Este sábado, la presidenta Claudia Sheinbaum se comprometió a duplicar la meta de apertura de espacios para nivel preparatoria durante su sexenio; ahora, el objetivo es abrir 400 mil nuevos lugares de educación media superior.

El pasado mes de abril, la titular del Poder Ejecutivo Federal se marcó como meta 200 mil lugares.

Demanda exige abrir más lugares a nivel preparatoria: Sheinbaum

La primera mandataria hizo el anuncio durante la inauguración del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario, en Texcoco, Estado de México, como parte del Plan Integral Zona Oriente. De acuerdo con Sheinbaum Pardo, el incremento atiende el aumento de la demanda.

“El día de hoy se juntan dos objetivos. Por un lado, aumentar el número de preparatorias en todo el país, porque todavía muchos jóvenes que salen de la secundaria no tienen acceso a preparatorias cerca de su casa. Tienen que ir muy lejos y eso hace que no vayan a la escuela. Y los jóvenes tienen que estar en la escuela, así que por eso estamos haciendo muchas preparatorias.

“Hoy son 200 mil lugares más en el país, y muy pronto vamos a anunciar que ha tenido tanta demanda en las preparatorias, que vamos por lo menos a duplicar la meta. Van a ser por lo menos 400 mil lugares que desarrollemos durante el sexenio para educación media superior en todo el país”, dijo la presidenta de México.

Explica meta del Plan Integral Zona Oriente

Respecto al Plan Oriente, que se puso en marcha en 11 municipios mexiquenses, Sheinbaum Pardo explicó que la intención es crear en cada una de las demarcaciones haya al menos una preparatoria y una universidad Rosario Castellanos o Benito Juárez, así como obras de agua potable y drenaje.

En compañía de la gobernadora del Estado de México, Delfina Gómez, comentó que este Plan también contempla plantas de agua y repavimentación de vialidades, en beneficio de aproximadamente 10 millones de habitantes de esta zona.

Mario Delgado destaca inauguración de planteles

Sobre la construcción del Bachillerato Tecnológico en Texcoco, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, recordó que, como esa escuela se han construido 20 en todo territorio nacional y están en construcción otras 30.

“Y además, todas y todos tienen su beca Benito Juárez. Más de 4.3 millones de jóvenes tienen su beca Benito Juárez. Y la beca Rita se Cetina, en la que están 5.6 millones de jóvenes de secundaria y la beca Rita Cetina de útiles y uniformes que en estos días ya se está depositando a casi 10 millones de niños y niñas.

“Aunque se enoje la oposición, se enoje la derecha, es la convicción de la presidenta Claudia Sheinbaum de que la educación es un derecho y que nadie se puede quedar sin estudiar por falta de recursos económicos. Es el plan de becas más importante en la historia de México”, expresó el funcionario federal.

Gobierno invierte 50 mdp en construcción de plantel

Durante el evento, el secretario de Infraestructura, Comunicaciones y Transporte, Jesús Esteva, reveló que la construcción del plantel tuvo una inversión de 50 millones de pesos, la cual inició en junio del año pasado y terminó en abril de 2026.

Además, Esteva detalló que tiene más de tres mil metros cuadrados de edificación, 12 aulas, laboratorios y área administrativa. Sin dejar de mencionar que ya comenzó la construcción de la segunda etapa, que consta de otros dos mil 500 metros cuadrados enfocados a la producción agropecuaria, lechera, avícola y porcina.

Vamos a ver si lo cumple, pues Sheinbaum se comprometió a duplicar el número de lugares a nivel preparatoria, pasando de 200 mil a 400 mil.

La escolta escolar que Porfirio Díaz instituyó hace más de un siglo convirtió un ritual cívico colectivo en un sistema de selección por promedio, donde una cifra en la boleta determinaba quién representaba a la patria y quién quedaba fuera. La SEP eliminó ese criterio en 2026.

Seis cadetes muertos y un dictador que los inmortalizó en las aulas

La escolta escolar nació como homenaje. Porfirio Díaz, nacido en Oaxaca en 1830, era prácticamente contemporáneo de los seis cadetes del Colegio Militar que murieron defendiendo el Castillo de Chapultepec frente al ejército estadounidense en 1847: Juan de la Barrera, Agustín Melgar, Francisco Márquez, Fernando Montes de Oca, Vicente Suárez y Juan Escutia tenían entre 14 y 20 años.

Ya en la presidencia, Díaz instruyó a las autoridades educativas para que cada escuela primaria y secundaria del país formara una escolta de seis alumnos —uno por cada cadete caído— destinada a rendir honores a la bandera cada lunes. El número replicaba de forma deliberada aquella guardia juvenil.

El promedio como único criterio dejó fuera a la mayoría

El problema no estaba en el origen del ritual, sino en quién podía participar. Desde su implantación, el lugar en la escolta quedó reservado a los alumnos con el mejor promedio del salón. Eso convirtió una ceremonia cívica en un filtro semanal que excluía a la mayoría del grupo.

El promedio escolar mide la capacidad de un estudiante para responder exámenes bajo un formato estandarizado. No mide disciplina, memoria auditiva, habilidad para el trabajo en equipo, liderazgo ni ninguna de las competencias que la propia escolta requiere: postura, coordinación, práctica constante y presencia frente al grupo.

Un alumno con calificaciones bajas en matemáticas o español podía tener exactamente las aptitudes que la ceremonia demandaba. Otro con promedio de 10 podía carecer de ellas por completo. La boleta no distinguía entre ambos: el número mandaba.

En el porfiriato construyeron un sistema educativo pensado para formar a una élite dirigente, no para incluir a toda la población. La instrucción pública se organizó desde arriba: el conocimiento medible y verificable era el único reconocido.

En ese esquema, un alumno de familia con recursos —con tiempo para estudiar, con acceso a libros, con padres letrados— partía con ventaja frente a uno que trabajaba fuera del horario escolar o que hablaba una lengua indígena como primera lengua. El promedio capturaba esa desigualdad y la premiaba como si fuera mérito individual.

La SEP rompe con más de un siglo de exclusión por número

A partir del ciclo escolar 2026-2027, las escuelas bajo la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México integran la escolta mediante un mecanismo rotativo. La actualización de la Guía Operativa establece que la selección debe realizarse “sin distinguir a los estudiantes por su promedio académico” y bajo criterios de “igualdad, inclusión, participación y no discriminación”.

El cambio generó debate. Académicos de la UNAM y de la Universidad Panamericana señalaron que participar en la escolta requiere preparación técnica y práctica constante, y que un esquema rotativo no garantiza por sí mismo una distribución equitativa. Un sector de padres sostiene que retirar el promedio como criterio elimina un estímulo al esfuerzo escolar.

Otro sector argumenta que el mérito académico nunca debió condicionar el acceso a un acto cívico que, por diseño original de Díaz, pertenecía a todos los alumnos del país por igual.

Las escoltas escolares en todos los planteles educativos de la Ciudad de México podrían tener un cambio significativo el próximo ciclo escolar luego de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) actualizara la Guía Operativa para modificar la forma en la que se eligen a los alumnos que conformarán la icónica y representativa escolta de cada generación.

A partir del ciclo 2026-2027, el criterio deja de ser el de calificaciones más altas para pasar a un esquema de rotación, una medida que la autoridad educativa presenta como una vía para ampliar la equidad y la inclusión de estudiantes de distintos grupos en los honores a la bandera.

La modificación quedó asentada en una actualización de la Guía Operativa por indicación de la Autoridad Educativa Federal. Con ese ajuste, la confirmación de las escoltas ya no se hará como hasta ahora, cuando la selección recaía en los mejores promedios de cada escuela.

El cambio responde, de acuerdo con las autoridades, a la intención de permitir que más alumnos participen en una actividad cívica que había estado reservada a estudiantes con desempeño académico más alto. La medida, sin embargo, abrió un debate entre padres de familia e instituciones académicas sobre sus efectos en la formación escolar.

Entre la comunidad educativa hay posturas divididas. Un sector de padres considera que la nueva dinámica puede motivar a alumnos con bajo rendimiento, al abrirles la posibilidad de integrarse a una actividad que antes dependía de obtener los promedios más altos.

Otros padres sostienen que retirar el mérito académico como criterio de selección elimina un estímulo tradicional para el esfuerzo escolar. Ese desacuerdo mantiene a la comunidad escolar a la expectativa sobre la forma concreta en que se aplicará el nuevo esquema en las escuelas de la capital.

La historia de las escoltas escolares: inventadas por Porfirio Díaz

Las escoltas escolares mexicanas nacieron como un homenaje directo a seis jóvenes del Colegio Militar que murieron defendiendo el Castillo de Chapultepec en 1847, y quien ordenó crearlas fue un hombre que era prácticamente su contemporáneo: Porfirio Díaz.

El vínculo entre ambas figuras —la escolta y los cadetes— no es casual ni decorativo. Cada formación de seis integrantes replica de forma deliberada el número exacto de los llamados Niños Héroes: Juan de la Barrera, Agustín Melgar, Francisco Márquez, Fernando Montes de Oca, Vicente Suárez y Juan Escutia. Todos ellos tenían entre 14 y 20 años cuando cayeron frente al avance de las tropas estadounidenses.

Aquel episodio, integrado a la historia oficial de México como un acto de resistencia juvenil ante la invasión norteamericana, se convirtió en el modelo simbólico que Díaz quiso perpetuar en las aulas décadas después.

Porfirio Díaz nació en Oaxaca en 1830, lo que lo hacía prácticamente de la misma generación que aquellos cadetes. En 1847 aún no formaba parte del ejército, pero la defensa del castillo marcó a toda una época.

La decisión presidencial que moldeó los lunes escolares

Ya en la presidencia, Díaz instruyó a las autoridades educativas para que cada escuela primaria y secundaria del país instituyera una escolta de alumnos destinada a rendir honores a la bandera cada lunes. La medida convirtió un episodio bélico en un ritual cívico semanal que persiste hasta hoy.

La tradición se mantiene en prácticamente todas las escuelas públicas del país. El criterio para integrar la escolta suele ser el rendimiento académico: los alumnos con mejores calificaciones son quienes portan y escoltan el lábaro patrio, con lo que el homenaje a los cadetes caídos quedó también ligado a la excelencia dentro del aula.

Este jueves, el diputado federal de Morena Sergio Gutiérrez Luna salió a justificar el actuar del secretario de Educación, Mario Delgado, quien dijo a los beneficiarios que la presidenta Claudia Sheinbaum les “manda” el dinero de las becas Rita Cetina.

Sin embargo, algo que se olvidó a Delgado Carrillo fue que la ley prohíbe hacer uso político y/o propaganda personalizada de los programas sociales, aunado a que el dinero para financiarlos, sale, ni más ni menos, que del presupuesto público.

Tras la polémica generada por el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Gutiérrez Luna trató de acallar las críticas, argumentando que Mario Delgado solo buscaba señalar quién impulsó esa política social.

“Es simplemente señalar quiénes son las personas que han impulsado esta agenda pública”, dijo el legislador ante medios de comunicación.

Mario Delgado no violó la ley: Sergio Gutiérrez

Frente al micrófono de las y los reporteros, Sergio Gutiérrez Luna descartó que el funcionario federal haya violado la Constitución al hacer uso político de un programa social, en este caso, la beca para estudiantes Rita Cetina.

“No viola ninguna Constitución de ninguna manera”, expresó el diputado del Movimiento de Regeneración Nacional (Morena).

Sin embargo, la defensa de Gutiérrez Luna a Delgado Carrillo no es suficiente, ya que el artículo 134 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, establece que la propaganda gubernamental debe tener carácter institucional.

En consecuencia, ese numeral constitucional prohíbe nombres, imágenes, voces o símbolos que impliquen promoción personalizada de los servidores públicos, algo que hizo Mario Carrillo al mencionar el nombre de Claudia Sheinbaum durante un promocional de la Beca Rita Cetina.

Cabe recordar que el propio Sergio Gutiérrez Luna, así como su esposa y diputada, Diana Karina Barreras, protagonizaron una polémica en 2024, al recibir boletos para una fiesta VIP de la Fórmula 1; sin embargo, ninguno de los dos vio un posible conflicto de interés ahí.

Oposición arremete contra Delgado por promocionar a Sheinbaum

Previo a la defensa de Gutiérrez Luna, senadores de oposición condenaron que Mario Delgado difundiera el inicio de los depósitos de la Beca Rita Cetina, destinada a estudiantes de primaria de escuelas públicas, para hacer promoción personalizada de la presidenta Claudia Sheinbaum.

Uno de los primeros en pronunciarse fue el coordinador de de los senadores del PAN, Ricardo Anaya, quien denunció que Delgado Carrillo violó no sólo la ley, sino también la Constitución, al afirmar que el apoyo económico “se los manda la presidenta”.

En entrevista, el excandidato presidencial aclaró que los programas sociales no constituyen un beneficio otorgado por la titular del Ejecutivo federal, sino un derecho financiado con recursos públicos, pagado con el dinero de los contribuyentes.

“Violó la ley, no hay ninguna duda. Es más, violó la Constitución. En la propia Constitución está establecido que no se puede hacer promoción personalizada. Decirle a la gente que el dinero se los manda la presidenta de la República viola la ley, pero además es mentira; el dinero lo pagamos con nuestros impuestos… Esto es una violación gravísima de la ley.

“Claro, en este caso ninguna autoridad va a intervenir porque el señor es de Morena; esa es la realidad de la que nos encontramos”, denunció el legislador panista.

Beca Rita Cetina no es un regalo de ningún gobernante

Anaya Cortés también recordó que la ley establece que los apoyos sociales son derechos ciudadanos financiados con impuestos, no regalos personales de ningún gobernante. Mientras que las reglas de operación exigen que la entrega de recursos se mantenga ajena a los partidos políticos, en este caso, Morena.

Entre morenistas se cuidan las espaldas, pues pese a la clara violación a la ley de Mario Delgado por hacer propaganda personalizada con la Beca Rita Cetina, Sergio Gutiérrez Luna salió a justificarlo.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) y las escuelas privadas enfrentan cuestionamientos tras el feminicidio de Dafne Zapata, adolescente de 13 años que murió tras ingresar a un campamento de verano en una escuela militarizada, en Ciudad Madero, Tamaulipas.

El caso reabrió una pregunta central para autoridades federales y estatales: quién protege a niñas, niños y adolescentes frente a riesgos y agresiones en establecimientos privados que ofrecen servicios educativos, recreativos o extraescolares, en especial cuando operan bajo esquemas de “educación militarizada” o se anuncian como tales.

En este contexto, la Oficina de Defensoría de los Derechos de la Infancia (ODI) acusó que la falta de supervisiones efectivas y la falta de coordinación entre autoridades dejan a niñeces y adolescencias expuestas a riesgos de violencia y a daños a su integridad.

Según la ODI, el 27 de julio de 2026 el Secretario de Educación Pública afirma que la educación “militarizada” “no está permitida” por la Secretaría de Educación Pública (SEP), pero tampoco por la Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA). La ODI enmarca esas declaraciones en el caso de Dafne Zapata y plantea una pregunta: quién protege a niñeces y adolescencias de todo tipo de violencias en establecimientos privados que ofrecen servicios educativos u otros servicios recreativos o extraescolares.

La ODI reporta que, de acuerdo con el sitio digital de la Secretaría de Educación del estado de Tamaulipas, la Academia Militarizada de Marina Doenitz está registrada ante esa autoridad educativa para prestar el servicio educativo a nivel secundaria con la clave 28PST0049L.

Con base en esa información, la ODI sostiene que la autoridad educativa local debía supervisar que la escuela operara dentro del marco jurídico educativo constitucional y legal. También afirma que, incluso si un establecimiento no estuviera registrado, es obligación de las autoridades educativas detectar y supervisar, por sí mismas o en coordinación con otras autoridades, a quienes ofrezcan servicios educativos sin estar autorizados.

En el ámbito federal, la ODI denuncia que “no existen mecanismos efectivos de supervisión” y afirma que distintas autoridades han llamado la atención a la SEP para que cumpla con sus obligaciones.

La ODI enumera antecedentes: en 2012, la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) señala a la SEP por falta de supervisión efectiva de escuelas públicas a nivel preescolar; en 2022 se declara responsable solidaria a la SEP y se le obliga a generar mecanismos efectivos de supervisión para prevenir actos de violencia; y en 2024 la CNDH reitera un llamado a la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM) por deficiencias legales y prácticas en la supervisión de una escuela particular donde ocurren actos de violencia contra niñas y niños.

La ODI afirma que informa a la SEP “en diversas ocasiones” sobre la necesidad de verificar y, en su caso, modificar los mecanismos de supervisión de escuelas particulares, “sin que a la fecha se haya hecho ese análisis”.

En el mismo posicionamiento, la ODI sostiene que las autoridades educativas actúan tarde, cuando el caso ya se vuelve mediático.

De acuerdo con la ODI, la SEP y las autoridades educativas locales no tienen mecanismos de supervisión efectiva para:

Detectar por sí mismas establecimientos que, sin estar autorizados, operan o se ostentan como escuelas privadas.

Detectar escuelas privadas que no cumplen con la normativa educativa o que rebasan la autorización otorgada.

Hacer cumplir de forma rápida la legislación educativa.

En su argumentación, la ODI citó la Convención de Derechos del Niño para señalar que el Estado debe adoptar las medidas necesarias para proteger a niñeces y adolescencias frente a todo tipo de violencia que pudieran realizar empresas.

Bajo normas mexicanas, agrega, la SEP y las autoridades educativas locales están obligadas a supervisar a quienes prestan servicios educativos para evitar vulneraciones de derechos.

La ODI también denuncia falta de coordinación entre la SEP, autoridades educativas locales y otras autoridades administrativas, como la PROFECO, instancias de verificación administrativa o autoridades de seguridad civil, para detectar irregularidades en escuelas particulares y centros que ofrecen servicios educativos o extraescolares.

Además, afirmó que no existen mecanismos de supervisión efectiva de establecimientos o empresas educativas, o que tienen contacto con niñeces, para prevenir violencias o riesgos a su integridad.

La ODI incluye como referencia el caso de Dafne Zapata y, además, menciona actos de violencia denunciados contra personas adolescentes en la escuela normal rural Mactumactzá, en Chiapas, como otro ejemplo de riesgos por falta de supervisión.

A partir de estos señalamientos, la ODI concentra sus peticiones en cuatro puntos: llama a la SEP y a autoridades educativas locales a revisar y, en su caso, reformar los mecanismos de supervisión de escuelas privadas para evitar todo tipo de violencias; y revisar y modificar mecanismos de detección, medidas urgentes o cautelares y sanción para establecimientos no autorizados que se ostentan como escuelas.

Asimismo, generar mecanismos de coordinación para la prevención y detección de irregularidades y la supervisión efectiva de establecimientos privados que prestan servicios educativos o extraescolares; y solicita a autoridades de procuración de justicia una investigación diligente de los hechos, determinar responsabilidades de autoridades y personas y garantizar reparación integral por la muerte de Dafne Zapata.

