Daniel Filmus: "Hay que evitar que se entre a la escuela con armas"

Al brindar un informe en la comisión de Educación del Senado, el ministro precisó que el gobierno nacional incentivará las áreas "que más le interesan", poniendo especial interés en la ciencia y la tecnología que contribuyan "al modelo productivo del país".
 
Filmus indicó que "el Presidente (Néstor Kirchner) ha apoyado fuertemente el presupuesto educativo" de 2004, si bien admitió que los recursos -que el año que viene serán del 3,7 por ciento del PBI- está muy por debajo del 6 por ciento al que se previó llegar cuando se sancionó la Ley Federal de Educación.
 
El ministro fue consultado por la senadora Liliana Negre de Alonso sobre declaraciones que hizo respecto de una escuela de la Capital donde funcionaba un "armero" para que los chicos se desarmaran al ingreso.
 
Armas
 
Daniel Filmus, en diálogo con Radio 10, declaró: ?Lo que dije es que conté el caso de una directora que me contó, cuando trabajé como investigador, que para asegurar la no presencia de armas -hablamos de navajas que llevan para volver al barrio cuando salen de noche-, los chicos, a través del Código de Convivencia, decidieron dejarlas en la puerta, en un época de difícil clima en el barrio?.

Además, manifestó que ?hay un problema social que va más allá de la escuela y de esta presencia de adolescentes con armas: es un tema familiar de violencia, y hay que evitar que se entre a la escuela con armas?.
 
?Primero, no se puede entrar con armas y, segundo, hay que ir a las causas. Cómo llega a sus manos el arma es central. La escuela debe jugar un papel decisivo, también en el tema del alcoholismo y de la adicción. La escuela no puede ser pasiva. Di este caso para mostrar un ejemplo de cómo deben quedar fuera. Es interesante que haya un debate de por qué están armados?, añadió.

En ese sentido, Filmus quiso ?decirles a los padres que la escuela es el lugar más seguro, aun habiendo esos casos?, porque ?es donde puede haber menos accidentes y menos violencia, a pesar de que no es una campana de cristal?.

?También es más seguro para que se formen para el futuro. Si los dejamos afuera, devuelven la violencia y la exclusión que viven. Es un desafío muy complejo, como lo es la tarea docente?, consideró. ?En muchos barrios tienen problemas vinculados con la marginación. Hay hechos de violencia de viajes de egresados, que no ocurren entre los sectores más pobres. Por eso la escuela tiene que prevenir y, cuando no puede, poner normas claras para que de ninguna manera ingresen con armas?, sostuvo el ministro de Educación nacional.
 
Filmus negó que su declaración comportara una denuncia: ?Sólo lo comenté. Es fruto de una investigación de hace tiempo, sobre convivencia en la escuela media, hecha por encuestadores. Si existen actualmente, no me consta. Conté este caso porque alumnos y directores participaron en la decisión, como ejemplo de un acuerdo, en un momento determinado en que había problemas en el barrio. Portaban la navaja pero la dejaban, para evitar que impactara la inseguridad de sus barrios en la vida cotidiana de una escuela. Todos los días pasan 10 millones de chicos, los padres confían a la escuela sus hijos y hay que garantizar que sea seguro?.

Sobre si estos hechos suceden con la connivencia de los padres, el ministro dijo que "pueden no saberlo, lo cual es grave, pero sin duda el elemento central está en la familia?.

Sostuvo que la escuela es el sitio más seguro para esos chicos, y manifestó que ?si están en la calle, salen de un boliche o delinquen sin trabajar ni estudiar están más inseguros, por algo los mandan todos los días: la presencia institucional es la que les asegura el aprendizaje, porque tampoco tendrán trabajo si no estudian?.

En otro orden, el ministro expresó: ?No le quepa duda que hay que eliminar las armas. Hay que ser sumamente duros con la familia de los jóvenes que porten armas. Pero no es un problema esencialmente educativo: el problema es que están en la calle, en la sociedad. No podemos permitirles que entren al colegio armados. Después, hay temas de seguridad?.

Al respecto, dijo que hay que trabajar para que no haya violencia en las escuelas. ?En el caso de las armas, estoy de acuerdo en que no tienen que estar. Lo que está prohibido se tiene que cumplir, entrenarlos para la no violencia es un trabajo preventivo. El chico armado ya le dio la espalda al tema?.

Insistió, además: ?El tema no le suena bien a nadie, por eso lo pongo en el tapete. Por qué hay armas, marginación, violencia. El tema de los chicos agentes de paz es para darles a los chicos orientaciones diferentes al facilismo. Es un problema de la escuela los valores que tienen?.
 
