Tips de ortografía: cuál es la diferencia entre cuasi y casi

En un mundo regido por la inmediatez parecería que la ortografía ha dejado de tener relevancia, sin embargo, el escribir textos con coherencia y sin erratas siempre será benéfico en todos los ámbitos.

En lo laboral, el escribir de forma correcta deja ver a los demás las habilidades y conocimientos que una persona posee; además, ayuda a construir una imagen óptima a través de la cual puedes parecer más serio y confiable. El tener errores de ortografía y sintaxis pueden, por el contrario, dar un pensamiento negativo que te haría parecer descuidado o poco preparado.

Por otro lado, el tener la capacidad de hacer un texto bien escrito habla también de la personalidad, al mostrar interés por siempre construir un buen puente de comunicación con los interlocutores.

Aunque escribir bien no es una tarea sencilla, requiere de mucha práctica y de conocer las estructuras de la lengua, por lo que leer puede ser un gran apoyo para la riqueza del léxico.

En este sentido, la Real Academia Española (RAE) se ha convertido en la institución más relevante para la regularización lingüística, mediante la promulgación de normas para fomentar la unidad idiomática del mundo hispanohablante.

La Fundación del Español Urgente (Fundéu), una institución sin ánimo de lucro que tiene como objetivo el impulsar el buen uso del español en los medios de comunicación, se ha aliado con la RAE y emite a través de su página web y de manera constante diversos tips para que los ciudadanos puedan resolver sus dudas sobre cómo se escribe correctamente cierta palabra, cómo se usa una expresión o tips de temáticas varias.

Uso correcto

Mientras que el término casi se emplea como adverbio («Está casi terminado»), lo más recomendable es utilizar cuasi- como prefijo y escribirlo unido a la palabra a la que acompaña («Está cuasiterminado»).

Es habitual que en los medios de comunicación haya cierta confusión a la hora de usar un término u otro, así como en la escritura del prefijo: «Descubren una nueva cuasi-partícula», «Por tanto, otro día con tintes cuasi veraniegos en pleno noviembre» o «Recalcó que “es cuasi una solución a corto plazo que no es sostenible en el tiempo”».

El adverbio casi significa ‘poco menos de, aproximadamente, con corta diferencia, por poco’: «Llegaron casi 2000 personas», «Casi no lo vi». Con este sentido adverbial, hoy es poco habitual el uso de cuasi y se recomienda utilizarlo solo como prefijo, tal como explica el Diccionario panhispánico de dudas. Así, unido a adjetivos y sustantivos, cuasi- indica semejanza o parecido con aquello a lo que estos se refieren (cuasioficial, cuasivaliente…).

Se recuerda que, como cualquier prefijo,cuasi- se escribe, por regla general, unido a la palabra a la que acompaña, sin espacio ni guion (cuasiamiga, no cuasi-amiga o cuasi amiga).

Por lo tanto, en los ejemplos iniciales, habría sido más apropiado escribir, por ejemplo, «Descubren una nueva cuasipartícula», «Por tanto, otro día con tintes cuasiveraniegos en pleno noviembre» y «Recalcó que “es casi una solución a corto plazo que no es sostenible en el tiempo”».

¿Qué hace la RAE?

Fundada en Madrid en 1713 por iniciativa del octavo marqués de Villena, Juan Manuel Fernández Pacheco y Zúñiga, la RAE es la institución que busca preservar el buen uso y la unidad de una lengua en permanente evolución y expansión.

Sus más recientes estatutos (actualizados en 1993), establecen que la función principal de la Real Academia es “velar por que la lengua española, en su continua adaptación a las necesidades de los hablantes, no quiebre su esencial unidad”.

Este compromiso se ha plasmado en la denominada política lingüística panhispánica, compartida con las otras 22 corporaciones que forman parte de la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), creada en México en 1951.

Actualmente, la institución está constituida por 46 académicos, entre ellos el director y los demás cargos de la Junta de Gobierno, elegidos para mandatos temporales.

Una de las críticas que se le han hecho a la RAE es su negativa a reconocer palabras o expresiones que han surgido entre las generaciones más jóvenes, sobre todo a raíz de la aparición de las redes sociales. Una de las polémicas más recientes es el reconocimiento del lenguaje inclusivo.

Sin embargo, en el 2020 optó por lanzar el Observatorio de Palabras, un repositorio digital que ofrece información sobre palabras o acepciones de palabras y expresiones que no aparecen en el Diccionario de la Lengua Española (DLE), pero que han generado dudas en cuanto a su uso, tales como neologismos, extranjerismos, tecnicismos, regionalismos, entre otros.

La información contenida en el Observatorio es provisional al no estar contemplada en las obras académicas, por lo que puede verse modificada y cambiar con el paso del tiempo, pero ello no implica que se acepte su uso.

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