Este 5 de agosto de 2026, Mario Delgado Carrillo, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), abordó dos temas que se mantienen presentes en el debate público, la regulación que el gobierno mexicano quiere implementar sobre las plataformas digitales en el ámbito escolar y las denominadas escuelas “militarizadas”, por lo que hizo un llamado a impulsar una agenda en conjunto en los 31 estados y la Ciudad de México en aras del inicio del ciclo escolar 2026-2027.

Al encabezar, vía zoom, la Sexagésima Séptima Reunión Nacional Plenaria Ordinaria 2026 del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), Delgado Carrillo convocó a fortalecer la coordinación entre la Federación y los gobiernos estatales para impulsar una agenda educativa común que responda a los principales desafíos del país de cara al arranque del próximo ciclo escolar.

Planteles “militarizados” no tienen cabida en la legislación educativa

El secretario de Educación Pública hizo énfasis en que no puede existir el concepto de escuelas militarizadas en México, agregó que la figura no está contemplada en la legislación educativa y tampoco es compatible con los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Delgado Carrillo precisó que las instituciones que operan bajo ese esquema podrán acceder a un proceso de regularización para continuar brindando el servicio educativo, siempre que cumplan con las siguientes condiciones:

• Eliminar cualquier referencia o enfoque de carácter militar.
• Adecuar sus planes de estudio a un modelo de formación basado en valores cívicos y ciudadanos.
• Alinearse a la cultura de la paz, la seguridad, la empatía y el respeto a las infancias.

El objetivo, explicó, no es limitar las opciones educativas para las familias, sino garantizar que todos los planteles funcionen dentro del marco legal y en un entorno que privilegie el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes. Las escuelas donde se acrediten actos de maltrato, abuso o cualquier práctica que vulnere derechos deberán ser sancionadas conforme a la ley.

CNDH y Defensa respaldan decisión de la SEP

El titular de la Unidad de Asuntos Jurídicos y Regulación de la SEP, Eurípides Flores Pacheco, afirmó que la determinación de impedir la prestación de servicios educativos bajo esquemas militarizados es resultado de un análisis jurídico, pedagógico y de derechos humanos. Dicho análisis se realizó en coordinación con la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) y la Secretaría de la Defensa Nacional (Defensa).

Con base en ese análisis, la SEP instruyó a las autoridades educativas del país a revisar las autorizaciones y los registros de las instituciones que operan bajo denominaciones o esquemas militarizados; precisó que el objetivo de la dependencia es garantizar la transición hacia modelos plenamente compatibles con la NEM.

Flores Pacheco subrayó que el objetivo no es afectar opciones educativas con reconocimiento social, sino acompañarlas en un proceso de regularización que elimine prácticas y contenidos incompatibles con los derechos humanos, mediante la adecuación de planes de estudio y funcionamiento.

Defensa, por su parte, se deslindará de cualquier institución educativa que utilice el concepto de formación militar, por lo que únicamente reconoce y opera los planteles destinados a la preparación de su propio personal, según precisó Delgado Carrillo durante la reunión.

Autoridades estatales se suman al proceso de regularización

Durante el encuentro, autoridades educativas que cuentan con planteles militarizados manifestaron su disposición de trabajar una ruta jurídica con la SEP, con el propósito de construir un modelo que garantice certeza a madres, padres y familias sobre la continuidad en los estudios de sus hijas e hijos.

Delgado Carrillo convocó a las autoridades educativas estatales a acompañar este proceso de regularización en coordinación con las y los gobernadores, así como a mantener informadas a las familias en todo momento.

SEP impulsará foros para regular plataformas digitales

Durante la sesión virtual, Delgado Carrillo reiteró el impulso a foros estatales para construir una política pública sobre el uso de redes sociales y plataformas digitales en las escuelas, instruido por la presidenta Claudia Sheinbaum, el Gobierno de México abrió un amplio diálogo sobre los efectos de las tecnologías digitales en niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y convocó a las autoridades educativas estatales a sumarse, compartir experiencias de regulación ya existentes en algunas entidades y promover espacios de análisis con especialistas, docentes, madres y padres de familia.

El subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, informó que los foros regionales abordarán el tema “La vida frente a las pantallas: el impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas”, con la participación de instituciones de educación superior, media superior y básica, además de estar abiertos a estudiantes, académicos y público en general.

La meta es realizar al menos un foro en cada entidad federativa:

• El 19 de agosto en la Universidad Autónoma de Nuevo León para la región noreste
• El 3 de septiembre en Quintana Roo para el sureste
• Y el 30 de septiembre en Puebla para la región centro-sur

“Que tomemos decisiones conjuntas a finales de agosto y después presentemos una propuesta a los legisladores”, agregó Delgado Carrillo.

Como una medida que busca impulsar el desarrollo académico de los menores, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha dispuesto, mediante una actualización en la Guía Operativa, que la elección de la escolta escolar dejará de fundamentarse en los promedios académicos más altos, por indicación de la Autoridad Educativa Federal.

Lo anterior significa que, a partir del ciclo escolar 2026-2027, el procedimiento para integrar la escolta escolar se llevará a cabo bajo un esquema de rotación y no conforme a los mejores promedios de las escuelas, como se ha realizado hasta ahora la confirmación de las escoltas.

De acuerdo con las autoridades, el cambio tiene objetivo de fomentar la equidad y permitir la inclusión de alumnos de diferentes grupos en los honores a la bandera; sin embargo, la decisión ha generado un intenso debate entre padres de familia y diferentes instituciones académicas.

La medida realmente tendrá el impacto deseado entre los estudiantes: esto dicen especialistas

A pesar de la buena intención que parece tener la nueva medida que se busca implementar, especialistas en pedagogía y psicología han planteado reservas sobre la implementación del sistema rotativo para la escolta escolar, al advertir posibles complicaciones tanto en la organización como en el aspecto formativo.

Académicos de la Universidad Panamericana y de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) han subrayado que participar en la escolta escolar requiere preparación técnica, práctica constante y disciplina, además de señalar que un mecanismo rotativo, semejante a una selección al azar, no necesariamente garantiza una distribución equitativa de la participación entre todos los estudiantes.

Por su parte, esta decisión ha generado reacciones divididas dentro de la comunidad educativa. Algunos padres consideran que la nueva dinámica puede motivar a estudiantes con bajo rendimiento, al ofrecerles la oportunidad de participar en una actividad antes reservada a quienes tenían los mejores promedios.

Otros, en cambio, opinan que eliminar el mérito académico como criterio de selección suprime un incentivo tradicional para el esfuerzo escolar.

El cambio de lineamientos también ha impactado al sector comercial relacionado con uniformes escolares, cuyos vendedores reportan una baja en sus ventas tras la modificación del sistema de elección.

La comunidad escolar sigue a la expectativa de conocer cómo se aplicará el nuevo esquema con el inicio del próximo ciclo y cuáles serán sus efectos en las escuelas de la capital.

Cuál es la importancia de las escoltas escolares en México

Las escoltas escolares en México tienen un papel simbólico y formativo dentro de la vida estudiantil.

Estas agrupaciones, conformadas por estudiantes que portan y rinden honores a la Bandera Nacional, aparecen en ceremonias cívicas, actos conmemorativos y eventos escolares oficiales.

Importancia de las escoltas escolares

• Fomento de valores cívicos: Las escoltas promueven el respeto por los símbolos patrios y refuerzan el sentido de identidad y pertenencia nacional entre los estudiantes.
• Disciplina y trabajo en equipo: Integrar una escolta requiere disciplina, puntualidad, coordinación y trabajo en equipo, cualidades que se consideran fundamentales para la formación integral del alumnado.
• Participación en la vida escolar: Las escoltas tienen presencia en fechas importantes como el 24 de febrero (Día de la Bandera) y el 16 de septiembre (Independencia de México), además de rendir honores cada lunes en las ceremonias escolares, lo que fortalece la memoria histórica y la cultura cívica.
• Representación institucional: Cuando una escuela participa en eventos externos, la escolta funge como representante de la institución y muestra la imagen de la comunidad educativa ante otros planteles o autoridades.

En resumen, las escoltas escolares son espacios de formación cívica, ética y social, que contribuyen a la educación integral de las y los estudiantes en México.

Pese a que el pasado 29 de julio de 2026, la Secretaría de Educación Pública (SEP) hizo un llamado a las autoridades educativas de los 31 estados y la Ciudad de México, para que al iniciar el nuevo ciclo escolar 2026-2027 ya no operen instituciones bajo la denominación “Militarizada”, “Militar” o “Castrense”, en Guanajuato y Zacatecas continuará la operación de estas instituciones.

La dependencia dirigida por Mario Delgado Carrillo tomó la decisión luego de que la alumna Dafne “N”, de 13 años, perdiera la vida en la Academia Militarizada Doenitz en Ciudad Madero, Tamaulipas; caso por el que han sido detenidas tres personas por su presunta participación en el feminicidio de la adolescente: Jorge Luis “N”, Estrella “N” y Danna Yanina “N”.

Bachillerato de Guanajuato no forma parte del Sistema Educativo Militar

En Guanajuato, las autoridades educativas dieron a conocer a través de un comunicado con fecha del 3 de agosto, que no adoptarán la medida de la SEP debido a que el Bachillerato Bivalente Militarizado (BBM) no forma parte del Sistema Educativo Militar ni constituye formación militar, según su registro.

La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) precisó que se trata de un subsistema público de educación media superior, financiado al 100% con recursos estatales y creado mediante el Acuerdo Secretarial 117/2018.

Tras analizar los oficios emitidos por la SEP los días 22 y 29 de julio de 2026, la SEG concluyó que las disposiciones están dirigidas principalmente a instituciones de educación básica y a escuelas particulares.

Al respecto, la dependencia estatal aclaró que en Guanajuato no existen escuelas particulares militarizadas con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), anticipando que no otorgará autorizaciones futuras a instituciones que busquen constituirse bajo este rubro.

Con esta decisión, la SEG aseguró que garantizará la continuidad educativa a más de 3 mil 500 estudiantes. Afirmó que en los ocho años de operación de esta institución, “8 mil 895 jóvenes han cursado sus estudios en este modelo educativo, de los cuales 3 mil 341 ya concluyeron su formación”.

Las autoridades locales refirieron que las carreras ofrecidas por el Bachillerato Bivalente Militarizado -Ciberseguridad, Protección Civil y Seguridad Ciudadana- se encuentran registradas ante la SEP, misma que reiteró el aval de manera reciente.

¿Qué dicen en Zacatecas respecto a la medida de la SEP?

Independientemente del actuar a nivel federal, el secretario de Educación de Zacatecas, Armando Delgadillo Ruvalcaba, el proceso de inscripción en bachilleratos General Militarizado y General Policial continuará conforme a las fechas estipuladas:

“Esperemos la notificación del Gobierno Federal y, en virtud de ello, haremos las modificaciones administrativas correspondientes, pero les vamos a garantizar su inscripción en este nivel medio superior”.

Aseguró que la rectoría de ambos planteles es encabezada por la Secretaría, donde el plan y el programa de estudios está apegado a los estándares nacionales. Previo a que Delgadillo Ruvalcaba asumiera la titularidad de la dependencia educativa a nivel local, comentó que no veía la cancelación del funcionamiento de este tipo de escuelas:

“No vemos la necesidad de cancelar el funcionamiento de estas escuelas en Zacatecas. Están reguladas totalmente por la Secretaría de Educación y se rigen por planes y programas de estudio autorizados”.

Mientras las decisiones a nivel federal se definen, los procesos de preinscripción continuarán, previendo el inicio del ciclo escolar como fue anunciado para los estudiantes ya inscritos en ambas instituciones.

El contexto: arrancó el calendario de pagos

El material fue publicado en medio del inicio del depósito anual de 2 mil 500 pesos de la Beca Rita Cetina para estudiantes de primarias públicas, que comenzó el lunes 3 de agosto y se extenderá hasta el 14 de agosto, conforme al calendario oficial difundido por la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar.

Según informó la dependencia, el apoyo se entrega de manera escalonada según la inicial del primer apellido del beneficiario y busca cubrir gastos de útiles y uniformes escolares antes del regreso a clases. El recurso llega a través de la tarjeta del Banco del Bienestar y está dirigido a los estudiantes que se incorporaron al programa en marzo de 2026.

La crítica: “no es un regalo de la presidenta”

El video de Delgado, sin embargo, fue el que generó la controversia. Diversos usuarios de X señalaron que el mensaje presenta el programa social como una dádiva personal de la mandataria, cuando en realidad se trata de recursos públicos financiados con impuestos.

El periodista Enrique Muñoz fue uno de los primeros en señalar el punto, al plantear que el dinero no proviene del bolsillo de Sheinbaum, sino de los contribuyentes, y que los programas sociales pertenecen a la ciudadanía, no a un partido o funcionario. En su publicación, cuestionó además que este tipo de mensajes abre un debate sobre el artículo 134 constitucional, que prohíbe la promoción personalizada de servidores públicos con recursos del erario.

Otras cuentas se sumaron a la crítica con publicaciones de tono más enérgico, acusando a la dependencia de usar el programa social con fines propagandísticos y reprochando que se atribuya el mérito del apoyo a la figura presidencial en lugar de explicarlo como un derecho financiado colectivamente.

¿Qué es la Beca Rita Cetina?

• Programa social insignia de la actual administración federal, encabezado por la SEP.
• Otorga un apoyo anual de 2 mil 500 pesos por alumno de primaria pública.
• Busca prevenir el abandono escolar y cubrir gastos de útiles y uniformes.
• El depósito se realiza mediante la Tarjeta del Banco del Bienestar.
• Hasta el momento se han entregado 4.7 millones de tarjetas, equivalentes al 95.1% del total previsto para este ciclo.

La postura del gobierno

abe señalar que, más allá de la controversia por el video, el gobierno federal ha defendido de manera consistente a la Beca Rita Cetina como una política pública histórica en materia educativa, al ser uno de los programas sociales con mayor cobertura del país y cuyo objetivo declarado es garantizar que ningún niño o niña abandone la escuela por falta de recursos. Funcionarios de la SEP y de la Coordinación Nacional de Becas han insistido en que el programa opera de manera directa y transparente, sin intermediarios, y que su expansión a nivel primaria busca consolidar la educación como un derecho universal. El debate actual, en ese sentido, se concentra específicamente en el lenguaje utilizado para comunicar el beneficio, más que en el programa social en sí mismo.

Las familias de la Ciudad de México que no quedaron conformes con la secundaria pública asignada para el ciclo escolar 2026-2027 pueden solicitar un cambio de plantel entre el 6 y el 10 de agosto.

El trámite lo gestiona la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM) en línea, es gratuito y está abierto a quienes recibieron una asignación en el periodo ordinario de preinscripciones.

La solicitud no garantiza el cambio: la asignación depende de los lugares disponibles en cada escuela.

El portal para hacer la solicitud es preinscripciones.aefcm.gob.mx, dando clic al apartado ‘’Solicitud de cambio de asignación de 1° de secundaria’'.

La opción se activa el 6 de agosto y cierra el 10 del mismo mes. Los resultados se publican a partir del 25 de agosto, en el mismo portal de la AEFCM, dependencia de la SEP.

Qué requisitos pide la AEFCM para realizar el cambio de escuela

La SEP pide tener a la mano cuatro datos para completar el registro en línea: CURP del estudiante, tres opciones de escuela con su clave de centro de trabajo (CCT), dirección de correo electrónico y número de teléfono.

Una vez enviada la solicitud, el sistema genera un comprobante con número de folio. Ese folio es indispensable para consultar el resultado de la asignación. Los datos capturados no se pueden modificar después del envío.

Si aprueban el cambio, se pierde el lugar original

Si la AEFCM autoriza el cambio solicitado, el lugar asegurado en la primera escuela asignada se pierde de forma automática para dárselo a otro alumno.

Si el cambio es rechazado por falta de cupo, el estudiante mantiene su escuela original.

Por eso la autoridad educativa recomienda hacer la solicitud durante los primeros días del periodo y no esperar al 10 de agosto. A mayor demanda en un plantel, menor probabilidad de obtener el cambio.

Quién puede pedir el cambio

El proceso está dirigido a estudiantes asignados a 1° de secundaria en escuelas públicas de la Ciudad de México que deseen un plantel distinto al que les fue asignado.

También pueden participar alumnos procedentes de escuelas privadas, de otros estados o del extranjero, siempre que vayan a ingresar a primer grado.

Centros de Atención Múltiple: el trámite no es en línea

Los estudiantes que requieren cambio a un Centro de Atención Múltiple (CAM) en secundaria no pueden usar la plataforma digital.

Para escuelas de todas las alcaldías, excepto Iztapalapa, el contacto es deei.controlescolar@aefcm.gob.mx o al número telefónico (55) 3601 1000 y (55) 3601 8400, extensiones 44233 y 44234.

Para planteles en la alcaldía de Iztapalapa, el correo es saiddgsei@aefcm.gob.mx, mismo número telefónico.

Inscripciones extemporáneas: fechas de registro y publicación de resultados

Quienes no realizaron el registro en el periodo ordinario pueden inscribirse en el periodo extemporáneo a lugares disponibles.

Las fechas son el 6, 7, 10, 11 y 12 de agosto, a través del mismo portal de la AEFCM. Los resultados de este proceso también se publican a partir del 25 de agosto.

El trámite es el mismo: registro en línea, comprobante con folio y consulta de resultados en la plataforma. Con el comprobante de asignación, la familia debe acudir al plantel para formalizar la inscripción antes del inicio del ciclo escolar.

Cambios y preinscripciones deben resolverse antes del 31 de agosto

Las solicitudes de cambio cierran el 10 de agosto, las preinscripciones extemporáneas el 12 de agosto y los resultados de ambos procesos se publican el 25 de agosto.

El margen es reducido porque el calendario escolar 2026-2027 publicado por la SEP fija el 31 de agosto como fecha de inicio de clases para preescolar, primaria y secundaria en todo el país.

El ciclo contempla 185 días efectivos de jornada escolar y concluye el 9 de julio de 2027.

Las familias que completaron el proceso de preinscripción pueden consultar desde hoy a través del siguiente link oficial https://preinscripciones.aefcm.gob.mx:9024/gobMx/jsp/asignacion/index.jsp el plantel donde quedó inscrito su hijo o hija.

El trámite es en línea, gratuito y requiere la CURP del alumno, el número de folio y la Opción de Preinscripción (OP) del comprobante de registro.

La plataforma puede registrar lentitud durante las primeras horas del día por la cantidad de familias que consultan de forma simultánea. Si la página no carga, la recomendación de la autoridad educativa es esperar unos minutos antes de intentarlo nuevamente.

A partir del 4 de agosto, las familias tienen un margen acotado para realizar cambios de plantel o completar registros pendientes antes del inicio de clases, fijado para el lunes 31 de agosto de 2026.

Pasos para conocer la escuela asignada

El proceso completo toma pocos minutos. Primero hay que ingresar al portal oficial de preinscripciones de la AEFCM y seleccionar el botón “Consulta de resultados de asignación a 1° de secundaria”.

Después se capturan los tres datos del comprobante de preinscripción: CURP, folio y Opción de Preinscripción. Al dar clic en “Buscar”, el sistema despliega el nombre del plantel asignado.

Una vez que aparece el resultado, se recomienda descargar o imprimir el comprobante de asignación. Ese documento es el que se presenta durante la inscripción presencial en la escuela.

