Cada día cerca de 287,000 jóvenes de 18-25 años se levantan en la oscuridad para ir a trabajar en Lima. Después de transportarse durante 1.5 o 2 horas, laborar más de 8 horas, perciben menos que un salario mínimo vital, de acuerdo a ENAHO 2024. ¿Cómo cambiarles la vida a estos jóvenes? Brindándoles educación de calidad.
Romper la transmisión intergeneracional de la pobreza parte en concentrarnos en los jóvenes de hogares pobres: según IPE, solo 23% accede a educación superior. Sin embargo, cada día casi 50,000 hogares de los estratos C y D de Lima luchan contra sus limitaciones y envían a sus hijos a universidades de bajo costo. Para muchos jóvenes, que estudian y trabajan asalariadamente, estudiar en una universidad puede llegar a representar el 40% de sus ingresos monetarios. Pero esto no es solo un sacrificio económico, pues también hay el costo de horas hombre-mujer en transporte y costo de atender las cargas familiares, que, en muchas veces, afectan a casi la mitad de esta población estudiantil.
¿Qué hacer? Dos frentes de acción son importantes. A nivel macro, se requiere que el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo y el MINEDU desarrollen una campaña agresiva de información de los resultados de la Encuesta de Demanda Ocupacional (EDO) a los escolares del 4to y 5to de secundaria. Los jóvenes necesitan saber que casi 15,000 nuevos puestos de trabajo se necesitarían cubrir este 2025 y las carreras más demandadas son Sistemas y Cómputo (5,226), Gestión y administración (3,822), Construcción e Ingeniería Civil (3,647) así como Ingeniería Industrial y de Procesos (2,702). Trabajo hay, pero faltan profesionales.
A nivel micro, alentar que la educación superior y particularmente universitaria siempre esté en sintonía con las demandas laborales y los planes de desarrollo local. Motivar a que la oferta educativa ofrezca formación laboral a jóvenes de bajos ingresos con modelos educativos de avanzada que entiendan la transformación digital actual. Por eso creamos un Modelo Educativo Autónoma IN que cuenta con 4 pilares como la INtegralidad en la formación, INfraestructura INteligente, servicios INclusivos y docentes INspiradores. El país no solo necesita profesionales sólidos en lo técnico, sino también, en valores.
Pero ¿Cómo hacer realidad un modelo educativo inclusivo de avanzada? Apostando con inversión. Por ejemplo, Lima norte se ha visto altamente potenciada con los aproximadamente US$3,500 millones de inyección de recursos que implica el mega puerto de Chancay. Aún más, allí el comercio internacional ya habría facturado más de US$777 millones en los primeros 6 meses de este año, según SUNAT. Este impulso monetario se traduce en una mayor demanda laboral por profesionales con competencias y habilidades de primer nivel que sepan administrar este boom. Felizmente, casi 140,700 jóvenes de Lima Norte tendrán a su disposición un campus que hemos decido crear y así, generar, más y mejores oportunidades para progresar. Jóvenes de 18-25 años de Puente Piedra (68,000), Ventanilla (62,000), Ancón (4,200) y Chancay (6,500) tendrán más de una docena de carreras. Carreras sintonizadas con el Modelo Autónoma IN donde el alumno aprenderá de inteligencia artificial, ciencia de datos y valores. De esta manera, se ha construido un puente firme, en Puente Piedra, para hacer realidad la INclusión de los jóvenes de hoy y así formar más y mejores gestores del cambio que el país necesita.