilizado un antifaz?

Lo primero que piensas al ponerte un antifaz, es que te sientes diferente, al usar el antifaz comienzas a imaginar que eres un mago, que estas en algún desfile o que eres un ser fantástico salido de alguna leyenda.

Al utilizar un elemento sobre el rostro, permite volar la imaginación y representar algo distinto a lo que realmente eres en la vida real.

En esta sesión vas a explorar cómo las máscaras han estado con nosotros desde hace tiempo, la magia que te da al usarlas y también vas a diseñar una.

Las máscaras han acompañado a la humanidad desde tiempos remotos, para comunicar emociones, representar personajes, como parte de rituales o festejos.

Aprendiste muchísimo sobre la máscara, te diste cuenta de que puede brindarte un medio de expresión a partir de un personaje, y que ha sido parte de los contextos a lo largo de la historia.

En esta sesión exploraste algunas máscaras. Aprendiste que pueden elaborarse de diversos materiales.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1649


Matemáticas: ¿Cuántos puntos dibujaré?

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a encontrar estrategias para resolver problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.

¿Qué hacemos?

Vas a trabajar con los dados, en esta sesión se dirá un número y tendrás que decir con qué caras de los dados puedes representar ese número. Por ejemplo:

Si digo “10” tú tienes que mostrar las caras de los dados que representan juntas ese número.

El Reto de Hoy:

Te invito a jugar a dibujar puntos con algún familiar utilizando el tablero de tu libro.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1649


Lenguaje: Tengo orden

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás el alfabeto y como ordenarlo.

¿Qué hacemos?

Para terminar, observa el cuento que se llama “El ratón más famoso” con este nombre que te acabo de mencionar, ¿Crees que sea el mismo ratón de un cuento que ya leímos? ¿O será otro ratón famoso?

En esta ocasión será de un ratón qué es un artista, que sale en películas, que es muy guapo, o que es maestro.

Observa que te cuentan con este video.

El ratón más famoso.

Fue el ratón de la ocasión anterior y además ahora él usa en la Biblioteca el orden alfabético.

El Reto de Hoy:

Te reto a que en la biblioteca de casa que hiciste en sesiones anteriores, organices tus materiales de acuerdo al orden alfabético.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1649


PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Artes: Aromas y sabores para recordar

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás con tú proyecto “Las sensaciones y las artes”, en esta ocasión explorarás sensaciones, ideas, y emociones a partir de los olores y sabores de la vida, experimentarás diversas formas de expresarte considerando lo que los olores y sabores te hacen sentir e imaginar.

Seguro tienes algunos olores y sabores preferidos en los que ya estás pensando.

¿Qué hacemos?

¿Qué te pareció este cuento?

Habla de que podemos conocer muchas cosas por medio de nuestra nariz, de los olores que percibimos, si no podemos ver, podemos conocer las cosas y conocer a las personas de otras maneras, por ejemplo, escuchándolas como Ana que pudo conocer y ayudar a Julián sólo caminando y conversando con él. Qué otras cosas podemos crear a partir de las sensaciones que los olores y sabores nos hacen sentir, ¿Una canción? aquí tenemos una gran canción creada por nuestro amigo Gustavo Medellín, escúchala, te gustará.

Cápsula de canción de Gustavo Medellín sobre olores y sabores.

Pudiste imaginar con la canción de Gustavo Medellín y cómo los olores y sabores te invitaron a crear, imaginar y sentir.

En la sesión de hoy has recordado olores y sabores que te gustan y que te hacen sentir contenta o contento y a partir de las sensaciones y emociones que te despiertan has imaginado y creado esculturas sencillas de papel, una caja- álbum y rimas divertidas.

Así también has escuchado la canción que Gustavo creó inspirado en los olores y sabores. ¿A ti se te ocurre algo más que podrías crear con las sensaciones de olores y sabores?

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1654


Conocimiento del miedo: Un día en la Tierra.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de tus emociones y de lo que sientes cuando enfrentas un conflicto.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy aprendiste que:

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1654


Matemáticas: ¿Descomponiendo números?

