游泳如何改变巴里洛切俱乐部中残疾年轻人的生活

十五年前，尼古拉斯 14 岁时来到巴里洛切俱乐部 Pehuenes de Bariloche 的游泳练习，因为他在做其他运动时遇到困难。当伊格纳西奥·阿库尼亚（Ignacio Acuña）接待他时，他想起了他的老师赫克托·波乔·拉米雷斯，他曾经说过：“你必须看着你的眼睛。”因此，他与第一个残疾学生一起面临挑战，最初的接触是视觉上的...然后在水里。

二十年前，适应性游泳还没有扎根于社会。虽然阿库尼亚在罗梅罗·布雷斯特体育学院的职业培训是在特殊教育的指导下进行的，但他说，第一位学生 “从天上掉下来”。尼古拉斯是在一位职业治疗师朋友的推荐下来到的，他建议他研究精神运动技能。而水是实现这一目标的手段。

游泳是残疾人的理想选择，因为这是一项涉及运动和精神运动系统的运动。“我从来没有一个人工作过，我总是去过其他老师。去俱乐部的残疾孩子也不多。尼古拉斯是为数不多的人之一，” 阿库尼亚回忆说。在水中，身体的重量减轻，变得更加灵活，所有四肢都投入运作。

阿库尼亚说：“我们很快意识到游泳对他有多好，其他孩子也一点一点地加入了游泳行列，” 他回忆起他在波乔·拉米雷斯（Pocho Ramírez）的训练期间，波乔·拉米雷斯（Pocho Ramírez）曾在美国国家康复研究所工作，指导体育锻炼并成立了阿根廷轮椅运动联合会 (FADESIR), 该联合会结合了篮球, 击剑, 游泳, 田径, 举重和射击等不同学科.2011年，他被布宜诺斯艾利斯议会宣布为教育和体育杰出人物。

“开局非常好，对照顾总体身体状况有很大帮助。他的母亲玛丽亚·利迪亚·德拉富恩特（Maria Lidia de la Fuente）说，这极大地帮助了尼古拉斯保持肌肉力量，此外还可以放松身体。他补充说：“任何适应不同现实和能力的活动对于在将人们融入社会方面取得进展都是积极的。”

“起初我很难上课，但是直到我意识到当男孩们和我在一起时我可以玩得开心，玩得开心。让他们笑、玩得开心和做运动是前提，” Clu b Pehuenes 的教授说。

游泳可以帮助残疾人在身体、社交和情感上成长和发展。参加运动会产生情感和认知体验，促进协调能力，敏捷性和平衡的发展，并教育水生空间中的身体计划和身体控制。

“与他们合作就是学会灵活性。你必须计划，但是如果他们不愿意做到这一点，你需要改变计划，你必须迅速适应。我们所做的事情非常令人满意，我说 “我们” 这样做 “是因为它们改变了我们看待事物的方式。我和他们一起学习，并努力为每个人提供最好的东西，” Acuña 描述道。

体力劳动和享受

坎德拉在不懂游泳的情况下来到了 Pehuenes 俱乐部。它目前漂浮和游泳很短的路段。她的父亲弗朗西斯科·埃尔南德斯（FranciscoHernán dez）强调了运动对她的日常生活有何帮助：“坎德拉喜欢与其他游泳运动员交往，无论他们多大。他喜欢跟救生员打个招呼我会告诉任何父母，他们的儿子或女儿不会错过这项丰富的活动。”

同时，伊格纳西奥·阿库尼亚的第二名学生托马斯·莱斯卡诺的母亲露露 ·马西斯评论说：“托马斯患有一种罕见的疾病，称为 GLUT-1 缺乏症，他才两岁，已经游泳了 14 年。他开始上课是因为在我们看来，水可以成为一个友好的环境，这样他就可以提高行动能力。当他第一次去游泳池时，他没有走路。”

