Bien que l'intimidation dans les écoles ait toujours existé, on estime qu'aujourd'hui les élèves présentent davantage de facteurs de risque tels que les réseaux sociaux, qui encouragent davantage de cas de violence physique ou psychologique à l'école.
Selon l'ONG Bullying Without Borders, entre 2020 et 2021 seulement, 8 981 cas d'intimidation ont été signalés en Colombie.
Afin de lutter contre ce phénomène, qui s'est accru ces dernières années, le Congrès de la République a publié la loi 1620 de 2013, qui a créé le Système national de coexistence scolaire et de formation pour l'exercice des droits de l'homme, l'éducation à la sexualité et la prévention et l'atténuation des Violence scolaire.
Avec ce système, les écoles ont été obligées de créer des comités de coexistence pour atténuer et prévenir différents problèmes parmi les élèves, y compris la violence psychologique et physique. Ainsi, dans le cadre de ses politiques de coexistence, chaque établissement étudiant doit déterminer les mesures à prendre en cas de situation d'intimidation ou de violence scolaire chez les élèves.
Pour Beatriz Molina, experte en droit pénal, cela n'a pas suffi, car les enfants sont confrontés à différents facteurs qui transcendent l'environnement de la classe et s'étendent aux réseaux sociaux.
Pour cette raison, il affirme que « les parents et les enseignants devraient être éduqués sur d'autres mécanismes de prévention et de lutte contre l'intimidation. Dans un premier temps, les mécanismes mis en place dans l'école doivent être activés. Et deuxièmement, si ces mesures ne fonctionnent pas, il faut recourir à une action en justice : civile ou pénale, selon les cas. »
Molina estime que même si les cas ont augmenté au fil des ans, cela ne signifie pas que ce comportement devrait être criminalisé : « Idéalement, les écoles et les familles devraient avoir mis en place des méthodes et des programmes éducatifs pour éviter de tels cas ou que, dans le cas où ils se produiraient, une solution efficace est fourni ; lorsqu'une situation d'intimidation est portée devant les tribunaux, le conflit peut prendre des années à se résoudre et une nouvelle victimisation peut survenir chez les mineurs ».
En outre, il ajoute qu'il est important que les parents et les enseignants, dans le cadre du rôle d'éducation, ne normalisent pas la violence physique ou verbale pour résoudre un problème.
Cependant, Molina souligne que, bien que l'intimidation ou l'intimidation ne soit pas un comportement criminel : « Les conséquences de la violence à l'école peuvent causer des dommages ou constituer des crimes, tels que des blessures corporelles, des blessures, du vol et même des actes sexuels. Dans ce cas, des mesures appropriées doivent être prises pour tenir les mineurs qui commettent de tels actes ayant des conséquences pénales responsables du préjudice et pour lier les parents civilement. »
Le pénaliste a souligné que non seulement il peut y avoir des conséquences de la sphère criminelle, mais qu'il est également possible de demander réparation pour le dommage causé par une action en responsabilité civile extracontractuelle et, s'il est considéré qu'un droit fondamental est violé à la suite d'intimidation, une action de tutelle.
En conclusion, pour faire face au phénomène de l'intimidation, il faut chercher à résoudre le problème de la base vers le haut : si l'éducation de l'enfant ne lui apprend pas comment résoudre ses problèmes sans violence, la possibilité d'être immergé dans des procédures judiciaires peut augmenter.
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