?Llegamos a la seguridad cuando los otros mecanismos no son efectivos. Porque también es un problema de acción social, de economía, pero el resultado es que aparecen armados?, declaró. ?Depende de cómo se cargan las tintas y de cómo se da la noticia. Poner en evidencia un tema no es ser culpable del tema?, se defendió. ?Hay violencia, uno dice lo que pasa, y para mostrar los desafíos que tienen los docentes al trabajar en situaciones muy difíciles. Pienso en evitar que ocurra y cómo hacer para que no haya más armeros para resolver las consecuencias y no las causas?.

El ministro, en ese orden, se refirió al documental norteamericano ?Bowling for Columbine?, título no traducido al español, que denuncia la tenencia de armas en colegios en los Estados Unidos: ?Cuando pasó eso en Denver, que chicos entraron con ametralladoras y mataron a compañeros, los docentes dijeron algo que me llamó mucho la atención: ?... Pero si eran muy buenos alumnos?. No puede ser esa la concepción. Son valores que formamos?, sostuvo.

Por último, insistió: ?Los valores están muy subvertidos. Si ponemos los problemas abajo de la alfombra, no se resuelven, por eso lo pongo en evidencia?.
 
Palabras preocupantes
 
Frente a un auditorio de estudiantes de periodismo, el ministro de Educación, Daniel Filmus, dijo que hay alumnos que asisten a clase armados. Y que para evitar conflictos mayores los estudiantes acordaron con las autoridades crear un ?armero? donde se guardan sus armas durante el tiempo que permanecen en la escuela. A la hora de la salida, todos la retiran.

?Como en la provincia, la Ciudad implementó (ya hace un año) los códigos de convivencia al interior de las escuelas para que los chicos decidan cuáles son las medidas a tomar dentro de la escuela para mantener la convivencia. Por ejemplo, en la Ciudad de Buenos Aires una escuela decidió tener un ?armero? (sic). Los chicos dejan las armas antes de entrar?, explicó el ministro.
 
El profesor Alfredo Van Gelderen, especialista en educación y ex rector de la Escuela Normal Mariano Acosta, explicó en Radio 10: ?El ministro les describió a los alumnos de periodismo una situación de punta que forma parte de la gravedad de la situación social de muchos alumnos de la república?.

?Lo que interpreto, porque creo que es un pedagogo, es que quiere transmitir que a ningún chico se le puede quitar de su derecho de ir a la escuela, y que la escuela debe trabajar sobre la ?educabilidad?, que es lo que llevan, anterior a la escuela. Ahora, dicho en crudo, se puede generar una sensación de alarma de otros padres de chicos que van a cualquier otra escuela. Quiero imaginarme que lo del armero es una medida extrema de la escuela, y que no está tomada inconscientemente, y que los responsables de la escuela harán acciones sobre los padres de esos alumnos?, se esperanzó el especialista.

Además, esperó que los responsables de la escuela hayan aprobado ?con cuidado? el código que aplican, porque ?no se trata de un gobierno estudiantil, un código de convivencia, sino de un sistema de disciplina aceptado por todos los integrantes de la escuela?.

Van Gelderen estimó que es ?muy grave? y advirtió que si se transmite ?mal la preocupación del ministro?, se creará ?una enorme inquietud?.

En ese sentido, manifestó: ?La idea es qué medida toma una escuela frente a una situación de enorme gravedad. Sobre qué se hace con el armero, es condición de admisión al edificio. Pero no son mayores de edad y tienen padres, y no sé si es delito o no que un menor ande armado. Lo tenia oído en Nueva York, pero no en Capital ni en la Argentina. Más que alarmar a los padres, hay que averiguar qué se hace en esas escuelas frente a la situación de necesidad de tener un armero. Insisto en que el problema es trabajar sobre el núcleo familiar, si lo tienen, y hacer un seguimiento de cada situación en el colegio?, concluyó.
 
Revelaciones
 
El ministro de Educación dio la siguiente explicación para justificar la medida tomada por una escuela porteña: ?Si queremos que estén todos los chicos dentro de la escuela, aquellos que van cotidianamente en la calle armados tienen que estudiar también, (entonces) hay un lugar donde todo el mundo respeta y deja (las armas) y se sabe que la escuela con eso resuelve el problema?.

El ministro agregó, además: ?Estos son los desafíos de la escuela. Cuando iban unos poquitos entonces no hacía falta tomar este tipo de medidas, pero ahora que van todos y a su vez en una sociedad que excluyó y marginó a una buena parte hay que trabajar con estos sectores también?.

