Cuando fui inmigrante en una escuela pública
En cada efeméride la educación vuelve como tema de conversación. Si bien el debate comenzó a centrarse por fin en las causas del alto porcentaje de malos resultados de los ciclos de educación obligatoria, persiste un enfoque que generosamente podríamos llamar compasivo: dejar que el niño, luego adolescente, transite por la escuela sin aprender, en nombre de un falso concepto de inclusión
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