Quiénes son y cómo piensan el futuro de la educación los que realmente piensan el futuro de la educación. El ya tradicional y esperadísimo Congreso Internacional de Innovación Educativa del Tec de Monterrey tendrá su novena edición del lunes 16 al miércoles 18 de enero y, entre la presentación de proyectos de realidad aumentada, inteligencia artificial, experiencias en el metaverso y en el uso pedagógico del blockchain, importantes personalidades abordarán las tendencias que están revolucionando la agenda educativa global.
El congreso es la gran oportunidad para entrar en contacto con profesores, investigadores, directivos, emprendedores, consultores y referentes de organizaciones de la sociedad civil y de gobierno, a través de conferencias, eventos especiales y espacios de networking que van a girar en torno a seis ejes temáticos: tendencias educativas, tecnologías para la educación, gestión de la innovación educativa, innovación académica de la salud, formación a lo largo de la vida y emprendimientos EdTech.
Una agenda de grandes figuras
Uno de los temas más resonantes del CIIE es el espacio de conferencias destacadas, donde participan los principales especialistas y expertos en materia de innovación educativa, tanto de México como del extranjero. Algunas de las figuras que participarán en esta edición:
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Gary A. Bolles (Estados Unidos). Presidente adjunto de The Future of Work en Singularity University. Es autor de The Next Rules of Work (Las próximas reglas del trabajo), que ofrece una nueva visión sobre el trabajo y el aprendizaje. También tiene nueve cursos en LinkedIn Learning con más de un millón de alumnos sobre temas como “Agilidad de aprendizaje” y “Desarrollo de una mentalidad de aprendizaje”. Se presenta el martes 17 de enero a las 9 de la mañana.
Kristina Reiss (Alemania). Profesora técnica emérita de la Universidad de Múnich. Fue directora del programa PISA en Alemania. Su principal interés de investigación es el desarrollo de competencias en las asignaturas STEM desde una perspectiva interdisciplinar. Actualmente, su trabajo se centra en la investigación de cómo coordinar adecuadamente la enseñanza a distancia y la presencial en matemáticas, especialmente en la formación de profesores. Se presenta el martes 17 de enero a las 12.15 del mediodía.
Patrick Brothers (Australia). Co-CEO de HolonIQ Global Impact Intelligence. Miembro del B20 y del Grupo de Trabajo sobre Educación y Empleo del Foro Económico Mundial. Es un apasionado por transformar la forma en que el mundo aprende. Con una vasta trayectoria en puestos directivos en funciones público-privadas centradas en misiones como la educación, las infraestructuras y la defensa en Asia, Europa y Norteamérica, tiene un MBA de la Australian Graduate School of Management, una licenciatura en Informática y Matemáticas de University of New South Wales. Se presenta el lunes 16 de enero a las 15.30.
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Diana Ayton-Shenker (Estados Unidos). Directora general de Leonardo/ISAST (Sociedad Internacional de Arte, Ciencia y Tecnología, por sus siglas en inglés). Obtuvo el reconocimiento del presidente Bill Clinton, fue nombrada como la mujer más influyente entre las “25 mujeres líderes que están transformando al mundo” (Good Business NY), y también fue parte de las “31 mujeres inspiradoras en la gestión de organizaciones sin fines de lucro” (UNC). Ha recibido becas y residencias (Wharton, The New School, Bard); ha trabajado con la ONU, Human Rights Watch, P.E.N, Mercy Corps; y ha enseñado en Bard, la Universidad Americana de París y el Hunter College, donde dirigió el primer programa de licenciatura en derechos humanos en Estados Unidos. Se presenta el martes 17 de enero a las 10.30 de la mañana.
Patrice Potvin (Canadá). Profesor de educación científica y tecnológica en la Facultad de Educación de la Universidad de Quebec en Montreal (UQAM). Titular de la “Cátedra de Investigación sobre el Interés de los Jóvenes por la Ciencia y la Tecnología” y director del “Equipo de Investigación sobre Educación en Ciencia y Tecnología”. Sus trabajos se ocupan del interés que los estudiantes tienen por la ciencia, el aprendizaje asistido por computadora, la formación del profesorado y el cambio conceptual mediante un enfoque neuroeducativo (control cognitivo, inhibición y compromiso). Se presenta el miércoles 18 de enero a las 13.15.
Raquel Bernal (Colombia). Rectora de la Universidad de los Andes desde 2022 y profesora titular de la Facultad de Economía, en donde ha trabajado desde 2006. Su Investigación se enfoca en las áreas de política social, educación, primera infancia, capital humano, economía de los hogares y economía laboral. Es experta en evaluación de impacto y ha trabajado de cerca con el gobierno colombiano desde el año 2006 para mejorar las políticas públicas de educación y primera infancia. Se presenta el lunes 16 de enero a las 13.
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Stephen Harmon (Estados Unidos). Director ejecutivo interino del Center for 21st Century Universities y decano asociado de Investigación Georgia Tech Professional Education. Tras obtener su licenciatura en Literatura Inglesa de la Universidad de Furman, el Dr. Harmon se trasladó al Alto Egipto para enseñar inglés de cuarto grado durante dos años. Mientras viajaba por Medio Oriente y África, se dio cuenta de la enorme necesidad y la escasez de recursos, de educación y formación en los países en vías de desarrollo. Regresó a Estados Unidos y obtuvo una maestría y un doctorado en Tecnología de la Enseñanza, con un cognado en Estudios de Política Global de la Universidad de Georgia. Su investigación se centra en los usos educativos de las tecnologías emergentes y, durante los últimos años, se ha centrado en el eLearning, especialmente en lo que respecta a los entornos de aprendizaje sincrónicos en línea. Se presenta el miércoles 18 de enero a las 10.45.
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