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a descomponer un número con sumas y restas, así como poner en práctica el cálculo mental para sumar y restar unidades y decenas completas.

El Reto de Hoy:

Te invito a resolver las páginas 110 y 111 de su libro de texto.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1654


Lenguaje: Leo y escribo adivinanzas

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás más sobre los animales, compartirás lo que sabes acerca de ellos, plantearás preguntas pertinentes para investigar sobre la vida de los animales; organizarás la información y compartirás los resultados de tu investigación.

¿Qué hacemos?

Recuerda que todo lo que hiciste debes registrarlo en tu cuaderno, porque te va a servir para realizar tú exposición.

Para preparar una exposición hoy aprendiste que hay que organizar la información, por eso iniciamos con:

Hoy fue una sesión de mucho aprendizaje, porque siempre tenemos que organizar la información, investigar y compartir.

No olvides que para hacer una pregunta se utilizan los signos de interrogación.

Recuerda cuidar a los animales que hay en tú comunidad.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1654


PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Aprendamos con la ciencia

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

¿Qué hacemos?

Hiciste una actividad experimental, en la que pusiste atención en las actividades que se realizaron, por ejemplo, observaste, hiciste una pregunta y trataste de resolverla.

Como es habitual, anotaste lo que viste, porque es importante registrar tus observaciones y resultados, además, así no se te olvidan los detalles.

Lo mejor es que las actividades que has realizado te permitieron responder tus preguntas acerca de los temas que has visto, y de esta manera es más sencillo, que comprendas los contenidos.

Después harás otras actividades experimentales para profundizar sobre la solubilidad.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1659


Lenguaje: ¡Investigamos con buena ortografía!

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca, ¿De cómo puedes reconocer las familias de palabras? así como el uso correcto de las mayúsculas y la puntuación en la escritura de párrafos.

¿Qué hacemos?

Vamos a retomar el texto que se ha ido trabajando en las últimas sesiones sobre “Las rocas, material básico de la superficie terrestre”. En clases anteriores viste que, para conocer información importante del tema, debes identificar la importancia de los títulos y subtítulos, y también para que la información sea más entendible puedes acompañarla de imágenes o fotografías.

¿Tú sabes qué es una familia de palabras? Es cuando vemos que está la palabra mamá, la palabra papá y las palabras que son sus hijos o hijas.

Te tengo algunas preguntas para terminar la sesión de hoy.

Con lo que trabajaste, podrías decirme, ¿Qué es una familia de palabras?

Una familia de palabras es cuando un grupo de palabras que comparten una misma raíz, que se ve reflejada en la escritura y su significado, por ejemplo.: pan, panadería, panqué, panadero y otras más.

También trabajaste revisando el texto, ¿Qué pudimos localizar al revisar nuestro texto? Pudiste aprender sobre los signos de puntuación, que las mayúsculas se usan al iniciar un texto, las comas a separar ideas y a hacer pausas en el texto, también localizaste que el punto sirve para terminar una idea, un párrafo y un texto, así como hacer un alto total de la lectura.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1659


Matemáticas: Diseñemos un mosaico

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión de hoy contaras con un dado.

Las caras del dado dicen:

Avanza 1/2 , avanza 1/4 o avanza 1/8 del camino que te falta.

Avanza 1/2 , avanza 1/4 o avanza 1/8 del camino que te falta.

Vamos a Jugar.

¿Qué hacemos?

El numerador corresponde al número que nos indica cuántas partes tomamos y la siguiente dice, el denominador nos indica en cuántas partes se divide la unidad, el objeto o el entero. Así es, el denominador nos dice en cuántas partes repartimos o dividimos el entero y el numerador nos indica cuántas de esas partes son las que tomamos.

Y la última dice “las fracciones son muy usadas aunque no lo veamos; las usamos al repartir objetos o al pedir cierta cantidad de un producto, como tortillas, o para medir el tiempo como nuestra clase que dura 12 de hora”.

Recuerda todo lo que has trabajado en la sesión con el uso de las fracciones, pues recorriste el camino fraccionando distancias, repartiste pelotas de tenis.

