Cuánto deben ganar los científicos

En “El trabajo ya no es lo que fue”, el francés Alain Supiot habla de cómo la revolución digital y la crisis ecológica impactan en la nueva organización del trabajo

Cómo tener una ciencia libre de obstáculos, una de las preguntas que se hace Alain Subiot (IStock)

Alain Supiot es un reconocido jurista y filósofo francés, profesor del Collège de France y de la Universidad de Nantes, que ha sido miembro de varias comisiones nacionales e internacionales sobre derecho y justicia social. Uno de sus trabajos más recientes acaba de ser traducido al español: El trabajo ya no es lo que fue: cómo pensarlo de nuevo en un mundo que cambió (y que nos tiene desconcertados), que salió por Siglo XXI, se centra en el impacto de la revolución digital y la crisis ecológica en la organización del trabajo.

En este texto, señala que esta era es comparable a la Revolución Industrial, y que, a medida que las máquinas y los algoritmos desplazan cada vez más a los trabajadores, es crucial preguntarse cómo se definirá el trabajo en un futuro próximo.

Según Supiot, la transferencia de tareas a las máquinas significa que el futuro del trabajo radica en el “trabajo creativo”. Es decir, en ocupaciones que requieren creatividad y pensamiento crítico.

Read more!
"El trabajo ya no es lo que fue", de Alain Subiot (Ed. Siglo XXI)

Con una crítica planteada desde la izquierda francesa tradicional pero no dogmática, Subiot cuestiona el neoliberalismo y la gobernanza basada en números que predomina en muchas áreas de trabajo y de la investigación científica. Considerar al trabajo como una mercancía, dice, impone una relación en donde “la explotación del trabajo ya no se basa sobre la promesa de un enriquecimiento, sino sobre la amenaza del desclasamiento, de la pobreza y de la indigencia”, pero dado que “la reducción de las relaciones humanas a operaciones de cálculo de utilidad e interés solo puede llevar a la violencia”, es crucial entender una nueva forma del trabajo para lograr una sociedad más pacífica y justa.

En esta relación es necesario abordar el problema de la ciencia: la investigación solo puede desarrollarse libremente si tiene un entorno sin ostáculos políticos, ideológicos, religiosos ni económicos. Está claro —”es obvio”— que el científico debe recibir una remuneración.

La cuestión de fondo, dice Supiot, es asumir si el dinero que reciben es el medio o el fin. En otras palabras, el problema es determinar si el trabajo de los investigadores puede ser tratado como una mercancía. O mejor: cómo evitar caer en esa categoría “ficticia”. Para él está claro que la tarea académica requiere un enfoque basado en los “valores aristocráticos cultivados por el mundo científico desde el siglo XVII: desinterés, imparcialidad, compromiso con el servicio del bien público”.

LEER MÁS

Read more!

Más Noticias

Divulgador científico propone revisar cómo se enseña a leer y plantea un enfoque distinto para enfrentar la crisis educativa

El físico Andrés Rieznik advirtió sobre el retroceso de la comprensión lectora en Argentina y sostuvo que mejorar la alfabetización requiere revisar los métodos de enseñanza aplicados en las aulas, a la luz de la evidencia científica

La igualdad de género avanza en Educación, pero el mundo recién alcanzaría la paridad en 2149

Una editorial del Observatorio del Tec de Monterrey retomó los datos del Global Gender Gap Report 2025 y volvió a poner en primer plano una evidencia incómoda: hubo avances, pero la distancia hacia una igualdad efectiva sigue siendo enorme

Llega una nueva edición del Festival de Educación Ambiental: “Todos somos actores políticos”

Ticmas, que acompaña esta experiencia de acción y reflexión, dialogó con el CEO y fundador de Shambala Comunidades Ambientales, Daniel Gutierrez Patiño sobre la visión de convocar y educar desde el amor

Mariana Ferrarelli en el podcast de Ticmas: “Es ingenuo creer que podemos prohibir la IA en la educación”

El tercer episodio del podcast de Ticmas convocó a la especialista en alfabetización en inteligencia artificial que hoy dirige el Programa de IA en Educación en la Universidad de San Andrés. Una charla actual para reflexionar

La Licenciatura en Tecnología Educativa de la UPB: una formación que pone lo humano por delante de la máquina

Lina María Cano Vásquez, decana de la Escuela de Educación y Pedagogía de la UPB, habló con Ticmas sobre la nueva Licenciatura en Tecnología Educativa, un programa que acaba de obtener acreditación de registro calificado y que forma profesionales para un mundo donde enseñar y aprender ya no se limita al aula