¿Cuáles son los perfiles necesarios en un mundo del trabajo que enfrenta una revolución tecnológica donde la velocidad nos excede? Yanina Larraburu, Gerente de RRHH en Lesko SACIFIA- una empresa constructora argentina con más de 55 años de trayectoria en el sector, consolidados en proyectos de expansión energética y aumento a la capacidad de transporte - dialogó con Ticmas en el marco de las conversaciones propuestas por Ticmas para la CAF.
El “Informe nacional sobre demanda laboral, formación y capacitación para la transformación productiva” busca invitar a la reflexión de la muy necesaria relación entre educación y empleabilidad necesaria para el corto, mediano y largo plazo.
Larraburu cuenta con años de trayectoria en las industrias de ingeniería, construcción, plásticos, maquinaria vial, y posee una perspectiva concreta sobre los talentos claves para la matriz productiva del país.
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Educación, demanda y oferta
“Hoy estamos en un contexto que es bastante homogéneo. Las industrias que están solicitando más personal y donde hay más movimiento es en minería, tecnología, lo que es logística; impulsado por el e-commerce y están desalentándose un poco en lo que es construcción, empleo público”, destacó.
Larraburu señaló que las búsquedas no siempre son fáciles ya que hay ciertos talentos que no son tan simples de hallar; en especial en industrias como la minera y aseguró que uno de los puntos a considerar es que “la enseñanza está por detrás de lo que están necesitando las empresas.”
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“No es que no hay personas sino que falta el conocimiento. Las universidades hoy van por otro lado y el dinamismo que tienen hoy las empresas es totalmente otro. Entonces se hace un cuello de botella y cuesta mucho encontrar personal.”, sentenció.
Técnica y habilidades
Larraburu coincide con una mirada general desde el mundo de la producción que plantea que hay una escasez en lo que respecta al conocimiento de ciertos oficios: “Creo que las personas se dedican más a estudiar otras cosas y no tanto a la técnica o a la mano de obra”.
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Y aseguró que entre las características más requeridas a la hora de evaluar una trayectoria son “las habilidades blandas de las personas” e insistió en la necesidad de revisar la enseñanza en la secundaria y la universidad.
“Hoy es muy estático el programa de estudio, es muy teórico”, señaló y resaltó como cambiaron las formas de entender el liderazgo y la gestión de personas en modelos más híbridos y donde la tecnología evoluciona constantemente.
Repensar las búsquedas desde RRHH
Larraburu planteó que estamos ante un aprendizaje continuo donde es necesario capacitar no solo a empleados sino también a mandos medios y líderes en este presente laboral.
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En una entrevista, más allá de la batería de preguntas y pasos establecidos, la clave está en hacer sentir cómoda a la persona y poder dar cuenta de las habilidades necesarias para el puesto que van más allá de la formación y la experiencia.
Entre los puntos que la especialista en talento destaca a trabajar en la educación se encuentran “el desarrollo de habilidades blandas, de analizar proyectos, de analizar más a las personas, de trabajar más con la tecnología, con inteligencia artificial”.
Desaprender
No solo se menciona la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida, sino también de la flexibilidad que requiere el desaprender lo antes celebrado para poder transformar el propio trayecto personal y profesional.
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“Hay un rango etario que viene con cierta formación y hay que adaptarse a lo nuevo, que va cambiando. Cuando una persona se recibe ya cambió”, señaló y ubicó que entre las personas de más 40 y más 50 muchas veces se dan ciertas dificultades ante el cambio. En el caso del rango etario entre los 20 y 30 Larraburu identifica mayor flexibilidad y asegura que “vienen ya como con otra cabeza, es otra generación, que ya nació con la tecnología.”
“Los planes de estudio tienen que cambiar totalmente para adaptarse a las necesidades del trabajo de hoy en día. Ahí veo una brecha grande entre lo que las empresas realmente necesitan”, aseguró y destacó que es importante el diálogo honesto entre las expectativas de las empresas y de las personas en general a la hora de pensar la formación del futuro.