Carla Morales: A edição como força motriz

Em 2017, juntamente com o marido, Eduardo Lira, fundou a Escrito con Tiza, uma editora dedicada à literatura infantil e juvenil. Com tão pouco tempo, eles já conseguiram se posicionar com um bom nome no mercado editorial chileno e latino-americano. Morales trabalhou anteriormente na editora Norma, como parte da equipe de imprensa, e mais tarde fez o mesmo trabalho na Ugbar Editores, onde também foi produtora editorial. Como diretora, em Desatanudos ela teve um grande crescimento em sua concepção do mundo editorial. Ele colaborou de forma independente com gravadoras como Planeta e Santillana, entre outras editoras.

Foi membro do júri do Prêmio Roberto Bolaño, concedido pelo Fundo do Livro, e dos Jogos Literários Gabriela Mistral, do Município de Santiago do Chile. Sua jornada no mundo da publicação a colocou como uma das referências contemporâneas na área, e é por isso que hoje ela é convidada a participar de vários encontros em nível continental. Ela é uma das convidadas para a edição mais recente do FilBo e participará de mesas guiadas para profissionais da área de livros e publicação.

A editora conversou com a Infobae Colombia sobre suas concepções sobre o mundo editorial e sua jornada nele.

Como você começa sua jornada pelo mundo da publicação? O editor foi criado ou nasceu com essa intuição de saber o que é bom publicar e o que não é?

Comecei a estudar pedagogia orientada para o ensino de espanhol, mas a verdade é que nunca gostei da pedagogia em si. O que me interessou foi a linguagem. Eu sabia o que queria fazer. Então, quando saí e terminei a faculdade, os primeiros empregos que procurei foram na área editorial. Esse sempre foi o meu norte. Hoje eu não pude fazer mais nada, estou sempre pensando em livros, como fazê-los. É meu motor. Eu venho fazendo isso desde 2006. Até então, estudos de publicação, diplomas e alguns mestres estavam sendo treinados no Chile. A edição não é uma carreira em si, no nível acadêmico, é mais uma especialidade.

Nisso, aprendi fazendo. Na editora onde estive nos primeiros anos, aprendi todas as mensagens de texto de como a indústria funciona. Depois, tornei-me independente e comecei a trabalhar em projetos com diferentes editoras e entidades públicas. Pouco a pouco, cheguei-me mais perto do menino. Até então, eu era editor, de alguma forma, mas o campo da literatura infantil era outra coisa e exigia outras habilidades. Eu fundei a editora com meu marido em 2017. Ele é responsável por toda a parte administrativa e eu cuido do que tem a ver com a criação do conteúdo e sua edição.

Foi fácil começar com seu próprio projeto?

Não foi fácil, mas também não foi tão difícil. A vantagem é que eu não era novato nisso. Eu já tinha os contatos, sabia como me mover, o que fazer. Ele entendeu a importância da imprensa, das comunicações, do gerenciamento de redes. A indústria editorial não é simples, torna-se uma odisseia, principalmente do ponto de vista econômico. Já estávamos no circuito, então, de alguma forma, já tínhamos terras ganhas. E é que existem tantos fatores que influenciam tanto o processo de fazer um livro quanto depois que ele é lançado. Já sabíamos como funcionava. O difícil, na época, tinha a ver com recursos, porque o que tinha que ser feito já tínhamos mais do que internalizado. Percorremos um longo caminho em cinco anos.

A chegada da pandemia trouxe obstáculos para a editora?

Bem, a crise do papel deixou todos nós à beira do abismo. Tivemos que nos adaptar a uma forma de consumo também. As pessoas, não podendo visitar livrarias, começaram a comprar muito online. A venda de livros infantis, pelo menos no Chile, teve recordes altos. Os pais precisavam comprar livros para que os filhos se distraíssem e eles também pudessem se abstrair de serem pais e trabalhadores 24 horas por dia, 7 dias por semana e no mesmo espaço.

Existe apoio hoje do governo chileno para a distribuição adequada do livro?

Há um suporte quase absoluto. A distribuição depende de cada pessoa, mas as instalações estão lá. Não é difícil chegar às livrarias e se conectar com as vendas on-line. É possível acessar a rede de bibliotecas e conectar-se a diferentes espaços que não fazem necessariamente parte do ecossistema do livro, mas fazem parte dos leitores. As compras escolares são importantes para uma editora como a nossa. Eles não compram mais nas mesmas condições de antes, mas estão lá e o escopo que eles têm é indiscutível.

Houve uma evolução do conteúdo na literatura orientada para crianças nos últimos 20 anos, a forma como ele é comunicado?

Claro que houve uma mudança. O texto pós-moderno, para chamá-lo de alguma forma, deixou de ser um texto fechado, que não permitia dúvidas e não convidava perguntas, para ser muito mais aberto, com mais espaço para interpretação. São livros abertos. O livro do álbum é o grande expoente disso, com pouquíssimas palavras e uma história visual impressionante, permite que leitores, crianças, terminem de construir o texto.

Um bom livro é aquele que deixa mais perguntas do que respostas, já foi dito. Aquele que faz você pular para outros livros. A evolução do conteúdo, então, tem sido radical. Estamos em outra era.

Na sua opinião, qual é o curso que a literatura infantil está tomando hoje na América Latina?

Não sei se pensei muito sobre isso. Eu acho que pelo que eu faço, que tem a ver com os textos informativos, o trabalho está sendo feito para cuidar dos outros e do meio ambiente. Mais e mais conceitos humanísticos estão sendo adotados, e os leitores estão começando a se familiarizar com esses tópicos desde cedo. Desde que eram mais jovens. A ideia é cultivar o conhecimento crítico nos leitores. Para mim, o grande nicho que os livros informativos têm, porque é nesse campo onde posso falar corretamente, está se destacando do equívoco de que o bom leitor é quem lê certos livros de ficção. Há uma aposta muito interessante para cobrir os interesses desse nicho, que embora sejam bons leitores, não estão dispostos a consumir todos os tipos de textos. É precisamente sobre garantir que o texto informativo seja a chave para a entrada na literatura. Ele usa muitos recursos literários para se tornar. Há a metáfora, a comparação, o símile, a paráfrase. Eles são usados para cativar os leitores, mas comunicando-lhes algo concreto, informativo, que corresponde a alguma área específica das ciências ou das artes. Esse é um caminho que deve ser seguido. O importante, nesse sentido, é cuidar do que é necessário, atender ao estritamente contemporâneo, uma crise como a da pandemia, por exemplo, mas sem se tornar fatalista ou extremamente realista. Tudo deve estar na medida certa. Poderíamos publicar um livro ecológico, mas se eu começar a dizer que o mundo vai acabar, não vou convidar ninguém para ler. O foco deve estar na avaliação que devemos fazer de nossa natureza. A criança deve entrar em contato com esses valores sozinha, guiada pela leitura.

CONTINUE LENDO: