Carina Cabo

Doctora en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Rosario) y profesora de Filosofía

La cultura de provincia de Santa Fe, a la vanguardia

La Ley Provincial de Promoción Cultural N.º 14.365 impulsa en Santa Fe el financiamiento de proyectos culturales y la preservación del patrimonio cultural

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Educar para habitar el mundo digital

Las redes sociales ya no son solamente espacios de entretenimiento, son ámbitos donde los jóvenes se informan, donde construyen identidad, generan vínculos y configuran buena parte de su vida social. Excluirlos completamente de ese ecosistema posterga el problema, pero no lo resuelve

Educar para habitar el mundo digital

Elijo creer: las cábalas del fútbol

Frente a aquello que no podemos controlar, seguimos recurriendo a prácticas que acompañan a la humanidad desde hace miles de años

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Enseñar para desaprender en la universidad

Mientras muchas instituciones siguen organizadas con facultades aisladas, departamentos cerrados, carreras que dialogan poco entre sí, el conocimiento actual ya funciona como un rizoma

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La deuda educativa de América Latina

La región logró que la mayoría de los niños accedan a la primaria, pero aún persisten grandes desafíos en los niveles inicial y medio

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Educar la sensatez y la sensibilidad

El aprendizaje en la escuela no ocurre solo en la mente, porque el clima emocional del aula y las propuestas del docente favorecen o dificultan el conocimiento

Educar la sensatez y la sensibilidad

Todo lo que Messi hace, todo lo que Messi es

La educación emocional plantea que aprender no depende solo de la inteligencia o del esfuerzo, sino también de reconocer, comprender y regular las emociones

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Aprender a mirar por detrás del mundial

El Mundial del 78 deja una enseñanza sobre memoria y democracia: una sociedad puede emocionarse de forma genuina y a la vez ser manipulada con fines políticos

Aprender a mirar por detrás del mundial

El Mundial en el aula

Como convertir la pasión en aprendizajes

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El abordaje del bullying en las escuelas

La falta de espacios de escucha en la escuela impide que los estudiantes expresen sus sentimientos y experiencias

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