バリローチェのクラブで、水泳が障害を持つ若者の生活をどのように変えるか

ニコラスは15年以上前、14歳の時にクラブ・ペウエネス・デ・バリローチェの水泳の練習に来ました。彼は他のスポーツをするのが困難だったからです。イグナシオ・アクーニャが彼を受け取ったとき、彼は先生のヘクター・ポチョ・ラミレスを思い出しました。ヘクター・ポチョ・ラミレスは、「目を見なければなりません」と言っていました。それで、彼は障害を持つ最初の学生との課題に直面し、最初の接触は視覚的でした...そして水中で。

20年前、適応水泳は社会に根ざしていませんでした。Acuñaのロメロブレスト体育研究所での職業訓練は特殊教育の指導を受けていましたが、彼は最初の学生が「空から落ちた」と言います。ニコラスは、精神運動技能に取り組むことを提案した作業療法士の友人の推薦を受けて到着しました。そして、水はそのための手段でした。

水泳は、運動と精神運動のシステムが関与するスポーツであるため、障害のある人にとって理想的です。「私は一人で仕事をしたことがなく、いつも他の先生に付き添っていました。障がいのある子どもたちもあまりクラブに行きませんでした。ニコラスは数少ない人の一人でした」とAcuñaは回想します。水中では、体の体重が減り、柔軟性が増し、すべての手足が作動します。

「私たちは彼にとって水泳がいかに優れているかをすぐに理解し、少しずつ他の子供たちも参加しました」とAcuñaは言い、国立リハビリテーション研究所で身体活動を指揮していた先駆者であるポチョ・ラミレスとのトレーニング期間を思い出します。ポリオと運動障害の後遺症を持つ人々は、バスケットボール、フェンシング、水泳、陸上競技、ウェイト、射撃などのさまざまな分野を組み合わせたアルゼンチン車椅子スポーツ連盟（FADESIR）を設立しました。2011年、ブエノスアイレス州議会で教育とスポーツの優秀人格賞を受賞。

「スタートはとても良く、一般的な体調を整えるのに大いに役立ちました。ニコラスは筋力を維持し、さらに毎日の活動の後に体をリラックスさせるのに大いに役立ちました」と母親のマリアリディアデラフエンテは言います。「多様な現実と能力に適応する活動は、社会に人々を取り入れることで進歩を生み出すのに前向きです」と彼は付け加えます。

「最初は授業を教えるのに苦労しましたが、楽しい時間を過ごせると気づくまで、男の子たちが一緒にいたときに楽しむことができました。彼らを笑わせ、楽しみ、エクササイズをすることが前提でした」とClub Pehuenesの教授は言います。

水泳は、障害を持つ人々が身体的、社会的、感情的に成長し、発達するのに役立ちます。スポーツをすることは、感情的および認知的経験を生み出し、協調、敏捷性、バランスの発達を促進し、水生空間における身体計画と身体制御を教育します。

「彼らと仕事をすることは、柔軟性を身につけることを学ぶことです。あなたは計画を立てなければなりませんが、彼らがそれを実現する気がないなら、計画を変更し、迅速に適応する必要があります。私たちのしていることはとても満足のいくものであり、私は「私たちはする」と言います。なぜなら、彼らは物事の見方を変えるからです。私は彼らと一緒に学び、一人一人に最高のものを与えるように努めています」とAcuñaは説明します。

肉体的な仕事と楽しみ

カンデラは泳ぎ方を知らずにクラブペウエネスに到着しました。現在、短いセクションを浮かせて泳いでいます。彼女の父親であるフランシスコエルナンデスは、スポーツが彼女の日常生活にどのように役立つかを強調しています。「カンデラは、他のスイマーが何歳であっても、交流するのが好きです。彼はライフガードに挨拶するのが好きだ。息子や娘がこの豊かな活動を見逃すことはないと親に伝えたいと思います。」

一方、イグナシオ・アクーナの2番目の学生であるトマス・レスカーノの母親であるルル・マティスは、わずか2歳で到着し、14年間水泳を続けています。「トマスはGLUT-1欠乏症と呼ばれるまれな病気を患っています。彼は、水が親しみやすい環境になり、機動性を高めることができるように思えたので、授業を受け始めました。彼が初めてプールに行ったとき、彼は歩かなかった」

彼女の両親は、移動支援に加えて、スポーツは自信と安全を強化するための理想的な場所でもあると信じていました。「お父さんと私はスポーツが大好きで、バリローチェのように水があちこちにある街に住んでいます」とマティスは言います。実際、パタゴニアの都市は、シュテフェン、ナウエルウアピ、モレノ、マスカルディ、エスコンディド、ギレルモ、グティエレス湖などに囲まれています。「私たちは彼に水泳道具を持ってもらいたかったのですが、それは私たちにとって非常に重要だと思いました。彼がどれだけ達成できるかはわかりませんでしたが、彼が水と接触することで得られる楽しみは確かでした」と彼は付け加えます。