Si la plataforma está saturada, además de esperar unos minutos para reintentar ingresar, conviene también verificar que los datos del alumno estén escritos correctamente antes de dar clic en “Buscar”, ya que un error en la CURP o el folio arroja un resultado vacío.

Fechas para cambios de escuela, turno e inscripciones tardías

Las familias que no estén conformes con el plantel o el turno asignado pueden solicitar un cambio los días 6, 7 y 10 de agosto a través de la misma plataforma de la AEFCM.

El trámite no requiere acudir de forma presencial a ninguna oficina.

Para quienes no realizaron la preinscripción en el periodo ordinario, la autoridad educativa abre un registro extemporáneo del 6 al 12 de agosto.

La asignación en este caso depende de los espacios disponibles en cada plantel al momento del registro, por lo que no hay garantía de obtener una escuela cercana al domicilio.

Los resultados de ambos procesos —cambios de escuela y preinscripciones extemporáneas— se publican a partir del 25 de agosto de 2026, una semana antes del inicio del ciclo escolar.

Inscripción presencial: qué hacer una vez que se conoce la secundaria asignada

Una vez confirmada la escuela, el siguiente paso es acudir al plantel con el comprobante de asignación para completar la inscripción.

La SEP y la AEFCM recomiendan hacerlo en los primeros días disponibles para evitar contratiempos por saturación en las ventanillas escolares.

Quien no realice la inscripción presencial dentro del plazo que establezca cada secundaria arriesga perder el lugar, ya que los planteles pueden reasignar los espacios no reclamados durante el proceso extemporáneo.

Ciclo escolar 2026-2027: fechas de inicio, término y periodos vacacionales

El calendario escolar 2026-2027, publicado por la SEP el 15 de julio en el Diario Oficial de la Federación, fija 185 días efectivos de clase para preescolar, primaria y secundaria en las 32 entidades del país. El ciclo concluye el viernes 9 de julio de 2027.

El primer periodo vacacional va del 21 de diciembre de 2026 al 5 de enero de 2027, con regreso a clases el 7 de enero.

El segundo corresponde a Semana Santa: del 22 de marzo al 2 de abril de 2027.

Fuera de esos dos periodos vacacionales, los alumnos se ausentan por días de suspensión oficial (festivos) y por las sesiones del Consejo Técnico Escolar, programadas ocho veces durante el ciclo, siempre en viernes.

Mario Delgado Carrillo, titular de la Secretaría de Educación Público (SEP), respaldó la recuperación de Canal Once: “Ningún grupo puede mantener secuestrada su operación”, escribió desde su cuenta oficial en ‘X’ al referirse al fin de la toma encabezada por los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

Delgado sostuvo que el canal público “está al servicio del pueblo de México desde hace décadas” y afirmó que las inconformidades de sectores del IPN seguirán en mesas de diálogo ya instaladas.

El secretario felicitó a los trabajadores y a la directora de la emisora, Renata Turrent, “quienes de manera pacífica recuperaron las instalaciones de su centro de trabajo y su acervo histórico audiovisual”. Sin embargo, esta postura es contraria a la de los estudiantes, pues a través de sus redes sociales compartieron un comunicado narrando su versión de los hechos.

La versión estudiantil del regreso a actividades de Canal Once

A través del Instagram en la cuenta ipngeneral, los estudiantes que han participado en la toma de las instalaciones de Canal Once desde mayo publicaron un comunicado de prensa donde afirmaron que la recuperación del inmueble se dio a través de operativo encabezado por presuntos trabajadores y, según los alumnos ocurrió sin aviso y fuera de lo discutido en la segunda mesa de trabajo, en la que participaron un subsecretario de Educación Pública y el área jurídica de la emisora.

Esto contradice la versión oficial de los hechos, donde presuntamente la recuperación del inmueble se hizo de manera pacífica. Esta versión también fue respaldada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo durante su conferencia La Mañanera del Pueblo, además, la mandataria anunció la apertura de carpetas de investigación para los estudiantes que participaron en la toma de la emisora.

Los estudiantes exigieron que las autoridades educativas y Canal Once expliquen públicamente por qué actuaron fuera de lo acordado. También afirmaron que cuentan con evidencia fotográfica y videográfica tomada durante más de dos meses para documentar el estado de las instalaciones, del equipo técnico y del acervo audiovisual se encuentran en buenas condiciones.

La disputa por el estado del acervo histórico y las instalaciones

El comunicado también busca fijar responsabilidad sobre cualquier afectación posterior al desalojo. Los estudiantes aseguraron que el inmueble y los materiales quedaron bajo su resguardo en orden y en buen estado, por lo que responsabilizaron de manera anticipada al personal y a las autoridades administrativas y jurídicas de Canal Once de cualquier daño, alteración o pérdida que pueda documentarse desde el día en que recuperaron el control del lugar.

Bajo ese argumento, pidieron un “peritaje o inventario de cadena de custodia” con carácter urgente, imparcial y con participación de un representante estudiantil y de un notario o de una autoridad independiente. La exigencia apunta a dejar constancia objetiva sobre la condición del inmueble y de los bienes después del operativo.

Un conflicto que sigue abierto

La toma de Canal Once comenzó el 21 de mayo, cuando estudiantes del Instituto Politécnico Nacional ocuparon las instalaciones para entregar un pliego petitorio dirigido a autoridades federales. Entre sus demandas figuraban asuntos presupuestales, auditorías, cambios en la vida interna del instituto y reclamos sobre presuntas irregularidades administrativas.

Hasta ahora, la versión oficial sostiene que la recuperación de la emisora ocurrió de manera pacífica y que las mesas de diálogo seguirán activas. El nuevo comunicado estudiantil contradice ese relato y coloca en el centro del conflicto la forma en que se ejecutó el operativo del 2 de agosto de 2026.

Según el funcionario, al momento del desalojo permanecían seis jóvenes dentro del inmueble, quienes fueron invitados a salir. Posteriormente se aseguraron las puertas y se dio aviso al Ministerio Público y a un notario público para certificar el estado en que se encontraban las instalaciones.

Daños “a simple vista” en el acervo histórico

Delgado señaló que, en una primera revisión, sí se detectaron daños en el archivo audiovisual del canal, que resguarda más de 70 años de contenidos. De acuerdo con el funcionario, se encontró material fuera de su lugar y “desordenado” en el piso, aunque precisó que aún no hay una evaluación completa que determine la magnitud del daño.

• Se realizará un levantamiento del inventario del acervo histórico.
• Autoridades correspondientes harán una evaluación técnica de la infraestructura.
• La certificación notarial busca dejar constancia de las condiciones del inmueble al momento de la recuperación.

Es importante señalar que, según reportes de distintos medios, la versión oficial de un desalojo pacífico ha sido cuestionada por los propios estudiantes, quienes acusaron —de acuerdo con sus declaraciones en conferencia de prensa— haber sido desalojados mediante un operativo con empujones y daños en los accesos al inmueble.

Claudia Sheinbuam prevé carpetas de investigación por posibles daños al patrimonio

Durante la misma conferencia, la Presidenta indicó que existen carpetas de investigación relacionadas con el caso, en caso de confirmarse afectaciones al patrimonio de la nación. Delgado añadió que, de acuerdo con las indagatorias que pudiera llevar la Fiscalía, se buscaría determinar el origen de los recursos con los que presuntamente contaban los jóvenes que permanecieron en el inmueble, un punto que no fue confirmado con datos concretos durante la conferencia.

Continuarán las mesas de diálogo

Pese a la recuperación del inmueble, tanto Canal Once como la SEP subrayaron que las mesas de diálogo con estudiantes y autoridades del IPN —enfocadas en un pliego petitorio ajeno a las instalaciones del canal— continuarán en los próximos días. Delgado explicó que las demandas estudiantiles no guardan relación directa con la ocupación del canal, por lo que desde un inicio se solicitó la devolución del inmueble.

Canal Once no dejó de transmitir durante el periodo de ocupación, gracias al apoyo de instalaciones alternas de la SEP, y desde el 2 de agosto reanudó operaciones desde su sede original.

Nota: Los señalamientos sobre el origen de recursos a los estudiantes y la eventual apertura formal de carpetas de investigación se presentan como pendientes de confirmación oficial, conforme a lo declarado en la conferencia. Si tienes el boletín oficial de la Fiscalía o el comunicado completo de Canal Once, puedo ajustar cifras o citas textuales con mayor precisión.

Días después de que el IPN y la SEP acordaran cuatro mesas de trabajo, el Canal Once informó a su audiencia la recuperación de sus estudios ubicados en el Casco de Santo Tomás.

En el comunicado, el Canal Once informó que la recuperación del espacio se realizó sin violencia y calificó las demandas estudiantiles como ajenas al espacio televisivo.

“Canal Once informa a las audiencias y al público en general que este domingo 2 de agosto retomó de manera pacifica las instalaciones de la emisora, tras más de dos meses de ocupación por un grupo reducido de estudiantes con demandas ajenas a las atribuciones del Canal”, se pudo leer.

Qué pasará con el Canal Once

• Las actividades se restablecerán de forma gradual, a medida que se revisen y recuperen los bienes bajo resguardo.
• El canal informará en los próximos días sobre los resultados de la evaluación técnica y las acciones para la recuperación y conservación de sus instalaciones.
• Las transmisiones continúan, aunque durante la ocupación hubo limitaciones operativas que ahora se buscará superar con el regreso a la normalidad.
• Las mesas de diálogo con las autoridades y los grupos involucrados seguirán activas, para atender las demandas planteadas.
• Canal Once reafirma su compromiso de ofrecer información plural y contenidos educativos, científicos y culturales a las audiencias.

El restablecimiento pleno de las operaciones será gradual. La emisora anunció que en los próximos días informará sobre los resultados de la revisión técnica de las instalaciones y los bienes bajo resguardo.

Además, detallará las acciones necesarias para garantizar la conservación y recuperación del patrimonio.

Canal Once reiteró su respeto al derecho de protesta de los estudiantes, así como el de sus trabajadores a ejercer la labor pública que sustenta la misión institucional.

De igual modo, reafirmó el derecho de las audiencias a recibir contenidos informativos, educativos, científicos y culturales.

“La recuperación de las instalaciones no modifica las mesas de trabajo establecidas con las autoridades competentes, las cuales continuarán desarrollándose por la vía del diálogo para la atención de las demandas correspondientes”, se pudo leer en la misiva.

Demandas de transparencia y auditoría contra exfuncionarios

Durante las negociaciones, representantes de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) exigieron al IPN detalles sobre el estado de las finanzas institucionales y el avance de denuncias por corrupción.

En ese contexto, los estudiantes señalaron a Javier Tapia, ex secretario de Administración y Finanzas, como uno de los exfuncionarios bajo investigación.

Los jóvenes sostuvieron que la exigencia de acceso a la información responde a una larga tradición de opacidad en la gestión universitaria.

Los temas centrales de las mesas de trabajo

Las cuatro mesas establecidas se centrarán en áreas clave: jurídico y seguridad; finanzas, infraestructura y servicios; democratización y descentralización; y asuntos académicos y de docencia.

En la primera ronda de diálogo, participaron alumnos de distintas unidades académicas, como la ENCB, la UPIITA, la Escuela Superior de Economía, la Escuela Superior de Turismo, la ESIME-Culhuacan y varios Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos.

Así fue la toma de Canal Once

La mañana del 21 de mayo, alrededor de 500 estudiantes del IPN ocuparon las instalaciones de la televisora pública para entregar un pliego de 10 puntos dirigido a las autoridades federales.

Entre las demandas principales se encuentran el aumento del presupuesto, la democratización de la vida interna del IPN, la desaparición de los cuerpos de seguridad privada y de los llamados “grupos de choque”, así como la destitución del director general y la realización de auditorías al Patronato Corazón Guinda y Blanco.

A medida que avanzaba el día, más estudiantes se sumaron a la protesta.

El área jurídica de Canal Once ofreció transmitir un mensaje grabado con las demandas, mientras los manifestantes presionaron a las dependencias federales para obtener respuestas formales.

El Congreso de la CDMX pidió a la SEP valorar un Acuerdo Educativo Nacional para regular el uso de teléfonos celulares en las escuelas, con medidas que también alcancen herramientas de inteligencia artificial y redes sociales durante la jornada escolar.

Dicha medida se propuso bajo el argumento de que los celulares afectan la concentración, el rendimiento académico y la convivencia, además de exponer a niñas, niños y adolescentes a riesgos digitales.

La Comisión Permanente aprobó el exhorto después de que el diputado Pablo Trejo Pérez presentó el Punto de Acuerdo el pasado 29 de julio, de acuerdo con un comunicado del Congreso capitalino fechado el 1 de agosto. La propuesta plantea que el diseño del acuerdo se realice con la participación de los actores e instituciones que integran el Sistema Educación Nacional.

El llamado se apoya en cifras sobre el uso de celulares entre menores en México: 67.7% de las niñas y los niños de entre seis y 11 años ya utilizan uno, mientras que entre adolescentes de 12 a 17 años la proporción sube a 92.2%. Para el legislador del PRD, esos datos muestran la presencia cotidiana de los dispositivos en la población estudiantil.

Exhorto incluye celulares, IA y redes sociales dentro de la jornada escolar

El documento aprobado por la Comisión Permanente plantea regular la utilización de teléfonos móviles, herramientas de IA y redes sociales en los planteles educativos durante el horario de clases. La intención, según el posicionamiento expuesto en sesión virtual, es impulsar medidas de uso responsable de tecnologías digitales y dar prioridad al aprendizaje, la concentración y el desarrollo integral de los menores de edad.

Trejo Pérez sostuvo que el uso sin restricciones de estos dispositivos “afecta directamente la concentración, el rendimiento académico y la convivencia escolar, exponiendo además a nuestro alumnado a graves riesgos propios del entorno digital, como el ciberacoso, el grooming y el sexting”.

El diputado señaló que uno de los problemas que enfrenta la sociedad es el efecto de la era digital en niñas, niños y adolescentes dentro de los salones de clases.

En ese sentido, afirmó que la tecnología, los dispositivos móviles y las redes sociales modificaron la forma de comunicarse y acceder a la información, pero su uso constante y no regulado en las escuelas se volvió un factor de distracción.

La respuesta central del exhorto es que la SEP evalúe si pone en marcha un acuerdo nacional que ordene cómo se usan estos recursos dentro de los planteles. Ese eventual instrumento tendría que fijar medidas y acciones concretas para el entorno escolar.

El Congreso capitalino citó experiencias internacionales y el debate impulsado por Sheinbaum

Trejo Pérez añadió que varios países ya aplican políticas públicas para regular el uso de celulares y otros dispositivos móviles en escuelas, con resultados que calificó como positivos. Como ejemplo mencionó a Países Bajos, donde, tras limitar su uso para reducir distractores, el 75% de las escuelas secundarias evaluadas informaron una mejora en la concentración de los estudiantes.

Sobre ese caso, el legislador dijo: “En el caso de los Países Bajos, tras limitar su uso para reducir distracciones, tres cuartas partes de las escuelas secundarias evaluadas reportaron una mejora significativa en la concentración de los estudiantes. Mirar las experiencias internacionales resulta indispensable para dimensionar la magnitud y la urgencia de este desafío”.

El comunicado del Congreso de la capital también ubicó la discusión en la agenda nacional. Ahí se recordó que la presidenta Claudia Sheinbaum manifestó recientemente la necesidad de abrir un debate sobre la regulación del uso de teléfonos celulares en menores de edad durante su estancia en las escuelas.

La presidenta Claudia Sheinbaum anunció el pasado 20 de julio una regulación nacional del uso de celulares en escuelas de educación básica para que, antes de que termine el año, todas las entidades adopten lineamientos que limiten su uso durante la jornada escolar y busquen proteger la salud física, mental y el rendimiento académico de niñas, niños y adolescentes.

Baja tolerancia a la frustración, problemas de concentración, ansiedad y hasta alteraciones en la producción de dopamina. Esas son algunas de las consecuencias que, según especialistas presentados por la Secretaría de Educación Pública (SEP), puede provocar el uso excesivo de celulares y redes sociales en niñas, niños y adolescentes.

La advertencia se dio en el marco del anuncio del secretario Mario Delgado Carrillo, quien afirmó que el Gobierno de México no se conformará con prohibir los teléfonos en las escuelas, sino que buscará entender —con evidencia científica— cómo las redes sociales y sus algoritmos están moldeando el comportamiento de las nuevas generaciones.

El cerebro adolescente, “en desventaja” frente a las redes

Durante la conferencia matutina del 28 de julio, la investigadora de la Universidad de Washington, Lucía Magis Weinberg, explicó que entre los 10 y los 25 años el cerebro humano atraviesa un desfase clave: el sistema que regula las emociones madura antes que la parte encargada del autocontrol y la toma de decisiones.

Ese desajuste, dijo, convierte a los adolescentes en un blanco especialmente sensible para los mecanismos de recompensa que usan las plataformas digitales, diseñadas para activar constantemente los circuitos cerebrales de gratificación.

Entre las consecuencias del uso excesivo de pantallas, la especialista mencionó:

• Disminución de la capacidad de atención
• Alteraciones del sueño
• Sedentarismo
• Menor convivencia presencial
• Desplazamiento de actividades clave para el aprendizaje

Qué es la “tecnoadicción” que preocupa a la SEP

La maestra en Orientación Psicológica Tania Jiménez García, especialista en prevención de adicciones, fue más allá y explicó que el uso excesivo de dispositivos incrementa artificialmente la producción de dopamina. Con el tiempo, el cerebro se acostumbra a ese estímulo y reduce su producción natural, lo que puede derivar en un cuadro de dependencia conocido como “tecnoadicción”.

Según la especialista, el abuso de la tecnología puede afectar la corteza prefrontal —la región del cerebro relacionada con el control de impulsos y la regulación emocional— y generar:

• Menor rendimiento escolar
• Dificultades para controlar impulsos
• Irritabilidad durante los periodos sin acceso a dispositivos

También advirtió que el uso de celulares antes de los 14 años podría aumentar el riesgo de desarrollar adicciones, ansiedad y depresión.

Recomendaciones para los padres, según especialistas

Más allá de la regulación que prepara el Gobierno mexicano, especialistas en neuropsicología y educación consultados por Infobae Colombia sobre el mismo fenómeno coinciden en que la clave no está en eliminar por completo el uso de pantallas, sino en sustituir el estímulo digital por actividades que generen satisfacción real.

La psicóloga clínica y magíster en neurociencias Magally Barrera explicó a ese medio que reemplazar el tiempo de redes sociales por actividades que impliquen participación activa —como el deporte, la música, la cocina o las manualidades— ayuda a que el sistema de recompensa del cerebro asocie el placer con experiencias del mundo real y no solo con el contenido digital.

Por su parte, la educadora Flor Marina Ramírez, especialista en pedagogía familiar, compartió una serie de pautas prácticas para las familias:

• Reducir el tiempo de pantalla de forma gradual, en lugar de cambios abruptos.
• Establecer horarios claros para el uso de dispositivos, especialmente durante las comidas, el estudio y antes de dormir.
• Predicar con el ejemplo: los hijos suelen replicar los hábitos de pantalla que observan en los adultos.
• No retirar las pantallas sin ofrecer alternativas, como leer, dibujar, practicar deportes o compartir juegos de mesa.
• Fortalecer los espacios familiares sin dispositivos electrónicos, con conversación diaria y actividades conjuntas.
• Evitar las pantallas al menos una hora antes de dormir, para favorecer el descanso.
• No usar los dispositivos como premio o castigo, sino enseñar a los menores a autorregular su propio uso.

