Una docente de 2° año mostró el análisis sintáctico del examen de un alumno y se hizo viral: “Soy mala profesora”

La mujer, frustrada por la respuesta del estudiante, generó un debate en las redes sociales

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La docente de Lengua compartió la captura de un ejercicio del examen y sorprendió a todos (Imagen ilustrativa- Getty)
La docente de Lengua compartió la captura de un ejercicio del examen y sorprendió a todos (Imagen ilustrativa- Getty)

Una publicación en las redes sociales se convirtió en tendencia tras mostrar el inusual análisis sintáctico realizado por un estudiante de 2° año de Bachillerato de España. La docente de Lengua identificada en la plataforma X (Twitter) como @madeofmaletears, compartió la captura de un ejercicio de examen en el que el alumno analizó incorrectamente un ítem del cuestionario como si fuera parte de la oración a desglosar. Este hecho generó un intenso diálogo entre educadores sobre la responsabilidad en el rendimiento académico de los estudiantes.

El incidente, publicado en la red social propiedad de Elon Musk, desató múltiples reacciones, donde profesores de distintos niveles educativos se identificaron con las reflexiones de la docente y su cuestionamiento profesional: “Yo: estaré explicando fatal, no puede ser que suspenda tanta gente, es problema mío, yo tengo la culpa, soy mala profesora. Mis niños de 2° de Bachillerato”, expresó la profesora junto al posteo. En cuestión de horas, la publicación logró viralizarse alcanzando más de 540.000 reproducciones y 11.000 “me gusta”.

El error cometido por el alumno fue analizar sintácticamente la letra “a)” que enumeraba los ejercicios del examen, colocando debajo de esta un “det”, que suele utilizarse para señalar determinantes. Este acontecimiento instaló un debate en la comunidad docente acerca de la interpretación de los niveles de comprensión y las estrategias de enseñanza.

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Los comentarios en la publicación no se hicieron esperar, y numerosos profesores expresaron su empatía con la situación, sugiriendo que la autoevaluación docente es una constante en su profesión. El diálogo virtual puso sobre la mesa la necesidad de reflexionar sobre los métodos de enseñanza y la comunicación efectiva en el aula.

“Pero qué les pasa por Dios”, “Amiga siéntate con ese niño y explícale bien la diferencia entre sujeto y predicado. Cógele algún recreo o algo, verás cuánto avanzas solo con eso”, “Como persona a la que le costaba sintaxis en el instituto y tuvo que trabajarlo bastante para sacarla bien en bachiller, te puedo asegurar que tu culpa no es. Se enseña fatal de base”, “No puede ser jajaja”, fueron algunos de los comentarios de los usuarios.

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