Por eso es importante recordarlas y continuar trabajando y jugando con ellas.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1659


PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Diversidad en el campo mexicano

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a distinguir espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesquero de México en relación con los recursos naturales disponibles.

¿Qué hacemos?

Lee con atención la leyenda de la yaca.

La leyenda dice que hace mucho tiempo, cuando las plantas, los animales y los seres humanos podían hablar entre sí, existía un árbol que se llamaba Jakkappa de frutos pequeños y de color amarillo muy, muy dulces. Era un árbol encantador y agradable para los pájaros, todos jugaban en sus ramas y cuando tenían hambre, comían los frutos que colgaban de él, ¡hasta las abejas tomaban la miel de sus frutos!

Un día, un grupo de niños y niñas jugaba bajo el árbol, les dio hambre y uno de ellos subió para tomar frutos para todos, pero los que encontró estaban a medio comer, por lo que se tuvieron que regresar a casa con hambre y decepcionados. Entonces Jakkappa, se puso muy triste y lloró. En ese momento Khaaja, el sastre del lugar se sentó bajo su sombra para descansar, pero las lágrimas del árbol cayeron en su cabeza.

Le preguntó, ¿Por qué lloras? y Jakkappa le contó lo sucedido. Entonces al sastre se le ocurrió una idea, coser chaquetas espinosas para cada fruto, pero había un problema, eran muchos de ellos, por lo que le propuso al árbol tomar varios de sus frutos y coser una chaqueta grande para protegerlos, ambos llegaron a un acuerdo y, al día siguiente, el sastre trajo una chaqueta grande, gruesa, verde y áspera. Amontonó los frutos y los cubrió con ella, esto evitaría que las aves y los animales se los comieran. Es así como se creó la Yaca.

¿Qué te pareció la historia? El origen de esta interesante leyenda tiene su origen en la India.

El Reto de Hoy:

Platica con tu familia sobre cuáles son los productos agrícolas y ganaderos que menos comunes que han consumido, cuál es su origen, nacional o internacional y en qué lugares de México se producen.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1664


Lenguaje: ¡Tras la pista de los signos de puntuación en una entrevista!

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás la función de los signos de puntuación en un reporte de entrevista y su utilidad para organizar la información, distinguir las voces de los participantes y resaltar su intención comunicativa.

¿Qué hacemos?

En esta sesión analizaste la función de los signos de puntuación en un reporte de entrevista.

Los signos de interrogación se utilizan cuando se trata de una pregunta.

Los dos puntos para distinguir las voces de los participantes.

El punto y seguido se utiliza en el mismo párrafo, separa dos enunciados diferentes con relación entre sí.

El punto y aparte separa dos párrafos con diferentes ideas.

La coma es una pausa en la oración, también la puedes usar para enumerar o dar pasó a una explicación.

El punto y coma es cuando haces una pausa mayor que la coma.

El punto final indica que es el final del texto.

Los signos de puntuación son importantes porque te ayudan a organizar la información, distinguir las voces de los participantes, resaltar su intención comunicativa y tener una comprensión más clara de lo que se lee o se escribe.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1664


Historia: De chile, mole y pozole. El mestizaje cultural en la Nueva España

¿Qué vamos a aprender?

Profundizarás en una de las consecuencias que tuvo la conquista.

¿Qué hacemos?

Lo que aprenderás en esta sesión te servirá, ya que harás un recorrido por nuestras tradiciones.

Cómo viste en la sesión anterior el mestizaje cultural es un proceso histórico consecuencia de la conquista y la colonización. El mestizaje se logró debido a los tres siglos que duró la dominación española.

Gracias a ese hecho ahora México es un país con una gran diversidad y riqueza cultural.

¿Sabes que es el mestizaje?

El mestizaje es la mezcla de culturas distintas, que da origen a una nueva.

Durante los siglos que siguieron a la conquista del México antiguo, sucedió una gran mezcla de diferentes culturas. Eso pasó porque a la nueva España durante tres siglos continuos y en el México independiente llegaron personas que venían de diferentes partes del planeta, todas ellas con tradiciones, creencias, ideas, lenguas y culturas diferentes.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1664


Matemáticas: Los ramos de rosas

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas matemáticos mediante el uso de las multiplicaciones.

¿Qué hacemos?

Cómo pudiste darte cuenta en esta sesión hay diferentes formas de multiplicar, lo importante es saber cuándo las tienes que usar para resolver problemas que se te presenten.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1664


PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Historia: Zapata y Villa: los líderes sociales de la Revolución Mexicana

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las principales características del movimiento zapatista y villista, así como sus propuestas centrales y planes políticos.

¿Qué hacemos?

Emiliano Zapata y Francisco Villa fueron los dos grandes líderes de la Revolución que se conocieron luchando por la tierra y la libertad, Villa y Zapata compartieron algunos objetivos y fueron aliados, también existieron diferencias muy importantes entre ellos.

Para que conozcas más sobre ellos ve el siguiente video del inicio al minuto 02:53

Vida del Gral. Emiliano Zapata

Zapata no sólo estuvo en contacto con la situación que vivían los campesinos del estado de Morelos, sino que también tuvo otros objetivos, como mejorar las condiciones de trabajo de los obreros en las ciudades y conseguir que se respetaran los derechos sociales.

Cómo ya lo decía el video que viste, Emiliano Zapata nació en el pueblo de San Miguel de Anenecuilco, en el estado de Morelos. Ahí, desde que era pequeño apoyó a su familia trabajando en la ganadería y la agricultura y esa experiencia como trabajador del campo le permitió ver la frustración que sintió su comunidad cuando le arrebataron gran cantidad de tierras para entregárselas a una hacienda cercana.

Las situaciones que te toca vivir dejan marcas en tu manera de pensar, y por eso es importante entender de dónde viene cada personaje para así comprender su perspectiva y sus ideales.

Zapata desde pequeño fue testigo de las injusticias que se cometen en su natal Anenecuilco y por ello se involucró en la defensa de los campesinos de su pueblo desde que era joven, por ejemplo, cuando Zapata cumplió 29 años, el gobernador de Morelos publicó un “Decreto relativo al avalúo o revalúo de toda la propiedad raíz que existe en el Estado”. Y bajo esta ley se terminaba con todas las posibilidades de los campesinos para recuperar las tierras que les habían quitado desde los tiempos del Porfiriato.

El mismo año en que se publicó este decreto Zapata fue nombrado representante de su pueblo y aprovechó ese puesto de autoridad para luchar en contra de la ley con el fin de recuperar sus tierras.

No sólo fue testigo desde muy pequeño de lo que sucedía en el campo, sino que desde joven se unió a la lucha por la defensa de los derechos de los pueblos indígenas y campesinos.

Te estarás preguntando ¿cuándo y cómo se conocieron Villa y Zapata? ¿Por qué dicen que había tantas diferencias entre ellos?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1669


Lenguaje: La voz de los poemas

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás los temas de un poema y reconocerás los sentimientos involucrados, así como algunos de los recursos literarios de la poesía.

¿Qué hacemos?

Esta es nuestra última clase para trabajar con la lectura de poemas. Ten lista tu selección de poemas favoritos.

La intención es que busques poemas en distintos materiales que tengas a tu disposición para leerlos y disfrutarlos, elije los que te gusten más y prepara con ellos una lectura en voz alta, con el fin de que la compartas con tus familiares y amigos.

En algunos lugares y sectores de la sociedad, compartir la lectura o declamación de poemas era una forma de convivencia muy apreciada en las familias y las comunidades.

¿Tú cómo vas con la selección de poemas que te gustan y con la preparación de su lectura?

La experiencia de hablar en público, frente a una cámara o la idea de leer o recitar un poema frente a tu familia puede darte algo de nervios; por lo pronto ya sabes que debes hablar fuerte, pronunciar las palabras con claridad y dar una entonación a los poemas para que no suenen aburridos, recuerda que es importante expresar lo que los poemas te hacen sentir o imaginar; y ¿Qué tal hacer que se escuche la musicalidad de la poesía?