除了行动辅助工具外，她的父母还认为，运动也是增强他们的自信心和安全的理想场所。马西斯说：“爸爸和我真的很喜欢运动，我们生活在像巴里洛切这样的城市，那里到处都是水。”事实上，巴塔哥尼亚城市周围环绕着斯特芬，纳韦尔·瓦皮，莫雷诺，马斯卡迪，埃斯孔迪多，吉列尔莫和古铁雷斯湖等。“我们希望他有游泳工具，这对我们来说似乎非常重要。我们不知道他能取得多少成就，但我们确信他与水接触会带来多大的乐趣，” 他补充说。

Acuña回顾了Tomás取得的进展，因为 GLUT-1 的症状之一是共济失调，这是一种运动障碍，其特征是在进行自愿运动时缺乏协调。这位教授强调：“许多人说，由于托马斯的零星动作，托马斯不可能游泳，但有可能表明，通过运动和游泳可以纠正和修改很多事情。” 他补充说，这个故事是在美国的一次健康大会上发表的他们在加利福尼亚州展示了有关游泳课程如何开发的视频。

托马斯的母亲回忆说：“首先他学会了漂浮，然后是踢脚，然后是移动手臂，最后，他加入了所有部位。”“进展非常令人兴奋。在这 16 年中，我们每天都在看到这一点。因为当你有一个残疾孩子的时候，如果你学到了一件事，那就是如何耐心等待。另一个的时代不是一个人的时代。学徒制需要多长时间都没关系，因为最终它会成功。坚韧不拔，享受他的所作所为。这就是 Tomy 一直给我们的东西，” 他补充说。

超越水域

亚历杭德拉是贡萨洛·加西亚·普拉蒂尼（Gonzalo GarcíaPlatini）的母亲，当她读完七年级时，一位综合老师建议她游泳。“Gonza今年15岁，她的成熟度普遍下降，这会影响她的认知方面，例如运动技能，也对社交方面产生影响。Gonza 的变化是无法克服的，进展更是如此。他强调说，这种影响是身体，情感和社交方面的。

在身体上，贡萨洛改善了姿势和行走方式。“而且他制定了方向，因为他们也去山上徒步旅行，这使他对自己所居住的地理有了更多的了解。在社会领域，它在这段时间里取得了长足的进步。显然，当孩子被插入运动环境时，这与在学校里的经历不同。那里有乐趣，有玩耍，有另一种与其他孩子联系的方式。亚历杭德拉（Alejandra）指出，老师促进融合的方式至关重要，他是从游戏和运动中做到的。

Acuña 的课程超越了游泳池。老师还计划水外活动。“我带他们中的一些人去山上散步，对其他人来说，我建议手动任务或骑自行车。我的目标是让他们发现自己对某事的热情，” 纳乔说，他说贡萨洛起初不太喜欢徒步旅行，现在他们每次踏上巴里洛切步道之旅时，都要他去一座新山。

体育作为社交引擎

托马斯的母亲露露说：“加入俱乐部很重要，这意味着要社交。”“因为重点是人，而不是残疾。然后，这些容量将等同于正在使用游泳池的其他人的容量。这是一种真正的包容性，” 他补充说。

根据Acuña的说法，一些机构接受残疾儿童 “是为了遵守法规，但并非所有地方都有经过改装的浴室或坡道”。“这应该会改变。否则，包容性就不是这样，” 他补充说。

露露强调了社区的作用。“我们必须鼓励自己成为社会的一部分，继续建设一个包容性的社区。日复一日地与残疾人生活并不容易，因为有时候我们会感到孤独，但要由我们来将孩子纳入社会。而且我们必须加起来才能将它们包括在内。主题是以能力为基础进行建设。他补充说，体育包含、提供价值并创造社区。”

Acuña专注于包容性已经工作了二十年。他的游泳课不是专门针对残疾儿童的，而是指向融合：“我给一些孩子提供私人课程，直到他们准备好与 Pehuenes Club 游泳学校的其他成员分享。对他们来说，讲述这些故事非常重要。它使他们充满活力，赋予他们向前迈进的能量和渴望。在媒体上分享这种经历可以改变他们的生活。分享历史就是重生。”

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