El sector universitario llamó a jerarquizar la formación profesional en la pospandemia

Hoy por la tarde fue el cierre de las ”Primeras Jornadas de Formación Profesional, Trabajo y Producción: Hacia un círculo virtuoso de crecimiento e inclusión social”, un evento federal, que continúa arrancó ayer y que fue presentado por el empresario José Urtubey, anfitrión del encuentro organizado por la Universidad Nacional de Salta.

Los paneles de hoy se centraron en la educación como foco para el desarrollo productivo del país. Del encuentro participaron distintos funcionarios y actores del mundo educativo. En principal, se destacó el panel del sector universitario. Allí los disertantes coincidieron en lo necesario de jerarquizar la formación profesional para desandar un camino de crecimiento nacional.

El primero en tomar la palabra fue Jaime Perczyk, secretario de políticas universitarias de la Nación, quien dio su panorama respecto a la pospandemia: “Lamentablemente vamos a salir de esto mucho más pobres, mucho más injustos, con una situación social y económica mucho más complicada. Pero yo no soy pesimista. Hay cosas en las que Argentina van a estar mejor: por ejemplo vamos a tener un sistema de salud mejor, con equipos y hospitales más preparados y también vamos a tener un mejor sistema universitario”, señaló.

El funcionario nacional remarcó la necesidad de ir hacia tramos formativos más cortos, con microcertificados que después sirvan para acreditar aprendizajes en carreras universitarias. “Yo no creo que vaya a haber tantos cambios de empleo como algunos dicen, pero sí estoy seguro de que va a ser necesario que los trabajadores se capaciten cada vez más”, afirmó.

Luego expuso Néstor Pan, presidente de la CONEAU. Se refirió a dos tasas significativas: por un lado, Argentina tiene la mayor cantidad de matriculados universitarios por 100 mil habitantes de la región, pero por otro lado tiene la menor tasa de graduación. Incluso, agregó, que las carreras vinculadas a la producción como las ingenierías tienen incluso menos graduados.

“Lo que tenemos que hacer es liberar la fuerza de formación. Ofrecer más certificaciones de calidad en vez de un solo título al final de la carrera u otro intermedio. Firmar convenios con empresas, que atiendan las nuevas demandas. El alumno se inscribe en la universidad principalmente por el prestigio que supone. Si no le damos la jerarquía suficiente a la formación profesional, difícilmente lo que estamos emprendiendo tenga algún tipo de éxito. Se necesita participación inmediata en las industrias para lograr reconocimiento social”, sostuvo.

Tras él, Francisco Piñón, miembro de la CONEAU y moderador del panel, le dio la palabra a Rodolfo De Vincenzi, presidente del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP), quien llamó a generar una “triple hélice” que contenga al Estado, a las empresas y a las universidades.

De Vincenzi mencionó dos proyectos que impulsan. Por un lado, un proyecto de ley de incentivo para la financiación privada en investigación de ciencia y tecnología aplicada en las universidades. Por otro, una incubadora de talentos, que promueva la selección de 2.800 chicos antes de terminar su educación obligatoria para que reciban una beca de estudios anual por el último año de la secundaria y el primero de la universidad. Desde el segundo año arrancarían una pasantía en una empresa.

Victor Hugo Claros, rector de la Universidad Nacional de Salta, y Rodolfo Tecchi, rector de la Universidad Nacional de Jujuy, coincidieron en la preponderancia de sus instituciones a la hora de incluir jóvenes y convocaron a “repensar como debería ser la formación profeional en los nuevos espacios laborales”. “Acá estudian chicos que son hijos de artesanos o albañiles, que nunca hubieran podido ir a otro lugar a estudiar”, manifestaron.

Por último, Rodolfo Gallo Cornejo, rector de la Universidad Católica de Salta, indicó: “Es sorprendente que el mundo de la educación haya sido el último en llegar a la revolución digital. Vamos a un mundo con una competitividad que se va a acelerar y tenemos que formar en habilidades técnicas, en ciencia de datos, en e-commerce. De lo contrario, estaríamos formando profesionales para el corto plazo, pero no con un horizonte más amplio”.

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