A lo largo de la clase realizamos tres actividades que te pueden ayudar para preparar la lectura en voz alta de un poema, recordemos:

El Reto de Hoy:

Ensaya varias veces la lectura del poema para asegurar que lo puedas leer con fluidez, sin tropezar con las palabras difíciles; con un volumen fuerte, para que te oigan todos; con una pronunciación clara, para que te entiendan, y con una actitud corporal abierta, relajada, para que se te haga fácil comunicar los sentimientos e ideas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1669


Matemáticas: ¿Es por aquí el camino?

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir oral o escrita rutas para ir de un lugar a otro.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy hablaremos sobre cómo podemos indicar a otras personas, algunas rutas para llegar de un punto a otro. Es interesante saber qué tipo de referencias puedo darle a alguien para ir de un lugar a otro; por ejemplo, cómo ir desde casa hasta la escuela, del mercado o cualquier otro lugar a donde quiera ir.

Dar bien o mal esta información ayuda o impide que la persona a quien le digamos pueda llegar al lugar deseado. Hay muchas cosas que se pueden tomar como referencia para ubicarnos en donde estamos.

Los puntos de referencia, no sólo se ocupan en la calle, también los podemos ocupar para saber dónde están los objetos o lugares específicos dentro de la escuela.

¿Sabes qué es un punto de referencia?

Un punto de referencia es todo aquello que puede servirte para guiarte y ubicarlo con mayor precisión, generalmente son señales que resaltan en el panorama urbano y que se pueden observar rápidamente, o en otros lugares, son puntos que ya conoces y que puedes tener perfectamente ubicados.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1669


Ciencias naturales: Cuidar el ambiente es tarea de todas y todos

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a evaluar acciones que te ayuden a mejorar el medio ambiente.

¿Qué hacemos?

A lo largo de la historia de la humanidad, la naturaleza se ha modificado, ya sea por fenómenos naturales o por causas originadas por los seres humanos.

Los seres humanos hemos modificado el ambiente porque tomamos de él varios recursos, por ejemplo, el alimento, al igual que el alimento, también modificamos el ambiente para cubrir algunas necesidades como el vestido, ya que de la naturaleza se obtiene el algodón, por ejemplo, que es una planta y de ella se genera una fibra textil para producir las telas con las que se elabora nuestra ropa.

También para resguardarnos y protegernos de las inclemencias del tiempo, o para generar energía eléctrica, entre otras necesidades.

De esta manera, la relación que los seres humanos han establecido con la naturaleza, ha provocado grandes y significativos cambios en el ambiente.

A través de este recorrido recordarás las principales causas del deterioro del ambiente, realizando un juego de verdadero o falso.

Las especies invasoras alteran los ecosistemas. ¿Verdadero o falso?

Es verdadero porque las especies invasoras modifican el equilibrio natural y las redes en un ecosistema. Las especies que originalmente lo habitan se ven desplazadas.

En los últimos años las actividades humanas y los movimientos migratorios han acelerado la dispersión de especies capaces de sobrevivir en otros ecosistemas, lo cual es una amenaza para la diversidad biológica nativa, por ello es importante no liberar especies invasoras.

Ahora es tiempo de plantear acciones para el cuidado del ambiente, algunas que podemos llevar a cabo por cuenta propia y otras que podemos realizar con nuestra familia o comunidad.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1669


PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Historia: Debate: Mexicas e Incas

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderas las semejanzas y diferencias entre las culturas mexica e inca.

¿Qué hacemos?

En la sesion de hoy participarás en un debate, en el que hay dos equipos, uno que representa a la cultura Inca, y otro al equipo Mexica.

“Mexicas e incas, culturas que se parecen más de lo que se diferencian”.

Para este debate debes prestar atención a los argumentos que tanto el equipo inca como el mexica ofrezcan.

A partir de los argumentos debes tomar una postura, es decir, expresar tu acuerdo o no con los argumentos de alguno de los equipos.

Cuando se exprese un argumento deberás analizarlo y escribir en tu cuaderno por qué estás o no de acuerdo con ese argumento.

Por ejemplo, si el argumento es que los mexicas son iguales a los incas porque ambos sembraron alimentos para subsistir; entonces debe analizar el argumento y si estás de acuerdo debes escribir “estoy de acuerdo porque toda cultura requiere de alimentos para vivir, por eso poco a poco se desarrolló la agricultura”.

