
YouTube 正在准备一个新的更新,为消费者提供更多选择。事实是,谷歌的视频共享平台希望采用一种新的方式来表明视频是否 “喜欢” 了用户,以及视频是否引起了笑声,承诺更容易与创作者的内容进行交互:在反应中使用表情符号。
很明显,市场上其他选项(尤其是在社交网络上)中反应的良好行为会激励人们使用它们,从而使用户在展示某些内容时感到更舒适,更省力。因此,Youtube不想失去竞争对手的追踪是很合乎逻辑的,因此他们正在测试其使用情况。
表情符号反应将如何在 YouTube 上实施
好吧,与您可能想到的相反,这些反应不会停留在评论部分,评论部分长期以来一直是批评(无论好坏)视频的最流行方式。
Google旗下的该公司已决定通过下拉菜单将它们放在相同的录音中。因此,用户将能够决定在正在查看的内容的特定时刻使用它们,更重要的是,所有内容都将被匿名记录(至少暂时如此)。
还有什么类型的表情符号?好吧,它们是最常用的。一些例子是心;惊喜;悲伤;甚至可能留下问号。这些反应的使用类型和数量将根据用户给他们的就业能力而变化。

观众和内容创作者的新功能
显然,这除了使拥有更多响应选项的用户本身受益之外,还为内容创作者本身带来了积极的结果。
原因是他们可以准确地知道用户或多或少喜欢什么,而不必阅读所有评论即可找出答案。
现在,YouTube宣布将在某些渠道上实施在反应中使用表情符号的功能,以了解其影响,以及用户是否会将其视为积极的东西。但是要知道目前在其他平台上对该功能的巨大用途;无论是电报、Instagram、Facebook 即将推出 WhatsApp,认为所有这些都会继续存在是正常的。

YouTube 历史记录中观看次数最多的三大视频
1.小鲨鱼舞
与许多人可能认为的相反,“Despacito” 不是第一名,而是每个人都至少听过一次的儿童歌曲。
该英文版本源自一首韩国歌曲,并成功超过了所有YouTube内容,观看次数超过了1000万。
2。路易斯·丰西和爸爸洋基的 “慢”
排在第二位的是路易斯·丰西和爸爸洋基的《Despacito》。
它于2017年发布,此后在全球范围内大受欢迎,到目前为止,观看次数已超过770万。
3.Johny Yes Papa 最适合儿童的歌曲。哈哈哈孩子们
再次,在最受欢迎的视频的顶部,一首儿童歌曲偷溜走了。这是一部英语摇篮曲,在其YouTube频道上获得了超过620万的观看次数。
旋律伴随着一个也使人着迷的婴儿的动画。
继续阅读
Más Noticias
Medellín vs. Junior EN VIVO, Liga BetPlay: siga el minuto a minuto en el Atanasio Girardot
En uno de los partidos más destacados de la fecha 12 del fútbol colombiano, Tiburones y Poderosos se volverán a citar en un partido apasionante

Clima en Barcelona: el pronóstico para este 20 de marzo
Para evitar cualquier imprevisto es importante conocer el pronóstico del tiempo

Anuncian segundo cierre en la autopista México - Puebla por obras del Trolebús Chalco para estos días
Capufe recordó a los automovilistas las afectaciones que habrá para salir o entrar a la capital, por lo que le pidió a la población tomar rutas alternativas

El mercado de Hong Kong abre operaciones con tendencia a la baja este 20 de marzo
Inicio de sesión Hang Seng (Hong Kong): la jornada inicia con variaciones en comparación con días previos

Edna Bonilla, la fórmula vicepresidencial de Sergio Fajardo, rajó al Gobierno Petro en educación: “Yo soy de las petristes”
La exsecretaria de Educación aseguró que hizo falta avanzar en la formación de la primera infancia