Ambas especialistas coinciden en que la tecnología no es “mala” en sí misma, sino que su efecto depende del formato de consumo y del acompañamiento familiar que reciban niñas, niños y adolescentes.

¿Por qué el gobierno decide abrir el debate ahora?

Frente a este panorama, la SEP adelantó que prepara una iniciativa para regular —no prohibir— el uso de celulares en las escuelas, actualmente en fase de consulta. Antes de enviarla al Congreso, la dependencia realizará foros con docentes, madres y padres de familia, estudiantes y especialistas para sustentar la propuesta con evidencia científica.

Delgado explicó que el problema no es solo el dispositivo, sino el diseño de las plataformas: los algoritmos aprenden del comportamiento de cada usuario y buscan retener su atención el mayor tiempo posible, lo que en el caso de los menores —con el cerebro aún en desarrollo— tiene un efecto más profundo.

Actualmente, 16 estados del país ya cuentan con algún tipo de regulación sobre el uso de celulares en escuelas de educación básica, y el caso de Francia —que endureció el acceso a redes sociales para menores de 15 años— figura como uno de los referentes internacionales que analiza el Gobierno mexicano.

La consulta continuará en las próximas semanas antes de que la SEP envíe su propuesta final al Congreso.

La cédula profesional electrónica es el documento que avala la preparación académica de quienes terminan estudios técnicos, de licenciatura o posgrado en México. Obtenerla es obligatorio para ejercer legalmente profesiones reguladas en el país.

Desde hace algunos años, el trámite se realiza de manera completamente digital, lo que permite a los egresados gestionar la expedición de su cédula desde cualquier lugar, sin la necesidad de acudir a oficinas o entregar papeles en físico.

En 2026, el proceso se mantiene en línea y con costos actualizados por la SEP. La digitalización no sólo agiliza la obtención del documento, sino que también reduce el riesgo de fraudes y facilita la validación de la información por parte de empleadores y autoridades.

Cuánto cuesta la cédula profesional en 2026

El costo del trámite depende del nivel académico alcanzado por el solicitante. Los montos oficiales vigentes para este año son:

• Licenciatura, maestría o doctorado: 2 mil 845 pesos.
• Técnico Superior Universitario (TSU): mil 650 pesos.
• Nivel técnico: 515 pesos.
• Compulsa de documentos en trámite presencial: 16 pesos por hoja.

Estos precios permiten planear el trámite y anticipar el monto exacto a pagar. El sistema acepta medios electrónicos y genera una línea de captura para quienes prefieren pagar en ventanilla bancaria.

Documentos necesarios para el trámite digital

Antes de iniciar el trámite, es imprescindible reunir los documentos requeridos. La plataforma digital exige lo siguiente:

• CURP vigente.
• e.firma (firma electrónica avanzada) activa, emitida por el SAT.
• Título profesional electrónico ya registrado por la universidad ante la Dirección General de Profesiones.
• Correo electrónico personal para recibir notificaciones y el documento final.
• Medio de pago (tarjeta bancaria o línea de captura).

Contar con todos los requisitos agiliza el trámite y disminuye la posibilidad de que la solicitud sea rechazada por información incompleta.

Paso a paso para obtener la cédula profesional en línea

El procedimiento digital es sencillo y seguro, con validación inmediata de cada paso. Los egresados deben:

• Acceder al portal oficial de la Dirección General de Profesiones.
• Ingresar la CURP y verificar que el título profesional esté registrado.
• Seleccionar el tipo de cédula a tramitar.
• Firmar la solicitud con la e.firma.
• Realizar el pago de derechos.
• Descargar la cédula profesional electrónica al concluir el proceso.

El trámite digital ofrece ventajas como sellos electrónicos, códigos de autenticidad y validación directa ante la autoridad educativa. Solamente el titular puede gestionar la solicitud, lo que protege la información personal y evita intermediarios.

De esta manera, con la cédula profesional electrónica, los profesionistas pueden comprobar estudios ante empleadores, participar en concursos públicos y ejercer su carrera con respaldo legal en todo México.

En un mensaje publicado este 30 de julio, el titular de la SEP sostuvo que esos planteles “no forman parte del Sistema Educativo Nacional” y que no se puede justificar “ningún acto de violencia, abuso o maltrato” bajo el concepto de disciplina.

Delgado señaló en un video difundido en sus redes sociales que pidió a las autoridades educativas de las 32 entidades federativas revisar autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de estudios para garantizar que, al inicio del siguiente ciclo escolar, el 31 de agosto, ninguna institución opere bajo denominaciones o modalidades “militarizada, castrense o cualquier otra” que aluda a un modelo educativo de carácter militar.

El secretario advirtió que, donde exista incumplimiento, se procederá conforme a la ley: se suspenderán actividades y se iniciarán procedimientos para la clausura o regularización.

Añadió que se debe proteger el derecho de las y los estudiantes a continuar sus estudios, con entrega de documentos escolares y reembolso de pagos que hayan realizado.

En el mismo mensaje, Delgado retomó lo dicho por la presidenta Claudia Sheinbaum: “La educación debe formar personas libres, capaces de construir una sociedad más justa y en paz”.

También afirmó que la Nueva Escuela Mexicana se enfoca en el diálogo, la cultura de paz y el pensamiento crítico, y refrendó a madres y padres de familia el compromiso de la SEP y el Gobierno de México para que sus hijas e hijos estén protegidos en las escuelas.

Sheinbaum respalda el cierre de escuelas militarizadas tras la muerte de Dafne Zapata

La presidenta Claudia Sheinbaum respaldó este 30 de julio el cierre de escuelas militarizadas en México después de la muerte de Dafne Zapata, una adolescente de 13 años que falleció el pasado 16 de julio durante un curso de verano en un plantel de Tamaulipas, un caso que llevó a la SEP a ordenar la revisión de permisos y reconocimientos oficiales antes del ciclo escolar 2026-2027.

De acuerdo con EFE, la instrucción surgió tras lo ocurrido en la Academia Militarizada Marina Doenitz de Ciudad Madero, donde murió la menor. La Fiscalía estatal investiga el caso como feminicidio y detuvo al director del centro y a dos trabajadoras por su probable participación.

Sheinbaum dijo en su conferencia matutina que la decisión de la SEP es correcta porque, bajo el argumento de la disciplina, puede haber abusos. La mandataria sostuvo que esos hechos no pueden permitirse.

También planteó que la disciplina no puede usarse para justificar agresiones contra niñas, niños y adolescentes. En ese sentido, defendió una idea de enseñanza basada en derechos y libertad. “La educación, es cierto, es una parte de aprender límites pero es sobre todo un espacio de libertad, de construcción de libertad. Entonces no debe permitirse ningún tipo de abuso contra la niñez”, expresó la presidenta.

Vinculan a proceso al director de la Academia Doenitz por el feminicidio de Dafne Zapata

Un juez de control del Centro Integral de Justicia de Altamira vinculó a proceso este jueves a Jorge Luis “N”, director de la Academia Militarizada Doenitz, y a Estrella “N” por su probable participación en el feminicidio de Dafne Zapata Quintos, la adolescente que murió en las instalaciones del plantel en Ciudad Madero, Tamaulipas. Con esta resolución, el caso entra en una investigación complementaria de tres meses y ya suma tres personas imputadas por la muerte de la menor.

La resolución fue confirmada por Lizhet Alejandra Flores García, asesora legal de los padres de la víctima, al concluir la audiencia inicial celebrada en Altamira. La decisión se sumó a la dictada el pasado 28 de julio contra Danna Yanina “N”, de 18 años, quien también fue vinculada a proceso por el mismo caso.

Cabe destacar que la vinculación a proceso no equivale a una sentencia condenatoria, sino al inicio formal de esa etapa procesal. Los dos acusados permanecen bajo prisión preventiva justificada, medida que se mantiene desde su detención mientras la Fiscalía reúne los datos de prueba presentados ante el juez.

Este jueves, el Congreso de Sinaloa aprobó una reforma que regula el uso de celulares y dispositivos digitales en escuelas de nivel básico y medio superior de la entidad. Una medida que va tomando fuerza en México.

Tras la aprobación de la reforma, las y los estudiantes únicamente podrán utilizar sus celulares durante el horario escolar cuando sea con fines educativos o en casos de emergencia, eso sí, siempre con autorización y supervisión de profesores o directivos.

Cabe señalar que la reforma modifica la Ley de Educación y la Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado, con el objetivo de reducir las distracciones en los salones de clase y fortalecer el aprendizaje de los alumnos.

En Sinaloa, estudiantes solo se podrán usar el celular en estos casos

La nuevas normativa impulsada desde el Congreso de Sinaloa, solo le permitirá a los estudiantes hacer uso de sus dispositivos móviles en cuestiones muy puntuales, como las siguientes:

• Cuando sean necesarios para actividades pedagógicas
• Exista una emergencia
• Cuenten con autorización y supervisión del personal docente o directivo

De acuerdo con los legisladores sinaloenses, la reforma busca evitar que los dispositivos se usen en clase para actividades ajenas al aprendizaje o para cualquier acción que interfiera con el proceso educativo.

El cambio también contempla la creación de protocolos para promover el uso responsable de la tecnología, además de campañas de orientación dirigidas a estudiantes, madres y padres de familia, tutores y personal educativo.

No buscan prohibir la tecnología

En la sesión donde se aprobó esta reforma, los legisladores de todas las fuerzas políticas del Congreso de Sinaloa aclararon que la intención no es prohibir la tecnología, sino establecer una reglamentación que pueda aprovecharse en el ámbito escolar.

Además, buscan disminuir riesgos como el ciberacoso, la exposición a contenidos inapropiados y la dependencia de los dispositivos electrónicos.

Otro punto a destacar, es que la iniciativa para regular el uso de celulares en escuelas durante la jornada escolar se aprobó por unanimidad en Sinaloa, con 35 votos a favor. Con esta decisión, el estado se suma a las entidades que establecen lineamientos específicos para el uso de estos dispositivos en planteles educativos.

Diputados votan a favor con base en “estudios”

El diputado Jorge Antonio González Flores del PAN afirmó que “diversos estudios” respaldan la necesidad de ordenar el uso de celulares, al considerar que su utilización indiscriminada afecta la atención al aprendizaje y reduce la convivencia entre estudiantes.

González Flores sostiene que la medida también busca disminuir riesgos de delitos cibernéticos, como el ciberbullying y el ciberacoso, asociados al uso de estos dispositivos entre alumnos.

17 estados del país limitan el uso de celulares en escuelas

Con Sinaloa, ya son 17 los estados que cuentan con disposiciones legales o normativas que regulan o prohíben el uso de celulares o dispositivos digitales durante las clases de educación básica, tanto en escuelas públicas como privadas.

La medida tomó relevancia en México, después que la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la UNESCO colocaron en la agenda pública el control del uso de tecnología en menores dentro de las escuelas, al advertir en la conferencia matutina en Palacio Nacional que el tema ya tiene relevancia nacional por sus efectos en el aprendizaje, la salud mental y la convivencia escolar.

Las autoridades aclararon que la regulación no plantea una prohibición total, sino una restricción del uso recreativo durante la jornada escolar.

Lista de estados que regulan el uso de dispositivos digitales

• Aguascalientes
• Campeche
• Ciudad de México
• Coahuila de Zaragoza
• Durango
• Estado de México
• Guanajuato
• Guerrero
• Hidalgo
• Jalisco
• Michoacán de Ocampo
• Nuevo León
• Querétaro
• San Luis Potosí
• Sinaloa
• Sonora
• Tamaulipas

Entidades como Morelos han avanzado en este tipo de normativas, a través de lineamientos internos y protocolos de educación básica, aunque aún no forman parte de la lista de los estados que ya cuentan con reformas consolidadas.

Con la finalidad de mejorar la calidad en el aprendizaje de los alumnos, el Congreso de Sinaloa aprobó regular el uso de celulares en escuelas de educación básica.

Las escuelas que operen bajo las denominaciones “militarizada”, “militar”, “castrense” o cualquier otra modalidad similar tendrán como fecha límite el próximo 31 de agosto para dejar de funcionar, luego de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) instruyó a las autoridades educativas de las 32 entidades y de la Ciudad de México retirar los permisos y reconocimientos correspondientes antes del inicio del ciclo escolar 2026-2027.

La disposición, emitida por el titular de la dependencia, Mario Delgado Carrillo, ordena revisar todas las autorizaciones, permisos y Reconocimientos de Validez Oficial de Estudios (RVOE) otorgados a instituciones públicas y privadas para detectar planteles que continúen operando bajo esquemas relacionados con la instrucción militar.

En caso de encontrar irregularidades, las autoridades deberán suspender sus actividades e iniciar el procedimiento administrativo para su clausura definitiva.

Escuelas militarizadas deberán entregar documentos y reembolsar pagos

Como parte de las medidas establecidas por la SEP, las instituciones que sean cerradas deberán entregar de manera inmediata toda la documentación académica de los estudiantes, incluidos certificados parciales o totales de estudios y cualquier otro documento necesario para facilitar su inscripción en otra escuela.

Asimismo, los planteles estarán obligados a devolver los recursos pagados por las familias correspondientes a servicios que no lleguen a prestarse, como reinscripciones, uniformes, útiles escolares u otros conceptos pendientes de devengar.

Esto fue lo que ordenó la SEP sobre el cierre de escuelas militarizadas

• La SEP fijó el 31 de agosto de 2026 como fecha límite para que ninguna escuela opere bajo modalidades militarizadas.
• Las autoridades educativas estatales y de la Ciudad de México deberán revisar permisos, autorizaciones y RVOE de todos los planteles.
• Las escuelas que incumplan serán suspendidas y enfrentarán procedimientos para su clausura definitiva.
• Los alumnos deberán recibir toda su documentación escolar para continuar sus estudios en otra institución.
• Los planteles deberán reembolsar pagos por servicios no prestados, como reinscripciones, uniformes o útiles escolares.

Caso Dafne Zapata impulsó la revisión de este tipo de planteles

La determinación de la SEP se da días después del caso de Dafne Zapata, una adolescente de 13 años que falleció tras permanecer en la Academia Militarizada Marina Doenitz, en Ciudad Madero, Tamaulipas, un hecho que actualmente es investigado por las autoridades.

Previamente, el pasado 24 de julio, la dependencia había emitido un pronunciamiento en el que recordó que la educación militar corresponde exclusivamente a las instituciones formadoras de las Fuerzas Armadas y de la Guardia Nacional, por lo que las escuelas civiles no están autorizadas para ofrecer este tipo de modalidades.

Además, el secretario Mario Delgado señaló que la Constitución y la Ley General de Educación no contemplan la operación de escuelas militarizadas dentro del Sistema Educativo Nacional, por lo que las secretarías de Educación estatales son las responsables de supervisar los permisos otorgados a los planteles privados.

SEP afirma que la educación militar corresponde únicamente a las Fuerzas Armadas

La dependencia sostuvo que la prestación de servicios educativos bajo modalidades militares resulta incompatible con los principios del Sistema Educativo Nacional y con el modelo de la Nueva Escuela Mexicana, el cual prioriza el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, el respeto a los derechos humanos y la construcción de una cultura de paz.

Mario Delgado afirmó que la formación militar está reservada exclusivamente a las instituciones educativas de la Secretaría de la Defensa Nacional y de la Guardia Nacional, por lo que ningún plantel civil puede impartir enseñanza bajo ese esquema.

El funcionario agregó que una educación basada en el respeto, el diálogo y la solución pacífica de los conflictos forma parte de los principios que rigen el modelo educativo vigente.

Autoridades deberán garantizar el cierre antes del nuevo ciclo escolar

Con esta instrucción, la SEP busca que para el arranque del ciclo escolar 2026-2027 ninguna institución educativa del país continúe ofreciendo servicios bajo denominaciones o modalidades relacionadas con la disciplina militar.

Las autoridades educativas de cada entidad serán las encargadas de verificar el cumplimiento de la medida durante las próximas semanas y, en caso de detectar incumplimientos, deberán proceder con la suspensión de actividades y la clausura de los planteles conforme a los procedimientos administrativos establecidos, garantizando al mismo tiempo la continuidad educativa de los estudiantes afectados.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) ordenó que la Academia Militarizada Ignacio Zaragoza, ubicada en Puebla, no opere durante el ciclo escolar 2026-2027 al considerar que su modelo de educación militarizada no está permitido dentro del Sistema Educativo Nacional.

El anuncio fue realizado por el titular de la Unidad de Asuntos Jurídicos de la SEP, Eurípides Flores, quien informó que la medida incluye la reubicación del alumnado en otras instituciones educativas para garantizar la continuidad de sus estudios.

Además, la academia deberá entregar la documentación escolar correspondiente, incluidos los certificados de los estudiantes, así como reembolsar los pagos de reinscripción del próximo ciclo escolar en caso de que ya hubieran sido cobrados.

De acuerdo con el funcionario, la suspensión de actividades se implementará de manera coordinada entre la Secretaría de Educación Pública, la Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena) y la Secretaría de Educación del estado de Puebla.

La decisión ocurre en medio de las investigaciones por la muerte de Dafne Zapata, una menor de edad que falleció tras participar en actividades organizadas por una academia militarizada en Tamaulipas, caso que provocó cuestionamientos sobre el funcionamiento de este tipo de instituciones y la supervisión de sus programas de formación.

Hasta el momento, la SEP no ha informado si la suspensión de la Academia Militarizada Ignacio Zaragoza será definitiva o si la institución podrá reanudar operaciones una vez que atienda las observaciones formuladas por las autoridades educativas.

Con esta determinación, dijo el funcionario, las autoridades federales buscan garantizar que los servicios educativos impartidos en el país se ajusten al marco normativo vigente y a los lineamientos establecidos por el Sistema Educativo Nacional.

Caso Dafne Zapata intensifica el escrutinio sobre las academias militarizadas

La decisión de la SEP se produce mientras continúa la investigación por la muerte de Dafne Zapata, adolescente que falleció tras participar en actividades de la Academia Militarizada Marina Doenitz, en Reynosa, Tamaulipas. El caso derivó en un proceso penal contra tres personas, entre ellas el director de la institución, una instructora y una cadete, quienes enfrentan prisión preventiva justificada por orden de una jueza.

Un día antes del anuncio de la dependencia federal, el gobernador de Tamaulipas, Américo Villarreal Anaya, fue abordado por la abuela de la menor, Juana Laura Martínez, durante una gira de trabajo en el municipio de El Mante. Acompañada por familiares y amigos, la mujer le exigió justicia con pancartas y le pidió resultados concretos en el esclarecimiento del caso.

“Te prometo justicia”, respondió el mandatario, mientras la abuela insistió en que su familia espera “hechos” y no únicamente compromisos. Villarreal aseguró que las investigaciones continúan y afirmó que “se va a aplicar todo el peso de la ley” contra los responsables.

