La Unesco premia una iniciativa en la ciudad de Curitiba para la formación de profesores
Un proyecto de Curitiba, Veredas Formativas, galardonado por la Unesco, promueve la formación docente y la mejora educativa, compartiendo premio con iniciativas en Bangladesh y Togo para fortalecer la enseñanza
Eramus+ cuenta con 8,5 millones de la UE para favorecer la movilidad de alumnos y docentes
Ocho millones y medio de euros de la UE favorecen la educación internacional mediante movilidades educativas para alumnos y docentes, destacando el interés por la calidad educativa y la cooperación global
Luis Distefano: “En una provincia donde los chicos no saben leer, todos los docentes tenemos 10 de calificación”
Esto sucede porque los directores le temen al reclamo gremial, que lo toma “como un derecho laboral”, dice este profesor marplatense, ex titular de un colegio secundario. “Ese puntaje impacta luego en los cargos”, advierte. “Todos tienen 10, como si la educación de nuestra provincia fuera excelente”. También explica los déficits y trampas de la formación continua de maestros y profesores
Cambios en la formación docente: permiten 50% de clases virtuales y buscan evaluar los institutos
El Gobierno nacional y las provincias aprobaron una reforma que habilita la creación de profesorados “multidisciplinares”, autoriza dictar hasta la mitad de las horas a distancia y amplía el tiempo de práctica en las escuelas. Quieren acreditar los más de 1300 institutos de todo el país
El Gobierno relevará en 2025 a todos los docentes del país y busca acreditar los profesorados
El Consejo Federal de Educación apunta a confeccionar un perfil actualizado de los maestros y profesores a nivel nacional. Además, se actualizaron los lineamientos para la formación docente y avanza una iniciativa para evaluar y certificar los institutos, con rechazo de los gremios
Susana Montaldo: “El secundario es obsoleto, ineficiente e inadecuado”
La ministra de Educación de Tucumán reflexiona sobre los desafíos de la educación en la provincia: desde la alfabetización y la formación docente hasta la urgente necesidad de reformar la educación secundaria y combatir el abandono escolar
Beatriz Pont: “El directivo no está para apagar incendios, sino para llevar a la escuela hacia una meta educativa”
En una entrevista con Ticmas, la Directora de Formación Global del IIPE (UNESCO) analiza los retos de los directivos escolares, señala la necesidad de una formación adecuada y la importancia de construir redes de apoyo para lograr una gestión efectiva que permita alcanzar las metas de la institución
Cómo es la formación docente que busca fomentar el aula inclusiva
La práctica reflexiva es una opción formativa para las y los docentes que se desempeñan en educación especial. Es esencial reflexionar continuamente sobre nuestra práctica, pero de una forma sistemática, llevando un registro que nos permita dar seguimiento para poder mejorar. Conoce las herramientas y actividades que fortalecen la práctica reflexiva, así como sus beneficios
“El docente debe ser consciente del contexto que vive el estudiante”, afirma experta de La Salle
Jennie Brand, coordinadora de Formación Docente, expuso cómo es que el desarrollo continuo de los maestros es esencial para una educación de calidad
Alfabetización, ausentismo y secundaria, entre los desafíos “transideológicos” del sistema educativo
La jornada “Los desafíos de la educación en Argentina” reunió a funcionarios, expertos, docentes y referentes de la sociedad civil en la UADE, donde se plantearon discusiones sobre la situación educativa nacional, el panorama en CABA y PBA, y la importancia de construir acuerdos
