Enseñar a detectar noticias falsas
En un contexto en el que fotos y videos pueden generarse con inteligencia artificial y la viralización no garantiza veracidad, los docentes deben formar criterios para evaluar fuentes, evidencias y coincidencias independientes
Leer y escribir no alcanza: el desafío de comprender el mundo
La definición clásica de lectoescritura queda corta frente a la necesidad de interpretar la realidad y producir sentido, una exigencia que conecta la educación con la libertad individual
La cultura, una economía que todavía no sabemos mirar
El Indec relevó en 2025 cerca de 358 mil empleos en el sector, unos 130 mil registrados y más de 103 mil informales, en un escenario de precariedad laboral
Messi, en el nombre del padre
El mensaje de despedida del astro argentino expone cómo los vínculos significativos se forjan a través de gestos sencillos que adquieren valor cuando dejan de estar
La cultura de provincia de Santa Fe, a la vanguardia
La Ley Provincial de Promoción Cultural N.º 14.365 impulsa en Santa Fe el financiamiento de proyectos culturales y la preservación del patrimonio cultural
Educar para habitar el mundo digital
Las redes sociales ya no son solamente espacios de entretenimiento, son ámbitos donde los jóvenes se informan, donde construyen identidad, generan vínculos y configuran buena parte de su vida social. Excluirlos completamente de ese ecosistema posterga el problema, pero no lo resuelve
Elijo creer: las cábalas del fútbol
Frente a aquello que no podemos controlar, seguimos recurriendo a prácticas que acompañan a la humanidad desde hace miles de años
Enseñar para desaprender en la universidad
Mientras muchas instituciones siguen organizadas con facultades aisladas, departamentos cerrados, carreras que dialogan poco entre sí, el conocimiento actual ya funciona como un rizoma
La deuda educativa de América Latina
La región logró que la mayoría de los niños accedan a la primaria, pero aún persisten grandes desafíos en los niveles inicial y medio
Educar la sensatez y la sensibilidad
El aprendizaje en la escuela no ocurre solo en la mente, porque el clima emocional del aula y las propuestas del docente favorecen o dificultan el conocimiento
