Gremios docentes criticaron la reforma en la escuela primaria

En las últimas horas se conocieron modificaciones en el régimen de la escuela primaria bonaerense que establecen la eliminación de las calificaciones 1,2 y 3 que indicaban el aplazo del alumno y la posibilidad de llevarse materias previas. También prevén que los chicos sean inscriptos por edad y no por grado.

Tras la ola de críticas que despertó la medida, la directora general de Cultura y Educación bonaerense, Nora de Lucía, aseguró hoy que los cambios han sido objeto de estudio desde 2009 en el Consejo General de Educación que ella dirige, en el que también están representados sindicatos y fuerzas opositoras.

Pese a esa afirmación, gremios de la Provincia denostaron los cambios. El secretario general de la Unión Docentes Argentinos (UDA), Sergio Romero, afirmó que el nuevo régimen de evaluación "es una medida unilaterial" y conisderó que "profundiza la fractura que se observa en el sistema educativo nacional".

También desde UDOCBA negaron que hayan sido consultados al respecto. Así lo aseguró Miguel Díaz, secretario general del gremio.

"Tanto decir que se pierden contenidos con las medidas de fuerza, al final el chico que pierde contenidos está eximido" , se quejó el dirigente. "La escuela a la que apunta este modelo no premia el esfuerzo y sin esfuerzo no hay educación posible" , aseguró.

Díaz sostuvo que estas modificaciones "van en línea con los planes para terminar el secundario en un año, una verdadera estructura educativa paralela, en la que el Estado compite contra sí mismo y no se aprende mucho de nada." Y añadió: "El sistema educativo, así como lo están rediseñando, está destinado al fracaso".

En cambio, desde Suteba, que como el Frente de Educadores Bonaerenses (FEB) sí está representado en el consejo, opinaron lo contrario. Su secretaria de Cultura, Silvia Almazán, indicó que el modo en que fue presentada la noticia "es un título marketinero y amarillista que no expresa los debates en torno a la organización escolar, el trabajo docente y las condiciones materiales para garantizar los proyectos institucionales".

"La aprobación o desaprobación de los alumnos está contenido dentro del régimen académico, pero pone en debate las formas en las que la escuela va a definir o no la promoción de un estudiante, la forma en que lo va a evaluar. Eso es lo que hay que poner en debate, no que vuelva el 1, 2 y 3", detalló en diálogo con radio Del Plata.

"Que la agenda se imponga sobre uno de los puntos es limitar la posibilidad de pensar la educación pública en este momento histórico en relación del nivel primario. No queremos reducir que es trágico que hoy no se le ponga un 0 a un pibe, el centro del debate es si están las políticas públicas, el financiamiento y cómo debe pensarse la escuela primaria en la provincia de Buenos Aires", dijo.