Tras el encuentro, Juana Laura Martínez dijo que otorgaba un voto de confianza al gobierno estatal para que las autoridades concluyan las investigaciones y se castigue a quienes resulten responsables por la muerte de su nieta.

La empresa Territorium Life, encargada de la plataforma tecnológica con la que se aplicó el examen de ingreso a licenciatura 2026 de la UNAM, solicitó formalmente una audiencia ante la Comisión Técnica que investiga las irregularidades detectadas en dicho proceso, en el que participaron más de 158 mil aspirantes.

Una carta dirigida al presidente de la Comisión

La solicitud fue enviada mediante una carta dirigida al Dr. Eduardo Bárzana García, presidente de la Comisión Técnica para la Revisión del Proceso de Ingreso a la Licenciatura 2026. En el documento, la empresa pidió presentar la evidencia técnica, académica y operativa que dice haber reunido durante la aplicación del examen, además de responder directamente a las preguntas de los integrantes de la Comisión.

Territorium aclaró que su intención no es interferir en la independencia de los trabajos de la Comisión, sino aportar elementos que —según su planteamiento— podrían ser útiles para una revisión más completa del proceso.

El origen de la empresa y su presencia internacional

En la misiva, la compañía relató que fue fundada hace catorce años por dos jóvenes mexicanos que cursaban el segundo semestre de su carrera universitaria, con el propósito de desarrollar tecnología educativa. De acuerdo con la propia empresa, su plataforma es utilizada actualmente por:

• Más de 300 instituciones educativas en Estados Unidos
• Más de 12 millones de estudiantes en México, Estados Unidos, Latinoamérica, Medio Oriente y Sudáfrica
• Una participación acumulada en la aplicación de más de seis millones de exámenes a nivel global

La defensa técnica de la plataforma

Territorium sostuvo que, dentro de los servicios que tenía contratados, el sistema operó conforme a lo previsto, atendiendo simultáneamente a más de 10 mil participantes por turno, y cumpliendo —según su versión— con los estándares de seguridad establecidos.

La empresa explicó que distingue entre dos tipos de seguridad en un proceso de esta naturaleza:

• Seguridad tecnológica: verificación de identidad, disponibilidad de la plataforma, supervisión de la aplicación y detección de comportamientos atípicos.
• Seguridad académica: construcción de versiones equivalentes del examen, aleatorización de reactivos y control de su exposición entre distintos grupos y horarios.

De acuerdo con Territorium, incluso cuando una plataforma funciona correctamente, la repetición de reactivos puede representar un riesgo si no existe una estrategia académica que lo acompañe, un factor que —afirmó— es ajeno estrictamente a la infraestructura tecnológica.

La revisión de la UNAM continúa

Mientras tanto, la Comisión Técnica instalada por la UNAM mantiene en sesión permanente el análisis del procedimiento y los resultados del examen, luego de que la institución suspendiera temporalmente las inscripciones ante denuncias de aspirantes y académicos sobre el presunto uso de herramientas externas para obtener ventajas indebidas.

El rector Leonardo Lomelí Vanegas informó que las conclusiones de la Comisión serán dadas a conocer en los próximos días. Hasta el momento, no ha sido confirmado oficialmente si Territorium será recibida en audiencia, ni cuál será el resultado final de la investigación.

La presidenta Claudia Sheinbaum reiteró que su gobierno está dispuesto a ayudar en las investigaciones que realiza la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) luego de que surgieran denuncias por presunta trampa durante la realización del examen de admisión a licenciaturas para el próximo ciclo escolar 2026-2027/1.

Durante la conferencia de prensa matutina de este 28 de julio, la mandataria reiteró la autonomía de la máxima casa de estudios de México, sin embargo, recordó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) puede colaborar en sus investigaciones sobre la realización del examen de admisión en caso de que así lo solicite.

La mandataria recalcó que la autonomía universitaria debe respetarse plenamente en este proceso y que cualquier apoyo por parte del gobierno federal será únicamente a solicitud de la UNAM. “Todo tiene que ser autónomo, tiene que ser ellos y nosotros podemos apoyar en lo que nos pidan, pero es una decisión autónoma”, subrayó la presidenta.

Los retos que enfrenta la UNAM tras escándalo de presuntas trampas en su examen de admisión

La presidenta Claudia Sheinbaum explicó que, ante el presunto fraude en el examen de ingreso —que este año se realizó en línea por primera vez—, la UNAM tiene la responsabilidad de resolver dos temas clave: primero, determinar qué sucederá con el examen aplicado a distancia, evaluar si será válido o si se deberá repetir, y decidir quiénes podrán ingresar con base en los resultados.

“Ese tema lo tienen que resolver ellos. ¿Qué va a pasar con ese examen que se aplicó a distancia y que encontraron que tuvo irregularidades? Ese es un tema que tienen que resolver, por los jóvenes, porque los jóvenes, siempre se preparan para el examen de admisión y quieren tener certeza de qué va a pasar ahora que se entre a clases”, afirmó.

“Tienen que ver cómo se cometió este fraude. Si participó la empresa que contrataron para hacer el examen, si fue más bien que cada quien individualmente, algunos estudiantes, utilizaron la inteligencia artificial”, consideró desde Palacio Nacional Claudia Sheinbaum.

Añadió que la decisión de presentar una denuncia ante la Fiscalía General de la República (FGR) corresponde únicamente a la universidad. “Tendrían que revisar ellos con quién hacen esa investigación o si requieren de la Fiscalía para realizar este tipo de investigaciones. Y si resulta eso, si van a poner una denuncia o no van a poner una denuncia”, subrayó.

No todo es la UNAM, Sheinbaum recuerda que hay otras ofertas académicas impulsadas por su gobierno

La mandataria recordó que actualmente hay una mayor oferta académica y que existen más universidades que ofrecen licenciaturas y opciones académicas para los jóvenes mexicanos que busquen continuar sus estudios.

“Nosotros podemos ayudar también con la Rosario Castellanos y con otras universidades, para que los estudiantes sepan que siempre van a tener una opción para estudiar una licenciatura, sea a distancia o sea presencial”, destacó la mandataria.

Este ofrecimiento se presenta como una alternativa para quienes enfrentan incertidumbre por las irregularidades detectadas en el proceso de ingreso a la UNAM, donde la autoridad universitaria dio a conocer que el proceso de inscripción estaría pausado de manera provisional hasta que se realicen las investigaciones pertinentes.

Durante la conferencia de prensa matutina de este lunes, el funcionario detalló que ni en la Ley General de Educación ni en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se encuentra autorizada esta modalidad educativa.

Además, destacó que la Nueva Escuela Mexicana se sustenta en un enfoque de Derechos Humanos que tampoco permite el maltrato en contra de menores de edad, quienes también son protegidos ante la ley para evitar que sean víctimas de este delito.

“No está autorizada por la ley ningún tipo de educación tipo militarizada. Ni la Secretaría de Educación ni la Defensa Nacional autorizan este tipo de modalidades”, explicó.

Con esto, dijo, la modalidad educativa militarizada no se encuentra estrictamente prohibida, sino que las leyes mismas no permitirían que se lleven a cabo acciones que puedan atentar contra los derechos de las infancias y adolescencias.

“La impartición de educación militar en instituciones de educación básica resulta incompatible con fines, principios constitucionales y legales que rigen dicho tipo educativo”, dijo el funcionario al leer un comunicado previamente difundido por la SEP.

Detectan cinco escuelas más bajo esta modalidad en Tamaulipas: SEP ha intentado comunicarse con mamá de Dafne

Como parte de las acciones realizadas tras la muerte de Dafne, Mario Delgado dijo que fueron ubicadas en Tamaulipas 5 escuelas más que también funcionan bajo la modalidad militarizada, y señaló que “de inmediato se van a revisar sus permisos”.

Respecto a Dafne, quien falleció el pasado 16 de julio a causa de asfixia por sumersión, el funcionario detalló que han intentado entablar comunicación con la madre, Alejandra Quintos, pero no se ha podido concretar debido a que la defensa de la mujer así se lo recomendó.

“Estamos en contacto con el Secretario de Educación Pública de Tamaulipas, con el gobernador (Américo Villarreal), están ya ellos en la Fiscalía del Estado tomando cartas en el asunto. Por nuestra parte, hemos buscado establecer contacto con la mamá de esta niña que desafortunadamente falleció. No hemos logrado tener contacto porque entiendo que sus abogados eso le han recomendado, pero vamos a insistir en hablar con ella y platicar para apoyarla”, aseguró.

Llamó a las entidades a supervisar que no se brinde esta modalidad educativa

Mario Delgado también hizo un llamado a los gobernadores para que verifiquen y supervisen que esta modalidad educativa no se brinde en las escuelas, ya que se ha detectado que tienen permisos pero se ostentan como academias militarizadas.

Por el caso de Dafne hay tres personas detenidas, entre los que se encuentran Jorge Luis “N”, director de la Academia Militarizada Doenitz, la encargada de supervisar a los alumnos, Estrellita “N”, y una exalumna de 18 años llamada Danna Yanina “N”.

Alejandra Quintos, madre de la adolescente, denunció que fue Estrellita “N” la encargada de informarle el estado de salud de su hija durante los cuatro días que permaneció en el lugar.

De acuerdo con su testimonio, la mujer le dijo que Dafne vomitaba la comida que no le gustaba, le notificó sobre una caída que había tenido durante un entrenamiento que le provocó lesiones en la cara y le dijo que se había sentido mal y fue necesario llevarla con un doctor.

El 16 de julio fue cuando Alejandra Quintos recibió una llamada de la mujer en la que le decía que su hija se había desvanecido cuando se bañaba, y luego de pasarle el teléfono a otra persona, ésta le notificó que Dafne estaba muerta.

La madre también mencionó que durante una conversación la mujer le dijo que tuvo que bañar a Dafne debido a los malestares que presentaba; una acción para la que no brindó su consentimiento ni se le preguntó de manera previa.

La necropsia realizada días después por la Fiscalía General de Justicia de Tamaulipas contradijo la versión tanto de Estrellita “N” como el propio director, Jorge Luis “N”, quien también aseguró que Dafne se había desvanecido cuando se bañaba; la adolescente en realidad murió a causa de asfixia por sumersión.

Este lunes se realiza la audiencia de imputación en contra de Danna Yanina “N”, quien era exalumna de la academia. Su madre ha denunciado que también era víctima de maltratos e incluso de presuntos abusos sexuales por parte del hermano de Estrellita “N”; mientras que será el jueves 30 cuando se lleve a cabo la de dicha mujer y el director.

Este viernes, la Secretaría de Educación Pública (SEP) desconoció a las escuelas y academias militarizadas, pues –según su normativa– no están autorizadas para la prestación de dicho servicio educativo. Y lamentó la muerte de la joven Dafne Zapata en un plantel de Tamaulipas.

“La SEP reitera a la población en general y a las autoridades educativas de los Estados y la Ciudad de México que no está autorizada la prestación del servicio educativo bajo la denominación y/o modalidad ‘militarizada’, ‘militar’, ‘castrense’ o cualquier otra análoga que haga referencia a la instrucción o disciplina de carácter militar. El titular de esta Secretaría, Mario Delgado Carrillo, emitirá el comunicado correspondiente para reiterar esta disposición constitucional y legal vigente”, destacó la secretaría.

SEP no asume responsabilidad por escuela militarizada

A través de un comunicado, la SEP explicó que la Secretaría de la Defensa Nacional aclaró que la educación militar se limita al personal de las Fuerzas Armadas y la Guardia Nacional, y que su impartición corresponde exclusivamente a la propia dependencia.

La dependencia educativa también detalló que de acuerdo con Sedena, no hay disposición constitucional o legal, ni criterio institucional o marco regulatorio, que prevea, autorice o regule la enseñanza militar en instituciones de educación básica.

Además, la SEP sostuvo que tampoco existe alguna escuela de ese nivel que pueda contar con autorización, reconocimiento o alguna figura equivalente para impartir educación militar.

“Por lo que hace a la institución involucrada en los actos violatorios de derechos humanos, la autoridad educativa del Estado de Tamaulipas ha informado que tomará las medidas conducentes para hacer valer los derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes frente a la autorización de impartición del servicio educativo bajo la denominación ‘militarizada’, otorgado en 2005 y actualizado en 2013”, agregó la SEP.

Mario Delgado condena maltrato a menores

Por su parte, el titular de la SEP, Mario Delgado condenó cualquier tipo de maltrato que vulnere la dignidad y los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

Delgado también lamentó el fallecimiento de Dafne Zapata Quintos, una menor que asistió a un campamento de verano en Tamaulipas.

En su posicionamiento, el funcionario rechazó el trato inhumano, cruel o degradante contra menores de edad y reiteró su condena a cualquier acción que afecte sus derechos.

“Resulta inadmisible que, bajo una supuesta ‘educación militar’, se pretendan justificar, normalizar u ocultar actos de abuso, violencia, maltrato o prácticas que atenten contra la integridad física, psicológica o emocional de las personas menores de edad”, expresó Delgado Carrillo.

Añadió que “este tipo de conductas, de ninguna manera, pueden ser catalogadas como un método o modalidad de educación, instrucción, formación o disciplina que pueda ejercerse dentro o fuera del ámbito educativo. Por el contrario, constituyen una violación flagrante e inaceptable de los derechos humanos y del principio del interés superior de la niñez”.

Destaca origen de “Nueva Escuela Mexicana”

En la nota informativa, Mario Delgado destacó que la educación en México se rediseñó bajo un enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva, desde el nivel inicial hasta el superior, lo que dio paso a la Nueva Escuela Mexicana.

“El derecho a la educación se rediseñó bajo un enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva, desde el nivel inicial hasta el superior, dando origen a la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Bajo esta visión, las niñas, los niños y los adolescentes son reconocidos como sujetos activos de la educación, capaces de ejercer su derecho a transformar su realidad mediante una formación integral que trasciende el aula y desarrolla sus potencialidades de forma activa, autónoma y transformadora. En consonancia con ello, los planes y programas de estudio se construyeron desde una visión humanística, científica, artística, lúdica y crítica, orientada a formar personas participativas que impulsen procesos de innovación y mejoramiento social, cultural y político mediante el pensamiento crítico y la argumentación fundada”, enfatizó.

Educación militar es incompatible con la básica: Delgado

También denunció que la impartición de educación militar en instituciones de educación básica resulta incompatible con los fines, principios y objetivos constitucionales y legales que rigen dicho tipo educativo.

“Ello obedece a que la educación militar responde a una finalidad distinta, orientada a la formación, adiestramiento y preparación del personal destinado al cumplimiento de las funciones propias de las Fuerzas Armadas y de la GN, por lo que no constituye una modalidad educativa prevista para las niñas, los niños y los adolescentes que cursan la educación básica”, concluyó.

Solo hay una detenida por muerte de Dafne

La Fiscalía General de Justicia de Tamaulipas detuvo a Danna Yanina “N” por el delito de feminicidio, tras una orden de aprehensión cumplimentada cuando la joven acudió a declarar de manera voluntaria. La investigación se relaciona con la muerte de Dafne Zapata Quintos Martínez, una menor de 13 años, ocurrida el 16 de julio en un campamento de verano.

El hecho ocurrió en la escuela militarizada Marina Doenitz, ubicada en Ciudad Madero, Tamaulipas. De acuerdo con el informe forense, la adolescente presentaba golpes en el rostro y falleció por asfixia.

Tras su detención el miércoles, Danna Yanina “N” quedó a disposición de la autoridad judicial para el desarrollo de la audiencia inicial, según la Fiscalía. En paralelo, la madre de Dafne sostiene públicamente que el día de los hechos había cinco adultos en el plantel y exige que también se proceda penalmente contra otras personas que, a su juicio, estuvieron presentes cuando ocurrió el crimen.

Laura Ballesteros, diputada federal y secretaria de la Mesa Directiva de la Cámara de Diputados por Movimiento Ciudadano (MC), urgió a Mario Delgado, secretario de Educación Pública, hacerse responsable por la muerte de la adolescente, Dafne Zapata Quintos, en la Academia Militarizada Marian Doenitz, en Tamaulipas.

La legisladora acusó al titular de la SEP de cometer presuntas omisiones respecto al funcionamiento de escuelas particulares con formación de tipo militar.

Por ello, también le pidió informar cuántos permisos ha otorgado a este tipo de instituciones educativas en todo el país y precisar si cuentan con acreditación de los protocolos de seguridad, infraestructura y condiciones necesarias para garantizar su adecuada actividad.

“Mario Delgado desde la SEP tiene que hacerse responsable, tiene que responder por este feminicidio en ese plantel, y también, precisamente, por la regulación federal al respecto”, dijo.

En este sentido, Ballesteros afirmó que la Secretaría de la Defensa Nacional “tampoco puede lavarse las manos” y que la presidenta Claudia Sheinbaum debe atender el presunto feminicidio, para darle una respuesta a la mamá de Dafne.

“La SEDENA tampoco puede lavarse las manos. La presidenta, por supuesto, tiene que tomar este tema y hacer que su gabinete trabaje y darle respuesta a la madre de Dafne y a las miles de familias que están en medio de una tragedia como esta, que no tienen hoy la voz para poderlo llevar a la agenda nacional”, comentó.

Adelantó que próximamente, presentará ante la Comisión Permanente del Congreso de la Unión una iniciativa de ley a fin de prohibir cualquier práctica disciplinaria degradante en instituciones educativas con formación militar.

Dicha iniciativa incluirá el garantizar personal certificado en primeros auxilios e implementación de protocolos de emergencia y unidades médicas.

“Todos los campamentos de verano, escuelas militarizadas, operan sin regulación hoy en el país… Necesitamos regularlo también a nivel federal. Vamos a presentar también una iniciativa para que se garantice que el personal certificado en primeros auxilios y unidades médicas en campamentos y de verano y academias militarizadas estén también ya regulados y, sobre todo, vigilados por la ley”, puntualizó.

Ballesteros enfatizó que el caso de Dafne Zapata en Tamaulipas debe sentar precedente al investigarse como feminicidio y sea juzgado con persepectiva de género.

“Este caso de Daphne Zapata debe sentar el precedente y investigarse también como feminicidio, y se pide también que se juzgue con perspectiva de género, y eso es lo que también haré desde la cámara de diputados”, añadió.

Finalmente la diputada por la Bancada Naranja lamentó que desde el gobierno federal se busque responsabilizar al gobierno local y minimizar el hecho sucedido en la Academia Doenitz el día 16 de julio del presente año.

“Resulta inaceptable que el gobierno federal quiera lavarse las manos de un problema de esta magnitud, con un dolor tan profundo. Hoy para una familia, pero que cuántas más no han sido, cuántas más no serán de no actuar.

La mamá de Dafne, Alejandra, ha sido ya muy clara en repetidas ocasiones. Incluso, hoy sacó ya un video pidiéndole a la presidente su intervención como máxima autoridad en este país, porque la responsabilidad es federal también, no solo local”, concluyó.

Marx Arriaga, quien fue director de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) durante el sexenio de Andrés Manuel López Obrador, denunció que recibe amenazas de muerte desde hace siete años y exhibió uno de los mensajes que, aseguró, cada vez son más constantes.

