“Evaluar hoy requiere mirar qué decisiones tomó el estudiante frente a la IA”
En su último libro, Silvia Vilches y Ruth Chackiel abordan la irrupción de la IA en la escuela desde una perspectiva infrecuente: la del aula real. Las autoras advierten sobre los límites de las evaluaciones tradicionales y subrayan la necesidad de fortalecer la formación docente
“La mejor manera de perder el miedo a la inteligencia artificial es probar y equivocarse”
La irrupción de la IA exige repensar las preguntas básicas que estructuran los procesos educativos, plantean Carina Lion y Betina Lippenholtz. Las especialistas subrayan que los estudiantes ya están usando estas nuevas tecnologías: para los docentes, la clave es animarse a experimentar
Paola Dellepiane: “Tenemos que llevar la IA a las aulas y cambiar el foco de la evaluación”
Para la especialista de la UCA, es clave que las escuelas habiliten espacios para que los docentes puedan compartir herramientas y experiencias de aula. Repensar la evaluación, evitar una excesiva “delegación cognitiva” y entrenar la formulación de prompts son algunas prioridades
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