Valeria Abusamra, directora de la nueva Licenciatura en Ciencias del Comportamiento: “Entender cómo pensamos y decidimos no es un lujo, es una necesidad”
La directora de la flamante carrera en el ITBA dialogó en exclusiva con Ticmas para abordar la importancia de repensar nuestra forma de entender lo interdisciplinario en el mundo actual
Valeria Abusamra: “La alfabetización requiere de tiempo, de sostenimiento, de acompañamiento”
En diálogo con Ticmas, la lingüista e investigadora analiza el estado actual de la alfabetización en el país, advierte sobre los límites de las evaluaciones estandarizadas y subraya la necesidad de acompañar a los docentes con políticas sostenidas y decisiones pedagógicas basadas en evidencia
“Usamos el 10% de nuestro cerebro” y otros mitos de la neurociencia desenmascarados
Las investigadoras Valeria Abusamra, Analía Arévalo y Montserrat Armele hablan del ensayo de divulgación “Cerebro y ficción” (Tilde Editora) en el que desarman las falsan creencias que rodean a las neurociencias
Valeria Abusamra: “La escuela secundaria no debe tener un sistema de culpas, sino una responsabilidad compartida”
Es doctora en Lingüística y tiene una larga trayectoria como profesora en la UBA y FLACSO. En esta entrevista realizada en las oficinas de Ticmas, Abusamra habla de la necesidad de que desde la secundaria se aborde con una visión integral que comprometa a todos los docentes el desarrollo de una comprensión lectora de los estudiantes
Tamara Vinacur y Valeria Abusamra: lectoescritura permite una sociedad más justa, sin ello no se puede pasar a la tecnología
Las especialistas hablaron en el auditorio de Ticmas dentro de la FIL de Buenos Aires sobre el camino de la alfabetización lectora, así como el impacto de que los niños no comprendan lo que leen
La alfabetización y sus obstáculos: las estrategias que buscan revertir una realidad preocupante
Invitadas por Argentinos por la Educación, Valeria Abusamra, doctora en lingüística y Beatriz Diuk, directora del programa “DALE!”, se reunieron en el auditorio de Ticmas revelando avances significativos y obstáculos persistentes en el aprendizaje.
¿Cómo se enseña a entender? La “caja negra” de la comprensión lectora
Para la lingüista Valeria Abusamra, el diagnóstico de que los chicos “no entienden lo que leen” debe empezar a traducirse en una revisión de las prácticas de enseñanza. La especialista sostiene que el desarrollo de la comprensión tiene que ser transversal a todas las materias
Valeria Abusamra: “Las sociedades más justas son las más lectoras y críticas”
La alfabetización no está completa si una persona no comprende textos, advierte la especialista, doctora en Lingüística. Señala que la intervención temprana es clave para mejorar resultados y que la comprensión lectora es más que un problema escolar: es una cuestión de ciudadanía.
Valeria Abusamra: “La lectoescritura permite una sociedad más justa y equitativa”
Doctora en Lingüística e investigadora de CONICET, Abusamra ha publicado varios libros —entre ellos: “Tejidos con hilos de palabras” y “La ciencia de la lectura”— que abordan estrategias y desafíos en el desarrollo de la comprensión de textos, una habilidad crucial para la escuela y la sociedad
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La presentación pública del análisis responde al compromiso institucional con la rendición de cuentas, apoyando el acceso a evaluación técnica independiente y fortaleciendo la confianza entre los actores económicos nacionales e internacionales