A través de su cuenta en X, el exfuncionario publicó una captura de pantalla de un mensaje que recibió en el que se lee: “Eres un pendejo y espero pronto dispararte en la cabeza y librar al país de escoria como tú”. El exfuncionario acusó que “de dos años para acá” las amenazas son constantes.

Sin embargo, aprovechó su denuncia para reivindicar su militancia política, al asegurar que “¡no conocen a un obradorista!“. Asimismo, añadió que estas acusaciones son a causa de sus ideales: el humanismo mexicano, la Nueva Escuela Mexicana y sus Libros de Texto.

La publicación reaparece en un momento en que Arriaga ya estaba en el centro de la discusión pública por su salida de la administración educativa y por la exposición de su situación económica tras dejar el cargo: “Por el magisterio... damos lo que haga falta; el dinero, los bienes... ¡la vida!”, subrayó Arriaga.

Acusa denuncias tras conflicto político y personal

La publicación no identifica autores, canales ni denuncias formales, sin embargo, sí fija un marco político claro: Arriaga se presenta como un actor perseguido por su postura en defensa del proyecto educativo del obradorismo.

Arriaga fue destituido en febrero de 2026 como director de Materiales Educativos de la SEP. Su salida se produjo tras una etapa de confrontación interna en la dependencia, en donde se negó a realizar cambios a los Libros de Texto editados como parte de la Nueva Escuela Mexicana.

En aquellos meses, el exfuncionario, cercano al expresidente López Obrador, se mantuvo atrincherado en sus oficinas por más de 100 horas como símbolo de resistencia a ser despedido. En ese episodio, después de finalmente terminar su protesta y abandonar sus oficinas en la SEP, Arriaga aseguró que lo despedían “por el crimen de hacer libros de texto”.

Por falta de liquidación, Arriaga se queda en quiebra y vende sus bienes

Esta denuncia aparece pocos días después de que el exfuncionario educativo diera a conocer que, debido a su preocupante situación económica, debía vender todos sus bienes para poder solventar sus gastos.

A través de sus redes sociales, aseguró que atravesaba una crisis económica tras pasar más de seis meses sin recibir su liquidación de la SEP. En ese mensaje, difundido el 16 de julio, sostuvo que estaba vendiendo su patrimonio porque ya no podía sostener los intereses de su deuda.

“Prefiero regalarlo todo que dejar que Santander lo remate”, publicó en aquella ocasión. “Si alguien busca una casa en Juaritos, estoy malbaratando el patrimonio que construí como maestro”.

El mensaje sobre amenazas y el mensaje sobre la venta de bienes forman parte de una misma narrativa pública. Arriaga presenta su situación como una cadena de costos personales derivados de su defensa política y pedagógica: primero, la confrontación dentro de la SEP; después, la destitución; luego, el deterioro económico; ahora, la denuncia reiterada de amenazas de muerte.

Cualquier persona con nacionalidad mexicana y certificado de bachillerato puede solicitar un lugar en alguna de las 23 licenciaturas gratuitas y 100% en línea que ofrece la institución, dependiente de la SEP.

El proceso no requiere examen de admisión. El registro cierra el 2 de agosto a las 11:55 de la noche.

La UnADM pone a disposición 20 mil 40 espacios distribuidos para este registro.

Al ser un órgano administrativo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública, no requiere Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios; sus títulos tienen validez oficial plena sin costo de colegiatura.

Cómo iniciar el registro: tres documentos y un portal oficial

Para iniciar el registro a la UnADM se debe obtener el folio de aspirante; para ello, el interesado debe ingresar al Sistema Integral de Gestión Escolar en sige.unadmexico.mx.

Dentro del sistema, el interesado debe cargar tres documentos: la CURP certificada con la leyenda “verificada por el Registro Civil” o CURP biométrica, el certificado total de bachillerato y una constancia que acredite haber aprobado un curso en línea.

La constancia busca acreditar que el interesado tenga el conocimiento y habilidades digitales básicas, necesarias para cursar la licenciatura en línea.

Esa constancia puede obtenerse en tres plataformas del gobierno federal: Saberes MX, Cursos @prendeMX o los cursos autogestivos de la propia UnADM.

Las licenciaturas en Seguridad Pública y Enseñanza de la Matemática tienen requisitos laborales adicionales especificados en la convocatoria oficial, la cual puede consultarse en https://www.unadmexico.mx/convocatoria2026/ .

No se necesita examen de admisión para entrar a la UnADM

La selección no opera con un examen único como el de otras universidades públicas.

El ingreso se determina con base en el porcentaje obtenido al completar satisfactoriamente las cuatro fases del proceso: folio y carga de documentos, encuesta de aspirantes, cuestionario de habilidades y curso de ingreso.

Quien no concluya alguna fase queda fuera del proceso, de acuerdo con el portal oficial de la Universidad.

Para ser seleccionado se necesita cumplir con las 4 etapas del proceso

Una vez obtenido el folio, el proceso continúa con tres etapas adicionales. Del 10 al 16 de agosto, los aspirantes deben responder la Encuesta de Aspirantes dentro del mismo portal.

Del 24 de agosto al 6 de septiembre se habilita el Cuestionario Único de Habilidades, para el que se dispone de un máximo de cuatro horas y media.

La última etapa es el Curso de Ingreso, disponible del 28 de septiembre al 18 de octubre. La UnADM precisó que no habrá prórrogas para concluirlo.

La lista de aspirantes aceptados se publican el 9 de noviembre de 2026

Los resultados se publican el 9 de noviembre de 2026 a partir de las 9:00 de la mañana en el portal oficial.

Quienes resulten seleccionados iniciarán un curso propedéutico el 4 de enero de 2027; el semestre arranca formalmente el 11 de enero de 2027.

La universidad advierte que no cobra por el ingreso y no opera con gestores externos.

Cualquier oferta de pago para apartar lugar o gestionar el trámite es señal de fraude. El trámite completo se realiza únicamente en unadmexico.mx/convocatoria2026.

Lista de licenciaturas de áreas sociales para este ciclo escolar

La oferta académica se organiza en tres divisiones del conocimiento.

La primera, Ciencias Sociales y Administrativas, concentra carreras en áreas de gestión, derecho y administración pública.

Entre ellas se encuentran: Administración de Empresas Turísticas, Desarrollo Comunitario, Mercadotecnia Internacional, Administración y Gestión Pública, Gestión Territorial y Políticas y Proyectos Sociales.

También están disponibles Contaduría y Finanzas Públicas, Gestión y Administración de PyME, Seguridad Pública y Derecho.

Carreras universitarias en áreas de salud, ciencias exactas y tecnología

La segunda división, Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología, agrupa programas orientados al desarrollo tecnológico e industrial.

Las opciones disponibles son: Ingeniería en Desarrollo de Software, Ingeniería en Logística y Transporte, Ingeniería en Telemática, Gestión Industrial, Enseñanza de la Matemática y Matemáticas.

La tercera rama, Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales, reúne carreras vinculadas a la salud, el medio ambiente y la biotecnología.

Las licenciaturas que ofrece la institución son: Ingeniería en Biotecnología, Tecnología Ambiental, Ingeniería en Energías Renovables, Gerencia de Servicios de Salud, Nutrición Aplicada, Promoción y Educación para la Salud y Seguridad Alimentaria.

La presidenta Claudia Sheinbaum encabezó este lunes su conferencia en Palacio Nacional, donde abordó temas como la relación con Estados Unidos, la regulación de la tecnología y la democracia en México. Destacó las felicitaciones internacionales por la organización del torneo y el desempeño del Tricolor.

Señaló que México y Estados Unidos piden pruebas sobre temas bilaterales y reiteró que busca una buena relación diplomática con el gobierno de Donald Trump, con quien dialogó brevemente durante la final del Mundial 2026. Rechazó propuestas opositoras para limitar el voto por familia o nivel educativo, calificándolas como “regresivas y antidemocráticas”.

Resaltó la necesidad de regular el uso de tecnología y redes sociales en niñas, niños y jóvenes, anunciando foros y una próxima iniciativa de reforma ante el Congreso de la Unión, e incluyó recomendaciones de la UNESCO y especialistas para fortalecer la alfabetización digital y la protección de menores.

La jefa de Estado entregó balones de la edición del Mundial 2026 a las reporteras y reporteros que ganaron la quiniela mundialista.

Con este acto, concluyó su conferencia de prensa.

La presidenta Claudia Sheinbaum señaló que el gobierno de Estados Unidos “pide pruebas, nosotros también pedimos pruebas, pero no queremos una confrontación, sino buscar siempre los mecanismos de una buena relación”, expresó Sheinbaum Pardo.

Sheinbaum cuestionó: ¿Por qué no están de acuerdo con límites para la intervención en México? “Porque nunca antes se los habían puesto”.

Pruebas que demuestran ilegalidad en las empresas de Ernesto ‘N’: dice Sheinbaum

“Tienen muchísimas pruebas” sobre la importación ilegal de combustibles en las empresas del exgobernador de Baja California, Ernesto ‘N’, detenido por huachicol fiscal. Además, Sheinbaum señaló que se le retiró el permiso de importación de combustible, pero permitió restituirlo.

“Todos felicitaron a México y al Tricolor”: Sheinbaum destaca la celebración del Mundial 2026

La presidenta contó que el día de ayer, distintos personajes políticos, como el rey de España, Felipe VI, entre otros, la felicitaron a ella por su organización en el Mundial 2026, al igual que al Tricolor por su desempeño en la cancha.

Sheinbaum cuenta el emotivo momento donde España celebró su triunfo en el Mundial 2026

La presidenta señaló que durante su conversación con el rey de España, Felipe VI, hablaron sobre el desempeño futbolístico de su selección.

Sheinbaum responde a la expresidenta de Brasil

“Agradezco mucho a Dilma, es una mujer muy preparada, hoy está dirigiendo el Banco, está formando los BRICS, este grupo de países de Rusia, India, Sudáfrica y China. Fue una muy buena presidenta, ella vivió esta situación en donde, por razones políticas, tuvo que renunciar (...) Es una mujer muy inteligente, yo la reconozco y le agradezco sus palabras”, dijo la mandataria.

“¿Quién va a estar de acuerdo en que las mujeres no voten?,“: Sheinbaum sobre propuesta del PAN

La mandataria señaló que solamente la oposición “y sus amigos” apoyan propuestas como la de que haya un voto por familia, tendencia que se ha popularizado en Estados Unidos. Sheinbaum Pardo dijo: “¿Quién va a estar de acuerdo con que en la familia solo vote el padre de familia? Y además, ¿qué pasa con las familias diversas o con una mamá soltera, ¿Qué pasa con ella?, No va a poder votar, porque, pues, no tiene capacidad para definir. Absurdo, antidemocrático, regresivo, porfirista, conservador y fuera de la realidad.

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Sheinbaum responde a la propuesta de votar según grado de estudios: “Es una muestra de odio al pueblo”

Claudia Sheinbaum Pardo respondió a las declaraciones de Natalia Torres, abogada, donde propuso que en México las personas con estudios son las únicas que “deberían” votar.

“Yo creo que siempre lo han pensado, pero ahora vienen a decirlo (...)”.

Sheinbaum destacó que el voto “es quizá el momento más democrático” en México.

“Las mujeres después de una larga lucha por el sufraio de las mujeres, se puedo votar, veníamos de una larga movilización de mujeres por derecho al voto ya se había logrado en otros países y en México no, entonces propone regresarnos al porfiriato (...) ¿Qué hay detrás de una persona que piensa que las mujeres no podemos votar, pero además, la contradicción de hablar de libertad, porque el panismo o el prianismo han decidido reivindicar los principios de la derecha".

Sheinbaum arremete contra la oposición

Ante las críticas de sus opositores respecto a asistir a la ceremonia de cierre del Mundial 2026 por invitación de Donald Trump, Sheinbaum Pardo respondió:

“Cualquier cosa que hagamos, lo que sea, nunca va a haber un reconocimiento en lo general, no hay quienes, y por ahí reconocen, lo que buscan es atacar al gobierno de México, a la presidencia y lo que representamos. Entonces, la verdad es que la incongruencia está del lado de ellos, no porque no; lo único es crítica, crítica, que propongan una cosa”.

/mexico/2026/07/20/sheinbaum-responde-a-quienes-la-acusan-de-incongruente-con-trump-por-ir-a-la-final-del-mundial-primero-me-atacan-y-luego-igual/

Relación México-Estados Unidos “va bien”, apunta Sheinbaum

La jefa del Ejecutivo señaló que siempre ha buscado tener una relación “buena” con Donald Trump, porque, “somos vecinos, segundo, porque hay que privilegiar siempre las relaciones diplomáticas y promover una política de buena vecindad, y tercero, porque hay 4000 mexicanos que viven en EEUU”.

Sheinbaum recordó a Trump que “tienen pendientes” que atender durante el cierre del Mundial 2026

La presidenta reveló que durante el partido España vs Argentina conversó con su homólogo estadounidense, Donald Trump, pero no de manera extensa, aunque Sheinbaum le dijo al funcionario que “tienen pendientes”.

Sheinbaum pide a padres y jóvenes uso responsable de redes sociales

La jefa del Ejecutivo señaló que la regulación tecnológica busca la realización de foros de discusión para difundir los efectos de las redes sociales utilizadas por niñas y niños, así como jóvenes, las cuales deberán ser conocidas por los usuarios y los padres de estos.

Esto porque “una parte tiene que ver con el uso responsable de los dispositivos porque son mamás y papás, pero también hay un asunto de autocontrol y responsabilidad individual”, expresó Sheinbaum.

Gobierno de México anuncia diálogo, foros y reforma ante el Congreso de la Unión para regular la tecnología

Ricardo Villanueva Lomelí, subsecretario de Educación Superior en México, compartió algunas de las propuestas que existen en otros países para la regulación del uso de tecnología.

Puntualizó que se han realizado foros con expertos, sin embargo, el debate permanece abierto, el próximo se realizará el próximo 19 de agosto, en donde participan académicos de distintas disciplinas.

Las próximas acciones abarcan:

• Diálogo con comunidades.
• Presentación de iniciativa al Congreso de la Unión.
• Semana Nacional de Juegos Tradicionales Mexicanos en todas las escuelas.

Villanueva destacó que estas acciones responden a la petición de la presidenta Claudia Sheinbaum para presentar una iniciativa de reforma ante el Congreso de la Unión con evidencia científica.

Especialista advierte riesgos para niñez y juventud mexicana por el uso de tecnologías

Las acciones estratégicas para la prevención de riesgos asociados al uso de la tecnología no se centran únicamente en limitar su uso, sino en fortalecer los entornos humanos y digitales que favorecen el desarrollo integral.

En el sector educativo, se plantea la necesidad de una literacidad tecnológica integral y la garantía de espacios de convivencia no académica. En el ámbito de la comunidad y la familia, se promueve el fortalecimiento de una cultura de acompañamiento y conexión afectiva.

El sector tecnológico tiene como recomendación el diseño de plataformas bajo el principio de “Ética del Cuidado”. Por parte del sector académico, se subraya la importancia de generar información nacional que permita la toma de decisiones basadas en evidencia científica.

Entre los riesgos identificados se encuentra que el inicio temprano en el uso de tecnología implica un mayor riesgo para la salud. La sustitución de experiencias provoca una reducción en el juego, los vínculos y la autonomía. La carencia afectiva incrementa la búsqueda de compañía a través de la inteligencia artificial generativa (IAG), mientras que una vulnerabilidad previa puede derivar en una mayor dependencia del apoyo emocional digital.

El espacio virtual se caracteriza por no estar exento de violencia y ser propenso a la desinformación. De acuerdo con datos del INEGI de 2024, el 23% de la población en edad escolar ha sido víctima de ciberacoso. Además, los modelos de IAG catalogados como más “empáticos” cometen hasta 30% más errores y muestran una propensión 40% mayor a validar al usuario, según información de Ibrahim et al., 2026.

Existe un riesgo latente de que la tecnología se transforme en un recurso emocionalmente indispensable, perpetuando vacíos emocionales en los seres humanos.

Asimismo, Ximena insistió en que desde la academia, en México es necesario que se genere mayor información regional.

UNESCO emite recomendaciones a México para considerar en la regulación de tecnología

El representante de la UNESCO compartió una serie de recomendaciones con el gobierno y pueblo mexicano, con el objetivo de que ayude a la discusión en México:

1. Antes de cualquier regulación de dispositivos digitales, se deben realizar estrategias de alfabetización digital algorítmica, mediática e información en escuelas.
2. Discusión amplia y participativa sobre tecnología en educación.
3. Producir más evidencia nacional basada en la realidad mexicana.

UNESCO advierte que la niñez y la juventud son los más vulnerables a riesgos en el internet

Las niñas presentan el doble de probabilidad que los niños de desarrollar trastornos alimentarios vinculados a la exposición en redes sociales.

El ciberacoso y la ansiedad figuran entre los riesgos identificados a nivel internacional que afectan a la población infantil y adolescente. Ante este escenario, distintos países han impulsado iniciativas orientadas a mitigar estas problemáticas y a reforzar la protección de los menores en entornos digitales.

Más del 70% de la población de 6 años o más es usuaria de internet y entre adolescentes, este porcentaje es arriba del 90% a escala mundial

La ONU tiene datos de que los jóvenes entre 15 y 24 años son la población más conectada en todo el planeta; aun así, la conectividad por sí misma no garantiza derechos digitales efectivos ni bienestar socioemocional.

El reto es mayor, es a un tiempo tecnológico, formativo, ético y social, que implica acceso a derechos y a la protección de estos.

De acuerdo con Mario Delgado Carrillo, secretario de Educación (SEP), existe mucha evidencia científica de la inseguridad, ansiedad y cuadros de depresión que genera en la población más joven.

“Vamos a tener una discusión amplia y profunda que abarque desde el derecho al acceso a la conectividad hasta el uso consciente y la apropiación efectiva de las nuevas tecnologías; no se trata de demonizar a las herramientas, más bien es entender las condiciones en que estos dispositivos están integrando la vida de niñas, niños y adolescentes”.

Después de realizarse tres grandes foros organizados por el gobierno y donde participarán madres y padres de familia, se planteará una iniciativa, una regulación para que se presente en el siguiente periodo legislativo en a regulación del uso de las tecnologías en las escuelas.

Sheinbaum comparte detalles de sus conversaciones con funcionarios estadounidenses

La presidenta contó que durante su asistencia al cierre de la Copa del Mundo 2026 en Estados Unidos, tuvo la oportunidad de conversar, por poco tiempo, con secretarios del gabinete de Trump. Sheinbaum Pardo adelantó que el embajador Jamieson Lee Greer visitará México esta semana.

“Todos se portaron muy respetuosos y agradables, fue pues, un ambiente de mucha cordialidad. Igual con el rey de España, con el jefe de Estado español, con el presidente de España, fue, pues un buen ambiente”, expresó Sheinbaum.

La mandataria destacó que ayer, fue “un buen día”, ejemplo de la coordinación de México, Estados Unidos y Canadá, como países sede.

Inicia la conferencia de prensa

La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo comentó que hasta el pasado viernes, había recibido únicamente la invitación para la ceremonia final de la Copa del Mundo 2026 por la FIFA. Sin embargo, tras hablar con su homólogo estadounidense, Donald Trump, quien la cuestionó por su presencia en el partido España vs Argentina y la invitó personalmente a asistir.