Has terminado con la sección de preguntas y respuestas. Es momento de pasar a las conclusiones y con seguridad a plantear una postura con respecto a si se parecen o no las civilizaciones mexica e inca.

Te invito a que elaborer un esquema que recupere de manera general las características económicas, sociales, políticas y culturales de los incas.

Como conclusión del debate se puede decir que, sí había similitudes, pero dentro de esas similitudes hay particularidades, pues cada rasgo se adapta a la región donde se estableció cada civilización.

Se parecen en algunas cosas y en otras son diferentes, por eso es importante respetar las diferencias de cada uno.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1674


Ciencias naturales: Propiedades de los materiales en productos de uso común

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás estudiando algunas características de los materiales y verás ejemplos de su aplicación en productos de uso común.

¿Qué hacemos?

Existen materiales sólidos, pero no debes olvidar que también hay materiales que están en estado líquido o gaseoso, y que tienen características propias.

Líquidos como el agua, y gases como el dióxido de carbono cumplen funciones muy importantes en los ecosistemas.

Para empezar, recuerda las cuatro características de los materiales que estudiaste la sesión pasada, y las dos adicionales que revisaste.

Dureza: Es la propiedad que tienen los materiales de resistir el rayado y el corte en su superficie.

Tenacidad: Es la propiedad de un material para resistir fuerzas aplicadas sin romperse o quebrarse.

Elasticidad: Es la propiedad de algunos materiales de recobrar su forma original después de que han sido deformados.

Permeabilidad: Es la capacidad de un material para permitir que un líquido pase a través de él sin que se altere su composición.

Flexibilidad: Es la capacidad de un material para doblarse sin que se rompa.

Rigidez: Es la resistencia de un material a doblarse o torcerse al aplicarle fuerzas.

Ahora analiza como se llena la tabla considerando cada propiedad.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1674


Lenguaje: Análisis de un texto.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderas a reconocer la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.

Reflexionaras sobre las principales particularidades del cuento.

¿Qué hacemos?

En esta sesion continuarás trabajando con la práctica social del lenguaje, “Adaptar un cuento como obra de teatro”. Es importante que leas cuentos y libretos de teatro y que aproveches tus ratos libres para leer lo que te guste e interese más, también es posible que lo puedas hacer en familia, lo cual, les permitirá divertirse, ampliar su manera de percibir la realidad, conocer gran diversidad de ideas, aprender y disfrutar de su compañía.

Busca en el diccionario el significado de la palabra “zagalillo” y escríbela en tu cuaderno.

El propósito es que en la próxima sesión profundices en la distinción de algunas de las principales características tanto de los cuentos como de los libretos de teatro, a partir de tu propia experiencia como lector y escritor.

Podrías reflexionar en torno a cuentos que has leído en Aprende en casa, como “Alta cocina”, de Amparo Dávila, “El Otro yo”, de Mario Benedetti, “El féretro”, de Francisco Tario, “No oyes ladrar los perros”, de Juan Rulfo, “Apunte gótico”, de Inés Arredondo, “La caída”, de Virgilio Piñera”, “El diario a diario”, de Julio Cortázar, entre otros.

No olvides seleccionar el cuento que adaptarás como obra de teatro, de preferencia elige uno que sea breve, para que se te facilite el trabajo de adaptación. Recuerda que puedes buscar en tu libro de lecturas.

El Reto de Hoy:

Realiza la lectura de El Zagalillo y pídele a alguien de tu familia que la escuche. Posteriormente podrán comentarla y resolverás las preguntas de tu libro. Elige el cuento que adaptarás.

Si te es posible, consulta otros libros o materiales para saber más. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1674


Matemáticas: Pensar en reversa

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a utilizar estrategias de cálculo mental para obtener múltiplos y divisores de diversas cantidades entre un par de números.

El Reto de Hoy:

Comparte con alguien cercano los ejercicios que hiciste en esta sesión, explícale como obtuviste los resultados y por qué nos números son múltiplos de otros.

Si te es posible, consulta otros libros y materiales para saber más sobre el tema.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1674


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