?Lo más fácil es tratar de expulsarlos -abundó el ministro-, pero para incorporarlos hay que reconocer la realidad y tomar medidas. Hubo varias peleas dentro de la escuela (que por estar armados los alumnos las consecuencias fueron mucho más graves) y las mismas autoridades intervinieron en el asunto para generar un espacio de menor violencia?, concluyó Filmus.

Negación

?¿Nos podría decir cuál es el nombre del colegio??, cuestionaron los estudiantes de periodismo de TEA. ?No?, fue la respuesta categórica del ministro, y ante la repregunta explicó que ?no es un zoológico; los chicos lo decidieron ellos mismos y funciona así perfectamente, a tal punto que no se sabía si yo no lo decía. Y si les digo dónde es, al otro día hay muchos de ustedes (periodistas) ahí preguntando y haciendo una polémica pública sobre si está bien o está mal?.

Las expresiones del ministro con los estudiantes fueron hechas en el Complejo La Plaza, donde la escuela de periodismo TEA organiza todos los lunes un simulacro de conferencia de prensa, para el cual se invita a algún funcionario o personalidad famosa que se expone a las preguntas de los alumnos.

Caso cordobés

Una alumna de 14 años de una escuela de Córdoba fue detenida en las últimas horas en el interior del establecimiento al que concurre, luego que las autoridades del colegio denunciaran que había llevado en su mochila un arma.

El hecho ocurrió en el Instituto Provincial de Enseñanza Media (IPEM) número 135, ubicado en Sarmiento 1.400 del barrio General Paz de esta ciudad, y provocó gran conmoción entre la comunidad educativa del establecimiento, al que concurren estudiantes de familias de buen nivel adquisitivo.

El comisario Sergio González, a cargo del operativo policial, explicó que habían ingresado al lugar "luego de tomar todos los recaudos legales".

Además, indicó a radio Universidad que, cuando se le revisó la mochila a la alumna, "se encontró un revólver calibre 22 largo, con proyectiles en su tambor". "El dato sobre el hecho lo dio una compañera de ella, que luego de ver el arma en la mochila, avisó a las autoridades del establecimiento", señaló el comisario González.
 
En Mendoza
 
Los alumnos del turno mañana de la escuela Infanta Mendocina -de Dorrego, en Guaymallén- no entraron ayer a clases para protestar contra una compañera. Los chicos rechazan la reincorporación de una alumna de 15 años, que había sido suspendida por llevar un cortaplumas con el que habría amenazado a un compañero. En tanto, los estudiantes del turno tarde ingresaron después de las 15 por el mismo motivo.

Los chicos afirmaron, en la vereda del colegio, que tomaron esta medida porque tienen miedo. La madre de la estudiante sancionada (su identidad se preserva por ser menor de edad) estuvo presente en el colegio y aseguró que su hija ?es víctima de una injusticia?. Margarita Lagos se basa en el fallo que emitió el Primer Juzgado Penal de Menores -a cargo de la jueza María Inés Lona de Ábalos- que dictaminó que no hubo delito en el accionar de la chica.

En este contexto, el miércoles los alumnos de 8º, 9º y de Polimodal se manifestaron en la vereda del colegio -cuidados por sus preceptores- y pidieron el traslado de esta alumna.

Ayer, en la puerta de la escuela, los estudiantes afirmaron que esta chica -que hace tres años que estudia en la escuela Infanta Mendocina- siempre ha tenido actitudes agresivas.

Los directivos tomaron conocimiento el 8 de agosto de que la niña tenía un cortaplumas mientras estaba en el establecimiento. La primera medida fue la separación preventiva de la estudiante, según lo que señala la Resolución 137 de la Dirección General de Escuelas (DGE), que prohíbe ingresar con armas cortantes a los colegios.

Luego la chica fue derivada a Salud Escolar y allí le realizaron un psicodiagnóstico. Esta repartición escolar concluyó que Margarita Lagos y su hija debían recibir un tratamiento psicológico; la niña tenía que entregar una constancia de la terapia mensualmente. Pero la madre decidió darle intervención a la Justicia y hasta ahora la menor no comenzó el tratamiento.

Desde la DGE, la directora de Educación Media, Nesrim Karake, explicó que hay buena voluntad de las partes para que el caso llegue a buen término.

Por último, se conoció el caso de la escuela sobre la calle Arce 611, en el barrio de Las Cañitas, llamada Armenia Argentina. Ayer, un chico de 12 años llevó una 38 "special" con seis balas.