O SEP procuraria eliminar as notas escolares para substituí-las por fases de aprendizagem

O Ministério da Educação Pública (SEP) procuraria eliminar as notas escolares do nível básico para substituí-las por seis séries de aprendizagem, conforme publicado no novo Marco Curricular e Currículo 2022 para a Educação Básica Mexicana.

Isso com o objetivo de focar nos processos cognitivos dos alunos, além de priorizar o monitoramento e a avaliação dos alunos, a fim de ampliar o conhecimento em vários campos de estudo.

De acordo com o artigo 37 da Lei Geral da Educação, a educação básica no México é composta por quatro níveis e treze séries: inicial (de 0 a 2 anos e 11 meses de idade), três séries da pré-escola, seis séries do ensino fundamental e três séries do ensino médio.

No entanto, de acordo com o Currículo de 2022, as notas do ensino inicial ao secundário serão modificadas para serem as seguintes:

Fase 1: Está planejado para a educação inicial e será ministrado de 0 a 3 anos de idade.

Fase 2: educação pré-escolar para estudantes de três a seis anos.

Fase 3: composta de primeiro e segundo ano do ensino fundamental para alunos de seis a nove anos.

Fase 4: composta pelo terceiro e quarto ano do ensino fundamental para alunos de 9 a 11 anos.

Fase 5: composta pelo quinto e sexto ano do ensino fundamental para alunos de 11 a 13 anos.

Fase 6: integrará os três anos do ensino médio para estudantes de 13 a 15 anos.

Cada uma das fases terá um dia de trabalho diário mínimo. A Fase 1 prevê uma programação de 7 horas para os Centros de Assistência à Criança; para a pré-escola será um dia de 3 horas; para a escola primária será de 4,5 horas e para o secundário será de 7 horas. Isso somaria um total de 600 horas para a educação pré-escolar, 900 para o ensino fundamental e 1.400 horas para o ensino inicial e secundário.

As leituras dadas para essas seis fases de aprendizagem serão divididas em quatro áreas do conhecimento: Línguas; Conhecimento e Pensamento Científico; Ética, Natureza e Sociedade, bem como Questões Humanas e Comunitárias. Dependendo do grau de estudo, as horas dedicadas a cada categoria serão.

O que se busca é a estruturação de campos de formação (e não de disciplinas) para alcançar uma transformação curricular, na qual também se planeja integrar eixos temáticos como a interculturalidade, a igualdade de gênero, a educação estética e a promoção da leitura e da escrita, lê-se no documento que pode ser consultado aqui.

Esta medida foi duramente criticada pelo Partido da Revolução Democrática (PRD) e seu presidente nacional, Jesús Zambrano, que atacou a chefe do SEP, Delfina Gómez Álvarez, por propor eliminar essas notas e substituí-las por essas fases de aprendizagem.

Segundo Zambrano Grijalva, “políticas e ocorrências” são o que está previsto pelo SEP, assim como o decisões proferidas anteriormente, como o fim da Escola de Tempo Integral. “Eles não podem continuar atacando as infâncias mexicanas dessa maneira, muito menos continuar violando seu desenvolvimento e aprendendo com novas ocorrências”, disse.

Deve-se notar que Delfina Gómez adiou quatro vezes sua reunião com o Conselho de Coordenação Política (Jucopo) do Câmara dos Deputados para justificar a eliminação do programa Escolas de Tempo Integral, apesar dos pedidos urgentes para frequentar São Lázaro.

De acordo com dados do Conselho Nacional de Avaliação da Política de Desenvolvimento Social (Coneval), este programa foi implementado em 2007 com 441 escolas de educação básica. Em 2018, foram registradas 27.063 escolas, das quais 51% estavam em áreas marginalizadas.

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