El Gobierno se reunió con los rectores tras la marcha universitaria, pero no hubo anuncios sobre presupuesto

La ministra Sandra Pettovello y el secretario Carlos Torrendell recibieron a las autoridades del Consejo Interuniversitario Nacional. Sin definiciones sobre la situación del financiamiento, desde las universidades valoraron el diálogo, pero pidieron soluciones “en el corto plazo”
El Gobierno se reunió con los rectores tras la marcha universitaria, pero no hubo anuncios sobre presupuesto

Por dudas sobre los fondos, se demora el lanzamiento del plan nacional de alfabetización

Las 24 provincias presentaron este lunes sus estrategias para mejorar los niveles de lectura y escritura en la escuela primaria. Sin embargo, no hubo anuncios oficiales a la espera de mayores precisiones sobre el financiamiento que aportará el Gobierno
Por dudas sobre los fondos, se demora el lanzamiento del plan nacional de alfabetización

Pepe Menéndez: “Se aprende del ejemplo y la vivencia, más que de los discursos”

Humanizar la educación a partir de una mirada integral sobre los estudiantes y su proyecto de vida debe ser la gran prioridad de la escuela, plantea el exdirector de la red de colegios jesuitas de Cataluña, de visita en Buenos Aires para presentar su último libro
Pepe Menéndez: “Se aprende del ejemplo y la vivencia, más que de los discursos”

El Gobierno busca recomponer el diálogo con las universidades y retomar la iniciativa con el plan de alfabetización

El próximo martes los rectores se reunirán con la ministra Sandra Pettovello y el secretario Carlos Torrendell tras el impacto de la Marcha Federal Universitaria. En tanto, el lunes las provincias deben presentar en el Consejo Federal sus planes para fortalecer la lectura
El Gobierno busca recomponer el diálogo con las universidades y retomar la iniciativa con el plan de alfabetización

Lanzan una campaña nacional para pedir a los gobiernos que prioricen la alfabetización

Una red de 180 ONG pide que la Nación y los ministerios de educación provinciales den prioridad al aprendizaje de la lectura y la escritura. Algunas provincias ya están implementando sus planes, mientras que otras los presentarán en la próxima reunión del Consejo Federal
Lanzan una campaña nacional para pedir a los gobiernos que prioricen la alfabetización

Marcha Federal Universitaria: 5 claves para entender el conflicto y la movilización de hoy

En CABA y en las principales ciudades del país habrá movilizaciones a favor del presupuesto para las universidades públicas. Desde el Gobierno atribuyen la medida a intereses partidarios y acusan a las casas de estudio de adoctrinamiento y falta de transparencia
Marcha Federal Universitaria: 5 claves para entender el conflicto y la movilización de hoy

Conflicto por el presupuesto educativo: qué pasa en las universidades nacionales

Pese al anuncio de un nuevo aumento en mayo, el recorte de fondos afecta a las 57 casas de estudio públicas. Infobae relevó cómo están afrontando la situación distintas universidades de todo el país, en la previa a la Marcha Federal Universitaria del martes 23 de abril
Conflicto por el presupuesto educativo: qué pasa en las universidades nacionales

Conflicto universitario: el Gobierno dijo que transfirió los fondos, pero la UBA lo desmiente

El subsecretario de Políticas Universitarias, Alejandro Álvarez, aseguró que le notificaron a la universidad “que se aceptaban sus pedidos”. Sin embargo, desde la casa de estudios afirman que no recibieron los fondos que vienen reclamando
Conflicto universitario: el Gobierno dijo que transfirió los fondos, pero la UBA lo desmiente

Sandra Vigo y Carina Cabo: “Aprendemos mejor aquellas cosas que nos emocionan”

Integrar emoción y aprendizaje, hacer lugar en clase al juego y al movimiento, ofrecer a los chicos entornos estimulantes son algunas de las ideas propuestas por las especialistas en su último libro, que busca acercar a docentes y familias los aportes de las neurociencias
Sandra Vigo y Carina Cabo: “Aprendemos mejor aquellas cosas que nos emocionan”

Laura Lewin: “Hoy lo importante no es solo qué sabe un alumno, sino qué puede hacer con lo que sabe”

En su último libro, la autora propone que los docentes sean “custodios” de la autoestima de sus estudiantes, cuestiona la memorización en la escuela, subraya el valor de la metacognición y afirma que es clave fortalecer el rol docente para mejorar los aprendizajes
Laura Lewin: “Hoy lo importante no es solo qué sabe un alumno, sino qué puede hacer con lo que sabe”