La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo encabezará La Mañanera del Pueblo de este lunes desde Palacio Nacional. Sigue la conferencia minuto a minuto a través de Infobae México.

Durante la conferencia de prensa La Mañanera del Pueblo de este lunes 20 de julio, Claudia Sheinbaum Pardo explicó cómo se realizará el debate nacional sobre el impacto del uso excesivo de las redes sociales y de dispositivos digitales en infancias y adolescencias. El objetivo central es regular su uso en México a través de una iniciativa que será presentada ante el Congreso de la Unión.

Para ello, Ricardo Villanueva Lomelí, subsecretario de Educación Superior en México, compartió algunas de las propuestas e investigaciones que existen en otros países para atender la regulación del uso de la tecnología. Esto surge tras la creciente preocupación por los riesgos en poblaciones menores de 25 años, en las que se encuentran la ansiedad, problemas para dormir y una mayor vulnerabilidad a ser víctimas de ciberdelitos.

Villanueva puntualizó que se han realizado foros con expertos; sin embargo, el debate permanece abierto. El próximo se realizará el próximo 19 de agosto con la participación de académicos de distintas disciplinas.

¿Cómo utilizan el internet y la tecnología las infancias y juventudes mexicanas?

De acuerdo con datos recopilados por la Secretaría de Educación (SEP) y del INEGI, las personas mayores de 16 años utilizan 7 horas y 32 minutos diarios el internet; en este tiempo, el 93% lo utilizan para comunicarse y el 90.4% para redes sociales.

Por otro lado, según cifras oficiales, el uso de inteligencia artificial (IA) generativa se ha generalizado entre los estudiantes mexicanos, alcanzando a 8 de cada 10 jóvenes. Este fenómeno ha sido acompañado por una tendencia en la que 1 de cada 10 jóvenes recurre a estos sistemas como soporte, guía o consulta emocional, lo que refleja una transformación en la manera en que las nuevas generaciones gestionan sus inquietudes y necesidades afectivas.

Los datos también muestran que el 33% de la Generación Z en México ha sostenido una relación romántica con un agente de IA, cifra que ilustra la creciente integración de la tecnología en los aspectos más personales de la vida de los jóvenes.Estas estadísticas fueron expuestas vía enlace remoto por Cimenna Chao Rebolledo, doctora en psicología educativa y del desarrollo por la UNAM.

Expertos exponen riesgos para la salud por el uso excesivo de dispositivos digitales

La aceleración tecnológica y la expansión de redes sociales, internet y dispositivos digitales cada vez más inteligentes están transformando la vida de las niñas, niños y adolescentes a nivel global. Andrés Morales Arciniegas, representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en México, mostró algunos de los riesgos a los que se exponen los menores de edad en el ámbito digital:

• Las niñas son dos veces más propensas que los niños a experimentar trastornos alimentarios asociados a la exposición en redes sociales.
• Ciberacoso
• Exposición a desinformación.
• Dependencia excesiva de las pantallas.
• Vigilancia intrusiva.
• Ansiedad.

Por su parte, la psicóloga Cimenna Chao Rebolledo señaló que otros riesgos basados en investigaciones, como— la recientemente publicada en la revista Pediatrics, destacan que, entre más jóvenes inicien a usar dispositivos digitales, aumentan significativamente los riesgos para la salud física y mental. Asimismo, la especialista explicó que existen personas con vulnerabilidad previa (aquellas que tienen un bajo bienestar emocional) que presentan una mayor dependencia hacia estas tecnologías.

Juegos tradicionales y regulación: la propuesta del Gobierno para las escuelas

Para hacer frente a esta problemática, Ricardo Villanueva explicó que, además de los foros de diálogo, se llevarán a cabo las siguientes acciones estratégicas:

• Diálogo con comunidades.
• Presentación de iniciativa al Congreso de la Unión.
• Semana Nacional de Juegos Tradicionales Mexicanos en todas las escuelas.

Este último punto, de acuerdo con Villanueva, se llevará a cabo el próximo mes de septiembre, quien destacó que “no solo es prohibir la pantalla, sino que los jóvenes o los niños han dejado el juego libre, entonces necesitamos recuperar los juegos tradicionales”.

Durante la Semana Nacional de Juegos Tradicionales, se convocará a todas las instituciones educativas a jugar durante los recesos, así como a participar en alguna de las seis categorías, entre las que destacan el yoyo, trompo, resorte, entre otras.

En ese contexto, Morales Arcienegas instó a las autoridades mexicanas a buscar una regulación, considerando que “la tecnología debe estar al servicio de las personas, no al revés”. Finalmente, el subsecretario de Educación Superior en México destacó que estas acciones responden a la petición de la presidenta Claudia Sheinbaum para presentar una iniciativa de reforma ante el Congreso de la Unión con evidencia científica.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer la lista sugerida de útiles escolares para el ciclo escolar 2026-2027, con el objetivo de orientar a las familias en la compra de los materiales básicos que utilizarán estudiantes de preescolar, primaria y secundaria durante el próximo periodo académico.

De acuerdo con la dependencia, el calendario establece que las clases comenzarán el próximo 31 de agosto de 2026 y concluirán el 9 de julio de 2027. Por lo que, la propuesta busca facilitar la planeación de los gastos escolares, al tiempo que ofrece una referencia de los productos mínimos necesarios para el desarrollo de las actividades en las aulas.

En el documento se precisó que este listado forma parte de las acciones de la Nueva Escuela Mexicana, modelo educativo que contempla el uso de libros de texto gratuitos y otros recursos elaborados por el Estado. Asimismo, se destaca que las y los docentes podrán solicitar artículos adicionales cuando las actividades pedagógicas así lo requieran, siempre procurando que ello no represente una carga económica para los hogares y privilegiando el aprovechamiento y la reutilización de cada uno.

La SEP explicó que los libros de texto gratuitos continúan siendo la principal herramienta para el aprendizaje en educación básica. Estos materiales buscan fortalecer el pensamiento crítico, la inclusión, la igualdad sustantiva, el cuidado del entorno y la participación activa del alumnado en la construcción de conocimientos vinculados con la realidad de sus comunidades.

Lista de útiles sugerida para preescolar

En educación preescolar no se establece una relación única de útiles, ya que las educadoras y los educadores definirán los insumos de acuerdo con las características del grupo, el contexto y los proyectos que se desarrollarán durante el ciclo escolar. Entre los artículos que podrán solicitarse se encuentran:

• Diferentes tipos de papel.
• Pinturas.
• Pinceles.
• Lápices de colores.
• Brochas.
• Tijeras.
• Pegamentos.
• Plastilina no tóxica.

La selección de estos recursos deberá acordarse con las familias, considerando las necesidades de aprendizaje de cada plantel.

Materiales básicos para estudiantes de primaria

Para primaria, la lista varía conforme al grado escolar, aunque mantiene una base común de materiales indispensables para el trabajo diario.

Primer y segundo grado

• Dos cuadernos de cuadrícula grande tamaño profesional.
• Un cuaderno de rayas tamaño profesional.
• Lápiz, goma, sacapuntas, tijeras de punta roma y lápiz adhesivo.
• En segundo grado también se incorpora un lápiz bicolor.
• Lápices de colores de madera o pinturas de cera.
• 50 hojas blancas.

Tercer grado

• Dos cuadernos de cuadrícula chica.
• Un cuaderno de rayas.
• Lápiz, bicolor, bolígrafo, sacapuntas, goma, tijeras de punta roma y lápiz adhesivo.
• Regla de plástico.
• Lápices de colores de madera.
• 50 hojas blancas.

Cuarto grado

• Cuatro cuadernos de cuadrícula chica.
• Un cuaderno de rayas.
• Lápiz, bicolor, bolígrafo, marcatextos, sacapuntas, goma y lápiz adhesivo.
• Tijeras de punta roma.
• Caja de lápices de colores de madera.
• Juego de geometría.
• 50 hojas blancas.

Quinto y sexto grado

• Cuatro cuadernos de cuadrícula chica.
• Un cuaderno de rayas.
• Lápiz, bicolor, bolígrafo, marcatextos, sacapuntas, goma para borrar y lápiz adhesivo.
• Tijeras de punta roma.

¿Qué útiles se sugieren para secundaria?

En los tres grados de secundaria, la SEP recomienda un conjunto de productos básicos que podrán complementarse según las necesidades de cada asignatura y las indicaciones del personal docente.

• Un cuaderno para cada materia; el tipo será determinado por cada profesor.
• Lápiz, bicolor, bolígrafo, marcatextos, sacapuntas, goma para borrar, tijeras y lápiz adhesivo.
• Una caja de lápices de colores.
• Un juego de geometría.
• 50 hojas blancas.

Agregó que para dinámicas relacionadas con vida saludable, educación física, artes o prácticas de laboratorio, el profesor podrá solicitar materiales adicionales cuando sean necesarios para el desarrollo de los contenidos.

La situación financiera de Marx Arriaga lo devolvió al centro del debate público, ahora después de que el periodista Jorge García Orozco difundiera el salario que percibía durante su paso por la Secretaría de Educación Pública (SEP). La publicación surgió tras el anuncio del exfuncionario sobre la venta de su vivienda en Ciudad Juárez, decisión que atribuyó a la falta de pago de su liquidación y al incremento de los intereses de su crédito hipotecario.

En su cuenta de X, García Orozco aseguró que Arriaga obtuvo ingresos por 1 millón 643 mil 881 pesos en un año mientras ocupó la Dirección General de Materiales Educativos.

El periodista acompañó el dato con una crítica: “Ganaba en 1 año más de lo que costaba su casa, nunca ahorró. Por eso los marxistas no saben y nunca han sabido administrar nada, no saben matemáticas”.

El señalamiento apareció días después de que Arriaga revelara públicamente los problemas económicos que enfrenta tras su salida de la dependencia federal.

¿Por qué puso en venta su casa?

Marx Arriaga informó que decidió vender su patrimonio porque, según explicó, aún no recibe la liquidación correspondiente tras dejar la SEP hace seis meses.

A través de redes sociales escribió: “Prefiero regalarlo todo que dejar que Santander lo remate”. En otro mensaje agregó: “Si alguien busca una casa en Juaritos, estoy malbaratando el patrimonio que construí como maestro”.

El exfuncionario sostuvo que los intereses de su crédito hipotecario se volvieron insostenibles, por lo que optó por vender el inmueble antes de enfrentar un embargo bancario.

¿Cómo fue su salida de la SEP?

Arriaga dejó la Dirección General de Materiales Educativos en febrero de 2026, en medio de una fuerte controversia por los Libros de Texto Gratuitos de la Nueva Escuela Mexicana.

Su salida ocurrió después de desacuerdos internos sobre modificaciones al contenido de los materiales educativos. Durante esos días permaneció varias jornadas dentro de su oficina como protesta contra el relevo administrativo.

El entonces titular de la SEP, Mario Delgado, explicó que el académico rechazó distintas alternativas para permanecer dentro del gobierno antes de concretarse su separación de la dependencia.

No se arrepiente de haber rechazado una embajada

Después de revelar su situación económica, Arriaga respondió a quienes cuestionaron su decisión de no aceptar una representación diplomática en América Latina.

En X escribió: “Me preguntan si debí aceptar la embajada y llevar una vida cómoda… ¡Imposible! ¡Soy obradorista! Prefiero vivir o morir en la pobreza, luchando con mis hermanos; buscando la justicia social… que traicionar los principios”.

La propuesta fue confirmada meses atrás por Mario Delgado, quien explicó que formaba parte de las opciones planteadas antes de la salida definitiva del funcionario. La oferta también provocó críticas de integrantes de la Asociación del Servicio Exterior Mexicano, que cuestionaron el uso de cargos diplomáticos dentro de negociaciones políticas.

La polémica ahora suma un nuevo capítulo con la difusión de los ingresos que Arriaga recibió durante su gestión y el debate generado en redes sociales sobre su situación financiera tras abandonar la SEP.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó la lista sugerida de útiles escolares para el ciclo escolar 2026-2027, con el objetivo de orientar a madres, padres de familia y comunidades educativas en la adquisición de los materiales que utilizarán las y los estudiantes durante el próximo periodo escolar.

De acuerdo con el documento oficial, la lista fue elaborada bajo los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), modelo educativo que busca fortalecer el aprendizaje mediante actividades contextualizadas, el pensamiento crítico, la inclusión, la igualdad sustantiva y la participación activa del alumnado.

La dependencia federal aclaró que se trata de una lista sugerida de materiales mínimos, por lo que las maestras y maestros podrán solicitar otros recursos únicamente cuando sean necesarios para proyectos específicos, procurando evitar gastos innecesarios para las familias.

SEP pide reutilizar útiles escolares en buen estado

En el documento, la SEP enfatiza que uno de los objetivos es fomentar el uso responsable de los recursos, promoviendo la reutilización de materiales que aún se encuentren en buenas condiciones.

Asimismo, destacó que la colaboración entre familias, escuelas y comunidad es fundamental para garantizar una educación con equidad, inclusión y excelencia, evitando que la compra de útiles escolares represente una carga económica excesiva.

La autoridad educativa recordó que el estudiantado contará con libros de texto gratuitos y otros materiales educativos elaborados por el Estado mexicano, los cuales seguirán siendo la principal herramienta para el desarrollo de las actividades académicas.

Lista de útiles escolares para primero y segundo de primaria

Dentro de la lista difundida por la SEP, los alumnos de primer y segundo grado de primaria deberán contar con los siguientes materiales básicos:

• Dos cuadernos de cuadrícula grande tamaño profesional.
• Un cuaderno de rayas tamaño profesional.
• Lápiz.
• Bolígrafo.
• Goma para borrar.
• Sacapuntas.
• Tijeras de punta roma.
• Lápiz adhesivo.
• Lápices de colores de madera o pinturas de cera.
• 50 hojas blancas.

La SEP explicó que estos materiales permitirán desarrollar las actividades escolares cotidianas y representan los insumos mínimos para el trabajo en el aula.

Nivel secundaria

Para este nivel, se va a requerir un cuaderno para cada materia que se curse, por lo cual el docente determinará las características conforme a sus necesidades en el aula.

Se requerirá un lápiz, lápiz bicolor, bolígrafo, marcatextos, sacapuntas, goma para borrar, tijeras, lápiz adhesivo, una caja de lápices de colores, un juego de geometría y 50 hojas blancas.

En preescolar los materiales serán definidos por docentes y familias

En el caso de educación preescolar, la Secretaría indicó que no existe una lista única de útiles escolares.

Los materiales como papel, pinturas, pinceles, lápices de colores, brochas, tijeras, pegamentos y plastilina serán sugeridos por las educadoras y educadores, en coordinación con las familias, tomando en cuenta las características del contexto y los proyectos de aprendizaje que se realizarán durante el ciclo escolar.

Nueva Escuela Mexicana prioriza proyectos y aprendizaje colaborativo

La SEP señaló que el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana promueve experiencias de aprendizaje vinculadas con la realidad de las comunidades, por lo que los materiales podrán variar dependiendo de las necesidades de cada plantel.

Además, reiteró que el ejercicio de la autonomía profesional permite que el personal docente adapte las actividades y solicite recursos adicionales cuando sean estrictamente necesarios para fortalecer el aprendizaje de las y los estudiantes.

Con esta publicación, la Secretaría de Educación Pública busca que las familias puedan planificar con anticipación la compra de útiles escolares para el ciclo 2026-2027, privilegiando el ahorro, la reutilización de materiales y el acceso equitativo a la educación en todos los niveles de educación básica.

Mientras integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) salieron a protestar este 16 de julio en Ciudad de México, la otra parte del magisterio que conforma el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), destacó en una reciente reunión la desaparición de la USICAMM como uno de sus objetivos para lo que resta del 2026.

SNTE apuesta por la desaparición de la USICAMM

“No tenemos ninguna duda de que, en el próximo periodo ordinario de sesiones de la Cámara de Diputados y la Cámara de Senadores, desaparece la nefasta USICAMM (Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros)”, detalló el secretario general del Sindicato, Alfonso Cepeda Salas. Agregó que buscarán la construcción de un nuevo mecanismo que sustituya la actual forma de asignación de plazas magisteriales.

Elogiando la “buena” relación que tienen con la Secretaría de Educación Pública (SEP), el dirigente afirmó que se han impulsado soluciones en materia de basificación, movilidad laboral, promociones, recategorizaciones, pago de prestaciones y respeto a los derechos adquiridos.

En cuanto a derechos laborales y seguridad social, destacó la recuperación de licencias amparadas por los Acuerdos Presidenciales 754 y 529 por ausencias laborales justificadas por motivos de salud, con goce de sueldo íntegro, así como la creación de permisos para cuidados maternos, paternos y para la atención de hijos con cáncer, medidas que refuerzan la protección de las familias.

Además, la consolidación de la basificación como política permanente y la incorporación, desde enero de 2027, del personal contratado mediante nombramientos temporales o por honorarios a los procesos de regularización laboral, dará mayor certeza y estabilidad a miles de trabajadoras y trabajadores de la educación.

La CNTE denuncia falta de cumplimiento en acuerdos con la SEP y el ISSSTE

Este jueves, integrantes de la CNTE volvieron a las calles de la capital para denunciar la falta de respuesta de la SEP y del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), que no han convocado a ninguna de las reuniones de seguimiento pactadas desde finales de junio.

La movilización, que arrancó a las 9:00 horas frente a las oficinas de la Coordinación General de Recursos Humanos en Isabel la Católica 165, reunió a maestros de las secciones 9, 10, 11 y 60 de la Ciudad de México.

El centro del reclamo son dos reuniones que jamás se agendaron. La primera debía celebrarse entre el 22 y el 26 de junio con el secretario de Educación, Mario Delgado.

La segunda correspondía a una mesa de trabajo entre las secciones metropolitanas y el director del ISSSTE, Martí Batres, para atender asuntos de seguridad social.

Ambas quedaron asentadas en una minuta de la mesa tripartita que las autoridades firmaron, pero ninguna se realizó.

Pedro Hernández, dirigente de la coordinadora, lo resumió ante los medios: “Nos han dado largas, no se ha fijado una fecha precisa”.

Las demandas que acumula la disidencia magisterial

Detrás de las marchas hay un pliego de exigencias concretas. La más urgente, según Hernández, es la basificación de cerca de 2 mil 500 docentes que forman un tercer padrón y que aún no cuentan con plaza definitiva.

La brecha en el aguinaldo es otro punto de tensión: mientras los maestros del Estado de México reciben 90 días de salario por ese concepto, los de la Ciudad de México cobran 40.

El pliego incluye además un bono para docentes jubilados en la capital y la recontratación de maestros interinos que, según la coordinadora, fueron desplazados cuando regresaron los titulares de sus plazas.

Protesta pacífica, pero con advertencia

Los maestros aseguraron que la manifestación no interrumpiría la circulación vehicular. Sin embargo, la organización fue explícita: si las autoridades no reactivaban la mesa de diálogo ese mismo día, evaluaría nuevas acciones de protesta.

“Vamos a analizar si hoy se reactiva la mesa y cumplimiento de acuerdos, pues estaremos entonces informándolo”, advirtió Hernández.

