Un informe de la UNESCO cuestiona la enseñanza tradicional y llama a construir un nuevo modelo educativo

En las últimas décadas, los sistemas educativos han logrado expandirse en alcance y acceso, pero su estructura y objetivos siguen en debate. Un informe reciente de la UNESCO, Reimaginar la educación: evaluación internacional de la educación basada en la ciencia y la evidencia, analiza los desafíos actuales del aprendizaje y plantea nuevas perspectivas para su transformación.

En línea con las reformas impulsadas en distintos países, el estudio revisa el modelo tradicional, basado en la transmisión de conocimientos y las evaluaciones estandarizadas, y propone un enfoque más amplio que incorpore aspectos sociales y emocionales. La idea de una educación más flexible, adaptada a los contextos y necesidades de cada estudiante, aparece como una alternativa posible.

El acceso a la educación ha crecido de manera sostenida y la tecnología ha abierto nuevas posibilidades para la enseñanza. En muchos países, se han implementado políticas para reducir las brechas de género y promover la inclusión, mientras que el uso de herramientas digitales ha modificado la manera en que se aprende y se enseña. Sin embargo, este crecimiento no ha garantizado igualdad de oportunidades. En distintos contextos, la calidad educativa sigue estando condicionada por factores económicos y sociales, y persiste la brecha entre quienes acceden a una formación de calidad y quienes no.

Las críticas no son nuevas. En distintos países se han impulsado cambios para modificar las dinámicas del aula, diversificar los contenidos y reformular los métodos de evaluación. Sin embargo, el peso de los modelos tradicionales sigue siendo fuerte y los avances han sido desiguales. El informe advierte que la rigidez estructural de los sistemas educativos y la centralidad de las pruebas estandarizadas han limitado la capacidad de adaptación de la enseñanza a las necesidades actuales. En este contexto, la idea de una educación que contemple el bienestar emocional, el pensamiento crítico y la personalización del aprendizaje gana cada vez más espacio en el debate.

Más allá de la adquisición de conocimientos, el informe plantea la necesidad de una educación que también desarrolle habilidades sociales, emocionales y cognitivas: “La educación debe ser un proceso que no solo prepare para el mercado laboral, sino que también fomente la resiliencia, la empatía y la capacidad de adaptación a un mundo en constante cambio”, señala. Este enfoque, basado en la idea de una educación para el florecimiento humano, propone que cada estudiante aprenda de acuerdo con su propio ritmo y potencial. Para ello, se recomienda diversificar los métodos de enseñanza y replantear la evaluación del aprendizaje, priorizando modelos formativos en lugar de pruebas estandarizadas.

La digitalización ha transformado la enseñanza en las últimas décadas, ofreciendo nuevas herramientas para la personalización del aprendizaje. Según el informe, la tecnología educativa ha sido especialmente relevante en contextos de educación a distancia, y su impacto se ha potenciado con la pandemia de COVID-19. El uso de inteligencia artificial y sistemas adaptativos permite ajustar los contenidos a las necesidades individuales de los estudiantes. Sin embargo, el documento también advierte sobre los riesgos asociados a la brecha digital, la desinformación y los sesgos algorítmicos, que pueden generar inequidades en el acceso a la educación.

Frente a estos desafíos, la UNESCO propone una serie de medidas para transformar la educación en los próximos años. Enfatiza la necesidad de avanzar hacia una enseñanza más inclusiva, con especial atención a los estudiantes en riesgo de rezago. Para ello, sugiere invertir en la identificación temprana de dificultades de aprendizaje, capacitar a los docentes en estrategias adaptativas y utilizar tecnología educativa para personalizar la enseñanza. También subraya la importancia de aumentar la inversión en educación para garantizar un acceso equitativo y mejorar la calidad del aprendizaje. Según el informe, los recortes en financiamiento afectan sobre todo a los grupos más vulnerables y limitan las oportunidades de desarrollo.

El debate sobre el futuro de la educación sigue abierto. No se trata solo de garantizar acceso, sino de asegurar aprendizajes significativos que preparen a las nuevas generaciones para afrontar la incertidumbre. En un mundo en transformación, la educación tiene la tarea de fomentar tanto el conocimiento como las habilidades necesarias para desenvolverse en sociedades cada vez más diversas y cambiantes. “Repensar la enseñanza” no es solo una cuestión de contenidos o tecnologías, sino de construir sistemas más equitativos y capaces de responder a las necesidades de cada estudiante.