La Federación de Profesores de Estados Unidos aborda el uso de IA en los estudiantes

La Federación Americana de Profesores (AFT), la segunda unión de educadores más grande de Estados Unidos, ha establecido una alianza con GPTZero, una plataforma de inteligencia artificial (IA) capaz de identificar cuándo los estudiantes utilizan esta tecnología para realizar sus actividades académicas.

Se trata de un enfoque más práctico que busca fomentar el uso transparente de la IA generativa, una tecnología empleada para crear contenido nuevo y original en la que se destaca herramientas como ChatGPT, cada día más en auge entre los estudiantes escolares y universitarios en el mundo.

Según explicó en un comunicado de prensa la presidenta de AFT, Randi Weingarten, esta colaboración busca documentar y limitar la dependencia de los estudiantes de la inteligencia artificial y enfatizó en la necesidad de darle una vuelta a la forma como se venía empleando para usarla a su favor: “La IA cambia las reglas del juego, pero los profesores deben ser entrenadores en ese juego” resaltó Weingarten.

“Además de promover la alfabetización mediática y noticiosa, el objetivo de la asociación es brindar a los educadores una asistencia sólida y escalable para usar la IA en sus aulas, permitiéndoles ayudar a sus estudiantes a utilizar la tecnología de IA de manera efectiva” resaltó el comunicado.

Cómo funciona

GPTZero es producto de una empresa fundada por Edward Tian, un reciente graduado de la Universidad de Princeton, que busca permitir el uso responsable de la IA y que de tal manera, se preserve el valor del contenido humano. “Lanzamos GPTZero para dar a todos, en todas partes, la capacidad de comprender el origen y la veracidad de la información que consumen” explicó Tian.

Desde su lanzamiento en enero de este año, ha proporcionado soluciones de software a millones de usuarios, desde académicos, hasta periodistas y escritores, en tareas como la identificación del uso de la IA en textos, como para comprobar la autenticidad de la escritura humana.

También aclaró que se debe romper el paradigma de que los contenidos producidos con IA constituyen un plagio; “estamos decididos a sustituir el marco del plagio por una mentalidad colaborativa, en la que la identificación de la IA se convierta en el terreno común para que profesores y alumnos naveguen juntos por ella.”

Con esta unión, la agrupación de profesores tiene acceso a herramientas de detección de IA y a capacitaciones más personalizadas que les permitirá abordar de mejor manera su uso en las aulas de clase. De hecho, GPTZero cuenta con recursos que permiten a los estudiantes certificar que su trabajo es de origen humano y también declarar de manera transparente cuando utilizan la IA.

Tian afirmó también, que uno de los principales objetivos de su compañía es demostrar que el uso de la IA en la educación no tiene que ser conflictivo. Su meta final es ayudar a los profesores y alumnos a maximizar sus ventajas, al tiempo que se minimizan potenciales daños.

El reto de la AI

El avance en el desarrollo de estas herramientas tecnológicas y su accesibilidad desde distintos dispositivos, ha generado que un número importante de estudiantes las estén utilizando para mejorar sus trabajos académicos.

Sin embargo, resalta The New York Times, que hay alumnos no hacen uso de estas herramientas por una serie de razones derivadas de la estigmatización de la inteligencia artificial que incluyen dudas éticas y miedo a ser atrapados por sus maestros, o simplemente, el no saber cómo ponerla al servicio de sus necesidades en tareas específicas.

Expertos consultados por mismo diario, sostienen que las instituciones educativas deben abandonar la idea de emplear herramientas para la detección del uso de la IA con el fin de atrapar a los supuestos estudiantes “tramposos” y en su lugar, invertir más tiempo y presupuesto en comprender y explorar el potencial de estas ofrecen en beneficio de los procesos educativo.

Otro de los consejos tiene que ver con el rol de los educadores quienes, al dejar de estigmatizar la inteligencia artificial y al abrirse a explorarla, se encontrarán con ventajas únicas que les permitirán tanto a ellos, como a sus alumnos, poner la IA a su servicio y no viceversa.

Sobre esto, Alex Kotran, director ejecutivo del Proyecto Educativo sobre Inteligencia Artificial, los profesores deben pasar tiempo utilizando la IA generativa para apreciar su utilidad y su rápido avance: “Para la mayoría de la gente, ChatGPT sigue siendo un truco”, explicó al medio neoyorquino. “Si no se aprecia realmente lo profunda que es esta herramienta, no se van a dar todos los demás pasos que van a ser necesarios” advirtió.