根据联合国教科文组织的说法，阿根廷学生必须强化拼写和标点符号

布宜诺斯艾利斯，3月22日根据ERCE 2019发布的区域比较与解释研究的写作测试结果，来自阿根廷的学生在词汇量和文本连贯性方面取得了很高的表现，但他们需要加强拼写和标点符号联合国教科文组织星期二。 ERCE 2019透露，总的来说，阿根廷的学生会写出适合所要求口号的文本，使用广泛的词汇而不重复单词，并且在课本中保持主题的统一性。 但是，这表明他们在面对可读性（拼写和标点符号）的惯例时遇到困难，尤其是在三年级时。 ERCE 2019由拉丁美洲和加勒比地区教育办事处（欧莱雅/联合国教科文组织圣地亚哥）的拉丁美洲教育质量评估实验室（LLECE）进行。 该测量评估了16个国家超过16万名三年级和六年级学生的表现：阿根廷、巴西、哥伦比亚、古巴、哥斯达黎加、厄瓜多尔、萨尔瓦多、危地马拉、洪都拉斯、墨西哥、尼加拉瓜、巴拿马、巴拉圭、秘鲁、多米尼加共和国和乌拉圭。 在阿根廷，有5 069名三年级学生和5 004名六年级学生参加。 在三年级时，阿根廷学生在文本领域的表现要好于话语领域。80％的学生撰写的文本保持了中心主题，在使用单词时没有重复或不准确，表现最高。 尽管大多数人都写了有凝聚力的课文，但五分之一的三年级学生由于没有参考文献或链接而出现了一些错误。同时，大约四分之一的学生有一些不匹配，例如混淆性别或数字。几乎有50％的人没有正确使用标点符号。 在六年级时，大多数学生都能够根据要求的目的制作适合口号的课本。超过80％的人在撰写文本时没有重复或不准确，超过95％的人能够保持写作的中心主题（全球一致性）。 关于易读性惯例（拼写和标点符号），超过 25％ 的学生在课本中犯了一个以上的拼写错误。 欧莱雅/联合国教科文组织圣地亚哥办事处主任克劳迪娅·乌里韦（Claudia Uribe）表示，ERCE 2019 “是该地区最新的大规模学习评估，该评估是在因covid-19大流行而大规模暂停面对面课程之前实施的。” 乌里韦强调：“我们希望为每个国家编写的报告将有助于发展这种不可或缺的技能，使我们的学生能够沟通并成为社会的积极参与者。”首席 vd/rgm/rrt