El Instituto de las Mujeres propone guías con la UCM para incluir "una mirada feminista" en la docencia

El Instituto de las Mujeres, organismo autónomo adscrito al Ministerio de Igualdad, ha propuesto varias guías en el marco de la cátedra extraordinaria 'Valores Democráticos y Género', editadas junto a la Universidad Complutense de Madrid (UCM), para incluir "una mirada feminista" en la docencia.

Las guías proporcionan algunas claves para incorporar "una mirada feminista" en la docencia y la investigación en ámbitos como la economía, la historia, la prehistoria, la biología, el trabajo social, la estadística, la comunicación o las violencias machistas digitales.

El objetivo es "eliminar los sesgos de género", tanto en la docencia como en la investigación científica y en la divulgación, y "formar con perspectiva de género" docentes y personal investigador desde los niveles iniciales de la educación hasta los posgrados universitarios, para contribuir desde la educación "a promover la igualdad entre mujeres y hombres en la sociedad".

La cátedra extraordinaria 'Valores Democráticos y de Género' nace en 2021 a través de un convenio entre el Instituto de las Mujeres y la Universidad Complutense de Madrid con el objetivo compartido de "defender y difundir los valores democráticos incorporando el conocimiento feminista".

Según ha explicado el Instituto de las Mujeres, las guías trasladan esta perspectiva a cuestiones concretas de cada disciplina. En Historia, por ejemplo, invitan a revisar relatos que han situado tradicionalmente la política y la guerra como ejes principales, a recuperar la participación de las mujeres en guerras, revoluciones y expediciones internacionales y a cuestionar la atribución automática a hombres de obras anónimas.

En Prehistoria, proponen "revisar algunos de los estereotipos más extendidos sobre las sociedades del pasado, como la imagen del hombre cazador frente a la mujer recolectora, la identificación de las armas exclusivamente con guerreros o la idea de que las mujeres no desarrollaban actividades creativas, artísticas o especializadas".

En otras disciplinas, las recomendaciones pasan por analizar de forma crítica los modelos y los datos económicos, incorporar perspectivas teóricas diversas y metodologías participativas en Economía, o enseñar en Biología a identificar los sesgos que pueden afectar al planteamiento de los estudios, al análisis de los datos y, en último término, a sus conclusiones.