GLUT-1の症状の1つは運動失調であり、随意運動を行う際の調整の欠如を特徴とする運動障害であるため、AcuñaはTomásで行われた進歩をレビューします。「トマスは散発的な動きのために泳ぐことは不可能だと多くの人が言いましたが、スポーツや水泳によって多くのことを修正したり修正したりできることを示すことができました」と教授は強調し、この話は次の健康会議で発表されたと付け加えました。カリフォルニアでは、水泳のレッスンがどのように発展したかについてのビデオを見せました。

「彼は最初に浮くことを学び、次に蹴り、次に腕を動かすことを学び、そして最後に、彼はすべての部分に加わった」とトマスの母親は回想する。「進歩はとても刺激的です。この16年間で、私たちはこの日を日々見ています。障害のある子供がいるとき、学ぶことが一つあるとすれば、それは忍耐強くなる方法だからです。もう一方の時は、一方の時ではありません。見習いにかかる時間は関係ありません。結局は成功するからです。偉大な粘り強さで、彼がしていることを楽しんでいます。それがトミーがこのように私たちに与えてくれたものです」と彼は付け加えます。

水を超えて

アレハンドラはゴンサロガルシアプラティーニの母親で、7年生を終えたとき、統合教師が泳ぐことを提案しました。「ゴンザは15歳で、運動能力などの認知的側面に影響を与え、社会的側面にも影響を与える一般的な成熟衰退があります。ゴンザがもたらした変化は乗り越えられず、進歩はさらにそうです。影響は肉体的、感情的、社会的です」と彼は強調します。

物理的に、ゴンザロは姿勢と歩行方法を改善しました。「そして、彼はオリエンテーションを発展させました。なぜなら、彼らは山に行ってハイキングに行くので、彼が住んでいる地理についてもっと知ることができるからです。社会的領域では、この時期に大きな進歩を遂げました。子供がスポーツ環境に挿入されると、学校と同じ経験ではないことは明らかです。そこには楽しみがあり、遊びがあり、他の子供たちとつながる別の方法があります。そして、教師の統合を促進する方法は基本であり、彼は遊びとスポーツからそれを行っています」とアレハンドラは指摘します。

Acuñaのクラスはプールを超越しています。先生は水外での活動も計画しています。「私は山の中を歩くために連れて行き、他の人には手動の仕事を提案したり、自転車に乗ったりします。私の目標は、何かへの情熱を彼らに発見させることです」とナチョは言います。ゴンサロは最初はハイキングがあまり好きではなかったと言い、バリローチェのトレイルのツアーに乗り出すたびに新しい山を訪れるように彼に頼んでいます。

ソーシャルエンジンとしてのスポーツ

トーマスの母であるルルは、「クラブに入会するだけで大事だ。それは社交的になるということだ」と語る。「なぜなら、焦点は障害ではなく人に集中しているからです。容量は、プールを楽しんでいる他の人々の容量と同等になります。それは本当のインクルージョンの外観です」と彼は付け加えます。

Acuñaによると、一部の施設では「規制順守のために障害のある子どもを受け入れるが、改造されたバスルームやスロープがどこにでもあるわけではない」とのことです。「これは変わるはずです。そうでなければ、インクルージョンはそのようなものではありません」と彼は付け加えます。

Luluはコミュニティの役割を強調しています。「私たちは、社会の一員となり、インクルーシブなコミュニティを構築し続けることを奨励しなければなりません。私たちは孤独を感じることがあるので、日々障害を抱えて生活することは容易ではありませんが、子供たちを社会に含めるのは私たち次第です。そして、それらを含めるには合計する必要があります。キャパシティから構築することがテーマです。スポーツにはコミュニティが含まれ、価値を提供し、生み出されます」と彼は付け加えます。

Acuñaは20年間インクルージョンを中心に活動してきました。彼の水泳のレッスンは、障害のある子供たちに特化したものではなく、むしろ統合を指摘しています。「私は何人かの子供たちに、Pehuenes Clubの他の水泳学校と共有する準備ができるまで、プライベートレッスンをしています。これらの物語が語られることは彼らにとって非常に重要です。それは彼らを活性化し、前進するエネルギーと欲求を与えます。この経験をメディアで共有することで、彼らの生活が変わる可能性があります。歴史を分かち合うことは再生だ」

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このノートは、INFOBAE と RED/ACTION の提携である「ラテンアメリカ向けソリューション」プラットフォームの一部です。