Alejandro Morduchowicz: “La escuela tiene un cepo educativo: el Estado la hiperregula y a la vez la deja sola”
En su nuevo libro, el especialista en política educativa analiza por qué las principales reformas de las últimas décadas no lograron mejorar los aprendizajes. Advierte sobre las medidas que actúan sobre los efectos y no sobre las causas de los problemas, y propone revisar el rol de la Nación y las provincias
Qué pasó en 40 años con el financiamiento educativo
El nivel de los aprendizajes cayó pese al incremento del gasto, planteando dudas sobre su eficiencia
En 40 años creció el aporte de las provincias al sistema educativo: la Nación invierte 1 de cada 4 pesos
El Estado aumentó el financiamiento educativo entre 1980 y 2022, pero esa suba recayó sobre todo en los gobiernos provinciales, que aportan el 78% de la inversión estatal en educación. El incremento de los recursos fue mayor para las universidades que para los niveles obligatorios
Confianza y buenas prácticas: las ideas de Carlos Torrendell en su primera intervención pública como secretario de Educación
El funcionario participó del XVI Foro de Calidad y Equidad Educativa que organizó hoy Educar 2050. Resaltó la necesidad de visibilizar las iniciativas efectivas que impulsan las escuelas, pidió dejar de lado el “miedo” y subrayó la importancia de construir confianza en el sistema educativo
Subvenciones a escuelas privadas: el Estado invierte más en los alumnos más pobres, pero piden mayor transparencia
Por cada 100 pesos destinados a un alumno de escuela estatal, se gastan 55 pesos en un alumno de escuela privada subvencionada. Un nuevo informe señala que estos subsidios resultan costo-eficientes, pero tienden a consolidar la segregación social
Abandono, cargos vacantes, bajos aprendizajes: ¿las tecnologías resuelven los problemas educativos?
El Foro Regional de Política Educativa de la UNESCO reunió a especialistas de América Latina para debatir sobre los usos de las herramientas digitales para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y para el planeamiento y la gestión de los sistemas educativos