La movilización se produce en pleno receso escolar, lo que subraya la determinación del magisterio de mantener presión sobre la SEP y el ISSSTE aun fuera del calendario lectivo.

Seis meses después de su salida de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el exdirector general de Materiales Educativos, Marx Arriaga Navarro, aseguró que no se arrepiente de haber rechazado la propuesta para representar a México en un país de América Latina, ofrecimiento que recibió en febrero de 2026 en medio de la controversia por su salida de la dependencia.

A través de su cuenta de X, Arriaga publicó un mensaje en el que respondió a quienes le preguntan si debió aceptar ese cargo diplomático y llevar una vida más cómoda.

“Me preguntan si debí aceptar la embajada y llevar una vida cómoda… ¡Imposible! ¡Soy obradorista! Prefiero vivir o morir en la pobreza, luchando con mis hermanos; buscando la justicia social… que traicionar los principios”, escribió.

El mensaje fue difundido horas después de revelar que atraviesa una crisis financiera que lo llevó a poner en venta su casa en Ciudad Juárez para evitar un embargo bancario, luego de señalar que aún no recibe su liquidación tras dejar la SEP.

La embajada fue ofrecida durante la negociación de su salida de la SEP

La propuesta para ocupar una representación diplomática fue confirmada en febrero por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, quien explicó que buscaba ofrecer a Arriaga una alternativa antes de que dejara la Dirección General de Materiales Educativos.

De acuerdo con el titular de la SEP, el entonces funcionario rechazó tanto la posibilidad de asumir otras responsabilidades dentro del gobierno como la de representar a México en un país de América Latina, al mantener su postura de no modificar los Libros de Texto Gratuitos y defender el proyecto de la Nueva Escuela Mexicana.

La oferta generó polémica y fue cuestionada por la Asociación del Servicio Exterior Mexicano (ASEM), que reprochó el uso de cargos diplomáticos como parte de negociaciones políticas. Tras rechazar la propuesta, Arriaga dejó definitivamente la dependencia.

Exfuncionario de la SEP pone en venta su casa para evitar un embargo

Horas antes de ese mensaje, Arriaga informó que decidió vender su vivienda ubicada en Ciudad Juárez, Chihuahua, para hacer frente a las deudas con una institución bancaria.

El exfuncionario aseguró que los intereses de su crédito se han vuelto impagables y señaló que prefiere vender el inmueble antes de que sea embargado.

“Prefiero regalarlo todo que dejar que el banco lo remate”, escribió en redes sociales al anunciar que busca concretar la venta de la propiedad lo antes posible.

La situación ocurre seis meses después de abandonar la SEP, dependencia donde encabezó la Dirección General de Materiales Educativos y coordinó la elaboración de los libros de texto gratuitos de la Nueva Escuela Mexicana, un proyecto que generó amplio debate por su contenido y enfoque pedagógico.

¿Por qué salió Marx Arriaga de la SEP?

La salida de Arriaga ocurrió en febrero de 2026, en medio de una controversia por los cambios planteados para los libros de texto.

El entonces secretario de Educación Pública, Mario Delgado, explicó que el académico rechazó las alternativas que le ofreció el gobierno antes de que la plaza cambiara a un esquema de libre designación.

Entre las razones expuestas para su salida destacan:

• Rechazó realizar modificaciones a los libros de texto gratuitos.
• Se opuso a la renovación de la Dirección General de Materiales Educativos.
• No aceptó ser reubicado en otra área del gobierno.
• Rechazó la propuesta para representar a México en un país de América Latina.
• La plaza que ocupaba pasó a ser de libre designación, permitiendo el nombramiento de un nuevo titular.

Por su parte, Arriaga sostuvo que su salida obedeció a presiones internas para modificar los contenidos educativos, afirmación que mantuvo tras abandonar la dependencia.

La polémica por los libros de texto continuó tras su salida

Después del relevo, la presidenta Claudia Sheinbaum aseguró que la Nueva Escuela Mexicana continuaría como eje del modelo educativo, aunque anunció ajustes en los materiales para incorporar una mayor presencia de mujeres en los contenidos históricos.

Posteriormente, la SEP inició los trabajos para actualizar los libros de Historia de cuarto, quinto y sexto de primaria, con la participación de investigadores y docentes. Entre los cambios planteados destaca la incorporación de figuras femeninas que tuvieron un papel relevante en la construcción del país.

La discusión sobre los materiales educativos se sumó a las críticas que los libros habían recibido desde su implementación por presuntas omisiones, errores y diferencias sobre su enfoque pedagógico.

Marx Arriaga mantiene el discurso que defendió durante su gestión

Desde que dejó la SEP, Arriaga ha sostenido que su actuación estuvo guiada por convicciones ideológicas y por la defensa del proyecto educativo impulsado durante el gobierno de Andrés Manuel López Obrador.

Ahora, mientras enfrenta dificultades económicas y busca vender su patrimonio para cubrir deudas, el exfuncionario asegura que no se arrepiente de haber rechazado la posibilidad de ocupar otro cargo, incluida una representación diplomática.

Con su más reciente mensaje, Arriaga reiteró que, pese a las consecuencias personales y financieras, considera que mantenerse fiel a sus principios tiene mayor valor que aceptar una alternativa que, a su juicio, habría significado renunciar a sus convicciones.

El extitular de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Marx Arriaga, quien fue destituido de su cargo en febrero de este año, anunció que puso en venta su patrimonio luego de que pasaran más de seis meses sin recibir su liquidación.

A través de sus redes sociales, el exfuncionario que estuvo a cargo de la elaboración de los libros de texto que marcaron parte del sexenio de Andrés Manuel López Obrador denunció que, tras no haber recibido su liquidación, se vio en la necesidad de vender sus bienes porque ‘no puede más con los intereses’.

“Prefiero regalarlo todo que dejar que Santander lo remate”, escribió en su cuenta de X. “Si alguien busca una casa en juaritos, estoy malbaratando el patrimonio que construí como maestro”, destacó el ex funcionario.

El declive de Arriaga: lo despiden de la SEP

Marx Arriaga fue separado de su cargo en febrero de 2026. En esos días circularon imágenes en las que el exfuncionario aparece dentro de las oficinas de la SEP resistiéndose a dejar su cargo, un episodio que volvió a colocarlo en el centro de la discusión pública.

Arriaga permaneció más de 100 horas “atrincherado” en la que fuera su oficina como símbolo de manifestación contra su despido. Después, se vio obligado a abandonarla brindando una postal histórica: él saliendo de la SEP con un cuadro gigante de su principal referente, Karl Marx.

El obradorista también quedó asociado a choques internos dentro de la dependencia. Entre ellos figuró su confrontación con Mario Delgado, actual titular de la SEP, por el rumbo de la Nueva Escuela Mexicana y la defensa de los libros de texto gratuitos. La salida de Marx surgió luego de que la administración de la SEP quisiera cambiar el contenido de los libros de texto, a lo que Arriaga se negó rotundamente, hecho que le valió su posterior y polémico despido.

Una de las principales peticiones para cambiar el contenido de los libros de texto fue cuando se pidió incluir más figuras femeninas en el contenido, especialmente impulsado por la presidenta Claudia Sheinbaum, sin embargo, la negativa de Arriaga fue clara: “No se le cambiará una sola coma a los libros”.

Meses después de estos hechos, una vez que Arriaga tuvo que abandonar la SEP y básicamente salir de la escena política, el exfuncionario trasladó esa tensión al terreno personal y económico con una publicación en la que aseguró que está “malbaratando el patrimonio” que construyó como maestro ante la falta de pago de su liquidación.

El documento fija las fechas de inicio y cierre de clases, periodos vacacionales, días de suspensión de labores docentes y sesiones del Consejo Técnico Escolar.

El calendario aplica a las 32 entidades del país y es obligatorio tanto para escuelas públicas como para planteles privados incorporados al Sistema Educativo Nacional.

El nuevo ciclo escolar arranca el 31 de agosto

El ciclo escolar 2026-2027 inicia el lunes 31 de agosto para los alumnos de preescolar, primaria y secundaria.

La semana previa, del 24 al 28 de agosto, los docentes celebran la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar.

El ciclo concluirá el viernes 9 de julio de 2027, con 185 días efectivos de clase, según establece el boletín oficial de la SEP publicado en el portal oficial del gobierno de México.

Para las escuelas normales y demás instituciones de formación de maestros, el calendario contempla 190 días, con un Periodo de Planeación y Habilitación Docente del 17 al 28 de agosto y cierre el 13 de julio de 2027.

Periodos vacacionales aprobados por la SEP: Fin de año y Semana Santa

El primer periodo vacacional escolar es del lunes 21 de diciembre de 2026 al martes 5 de enero de 2027.

Las clases se reanudan el 7 de enero. El periodo abarca once días de diciembre y los primeros cinco de enero, e incluye los días festivos de Navidad y Año Nuevo.

El segundo periodo vacacional corresponde a Semana Santa y se extiende del 22 de marzo al 2 de abril de 2027, con regreso a clases el 3 de abril.

En total, el ciclo escolar 2026-2027 contempla dos periodos vacacionales formales: uno en diciembre-enero y otro en primavera.

Fuera de esos periodos, los alumnos solo se ausentan por sesiones del Consejo Técnico Escolar (CTE) o suspensiones de labores docentes.

Sesiones del Consejo Técnico Escolar que suspenden clases en el ciclo 2026-2027

El Consejo Técnico Escolar está integrado por el director del plantel y la totalidad del personal docente.

Se reúne en fechas específicas para analizar los aprendizajes del alumnado, toma decisiones pedagógicas y definir estrategias de mejora. Los alumnos no asisten a clases esos días.

El calendario escolar SEP 2026-2027 programa ocho sesiones ordinarias del Consejo Técnico Escolar, todas en día viernes.

En 2026 se realizan el 25 de septiembre, el 30 de octubre y el 27 de noviembre.

En 2027, el 29 de enero, 26 de febrero, 30 de abril, 28 de mayo y el 25 de junio.

Días festivos confirmados por la SEP

El calendario registra siete suspensiones de labores docentes vinculadas a fechas cívicas.

En 2026 se contemplan el 16 de septiembre, aniversario del inicio de la Guerra de Independencia; el 2 de noviembre, Día de Muertos; y el 16 de noviembre, por la Revolución Mexicana de 1910.

En 2027 se suman el 6 de enero, el 1 de febrero por la Constitución de 1917, el 15 de marzo por el natalicio de Benito Juárez y el 5 de mayo por la Batalla de Puebla de 1862.

El 7 de septiembre de 2026 está marcado como Jornada de Concientización sobre la Gravedad del Abuso Sexual y el Maltrato Infantil, fecha que no implica suspensión de clases.

Las preinscripciones para el ciclo 2027-2028 abren en febrero

Las familias que busquen inscribir a sus hijos a preescolar, primer grado de primaria o primer grado de secundaria para el ciclo 2027-2028 tienen una ventana de diez días: del 8 al 12 de febrero de 2027, conforme al calendario oficial de.

La presidenta Claudia Sheinbaum se negó a dar un espacio en su conferencia de prensa “La Mañanera” a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) para que debata sus posturas; de igual modo, descartó la posibilidad de crear una sección específica para los maestros, así como el “Derecho de Réplica” de Luisa María Alcalde.

En su conferencia matutina de este 16 de julio, la mandataria explicó que la CNTE ya tiene sus propios espacios, que son las escuelas, por lo que reiteró que continuará la iniciativa de “escuela x escuela” para que pueda dialogarse. La mandataria rechazó la propuesta de destinar un espacio en Palacio Nacional para que la Coordinadora exponga sus posturas sobre la reforma educativa, la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007, entre sus principales exigencias.

Claudia Sheinbaum explicó que asistir a las escuelas es la opción más viable porque esos son los espacios de las y los maestros, por lo que es desde ahí donde debe desarrollarse el diálogo. “Les di dos días de cita y no llegaron”, recordó la mandataria, “por eso decimos escuela por escuela”, subrayó la jefa del Ejecutivo.

El proceso de consulta “maestro por maestro” y las tensiones con la CNTE

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, anunció recientemente la convocatoria a una nueva reunión con la CNTE tras un desacuerdo que llevó al gremio a mantener su plantón en el Zócalo de la Ciudad de México durante la inauguración del Mundial 2026. Delgado subrayó que el gobierno mantiene voluntad de diálogo, pero lamentó que los docentes rechazaran una iniciativa “que aún no existe formalmente”.

El funcionario federal informó elm 11 de juinio que el gobierno lanzará una consulta “maestro por maestro” y “escuela por escuela”, con el fin de que todos los docentes participen en la creación de la reforma educativa, que incluye la posible eliminación de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM).

“Vamos a hacer una consulta escuela por escuela, maestro por maestro, para que ellos decidan esta nueva relación entre el Estado y el magisterio, donde prevalezcan los derechos laborales, la transparencia y erradiquemos cualquier posibilidad de caer en los vicios que había en el pasado de corrupción, de amiguismo, de nepotismo, de influyentismo y de venta de plazas”, expresó Delgado.

La consulta está prevista para la semana previa al inicio del siguiente ciclo escolar, momento en que los maestros regresan a preparar actividades. El objetivo, explicó Delgado, es que los propios docentes decidan sobre temas como los ascensos, promociones e ingreso al sistema educativo.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que el sistema oficial de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM) presenta fallas y se encuentra fuera de servicio.

La SEP explicó que la descarga de boletas se interrumpió porque el portal está en mantenimiento preventivo debido a la alta demanda registrada al cierre del ciclo escolar 2025-2026. Según la dependencia, el objetivo es evitar saturaciones y caídas del sistema por el gran volumen de solicitudes simultáneas.

Más de 1.2 millones de estudiantes de preescolar, primaria y secundaria buscan descargar sus documentos al mismo tiempo, lo que genera presión sobre los servidores.

¿Cuándo y cómo se restablecerá el servicio?

La AEFCM anuncia que la plataforma quedará habilitada el jueves 16 de julio de 2026 a partir de las 10:00 horas. A partir de ese momento, madres, padres y tutores podrán ingresar de nuevo al portal oficial para descargar las boletas y certificados de educación básica.

La SEP aclara que los trabajos de mantenimiento son necesarios para garantizar un servicio ágil y seguro.

¿Dónde y cómo descargar la boleta una vez reactivado el portal?

El acceso se realiza a través del portal oficial de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México. Los documentos se pueden descargar desde cualquier computadora o celular con conexión a internet, sin necesidad de acudir a planteles escolares.

La SEP recomienda revisar el portal después del horario indicado para evitar nuevos intentos fallidos mientras concluye el mantenimiento.

¿Qué relación tiene esto con el calendario escolar?

El cierre del ciclo escolar y la publicación del nuevo calendario 2026-2027 coinciden con la alta demanda para descargar boletas. De acuerdo con la SEP, las clases para preescolar, primaria y secundaria inician el 31 de agosto de 2026 y concluyen el 9 de julio de 2027.

El ciclo incluye 185 días efectivos y contempla periodos vacacionales, como el receso de invierno del 21 de diciembre de 2026 al 1 de enero de 2027 y la Semana Santa del 29 de marzo al 9 de abril de 2027.

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, subraya que los sistemas digitales y la infraestructura escolar han recibido mejoras para atender a millones de estudiantes en el país.

La Encuesta Nacional de Bienestar Autorreportado 2025 hecha por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) reveló que las y los mexicanos con mayor grados de estudios y que no hablan una lengua indígena viven con mayor satisfacción.

En términos generales, la encuesta mostró que el promedio de satisfacción con la vida es de 8.62 por ciento sobre 10, y el promedio de tener un propósito o misión en la vida llega a 9.15 sobre 10.

Mauricio Rodríguez, quien encabeza las Estadísticas Sociodemográficas del Inegi, explicó que por estado todos registran altos niveles de satisfacción con la vida, yendo desde el mayor Coahuila (8.85 puntos) hasta el menor Oaxaca (8.32 puntos).

Alto nivel de estudios y no hablar una lengua indígena, sinónimos de más satisfacción

Este nuevo ejercicio estadístico del Inegi reveló que como porcentaje de la población, el 91.2 por ciento de los adultos en el país expresaron estár total o moderadamente satisfechos con su vida.

Sin embargo, para las y los mexicanos hay ciertos factores que influyen en el nivel de satisfacción con la vida.

Cabe señalar que la respuesta de estár totalmente satisfechos con su vida es más alta entre quienes tienen estudios de nivel superior, 62.7 por ciento; están casados, 63.4 por ciento; o no hablan una lengua indígena, 60.1 por ciento.

“Según la distribución de la población por satisfacción con la vida, 62.7 por ciento de las personas con estudios de nivel superior respondió estar totalmente satisfecha (nueve y 10). En contraparte, aquellas con algún grado de educación básica presentaron menor porcentaje (57.9)”, explicó el Inegi.

El Instituto también destacó que “en la población que habla lengua indígena, el promedio de satisfacción con la vida fue de 8.33; entre quienes no la hablan, fue de 8.64.

“Al distinguir según sexo, las mujeres hablantes de lengua indígena registraron un promedio de 8.3, frente al 8.58 de aquellas que no la hablan. En los hombres, el promedio fue 8.31 entre quienes hablan lengua indígena y de 8.69 entre quienes no la hablan”.

Más de cinco millones de mexicanos estudian la universidad

Dado que los estudios se mantienen como algo aspiracional para mejorar la condición de vida de las personas y sus familias, no resulta extraño que la matrícula de educación superior en México llegó, en 2025 a un estimado de 5.52 millones de alumnos, un incremento de 37 por ciento frente a 2015. Pero el crecimiento ocurre al mismo tiempo que cae el financiamiento, lo que, eventualmente, irá en deterioro de dicho grado académico.

Cifras de la Secretaría de Educación Pública (SEP) también revelaron que a nivel universitario, entre 2015 y 2025 el número de docentes en licenciatura aumentó apenas un 7.9 por ciento.

Aunque se nota incremento razonable, las cifras nos dicen también que de 2015 a 2020, se registró un avance de 13.9 por ciento, mientras que de ese último año a 2025, hay una disminución de maestros en las aulas de licenciatura de 5.3 por ciento.

Discriminación contras grupos indígenas

Históricamente, los grupos indígenas han sido objeto de discriminación, lo que afecta su acceso a servicios de salud, educación, justicia y empleo.

De acuerdo con Inegi, cerca de 25 millones de personas se identifican como indígenas, lo que también provoca que haya un rechazo hacia ellos por su lengua, vestimenta y color de piel.

La discriminación contra los indígenas ocurre tanto en lugares públicos como en instituciones privadas o de gobierno.

Por lo anterior, resulta normal que cuando a los mexicanos les preguntan si están satisfechos con no hablar una lengua indígena, respondan, en su mayoría, que sí.

Que tener un mayor grado de estudios y no hablar una lengua indígena genere una más satisfacción entre los mexicanos, debe generar en las autoridades la necesidad de atender el rezago educativo y prevenir la discriminación que sufren los pueblos originarios.

La Encuesta Nacional de Bienestar Autorreportado 2025 hecha por el Inegi tuvo un tamaño de muestra de 37 mil 065 viviendas seleccionadas y un periodo de recolección de datos que fue del 7 de julio al 29 de agosto de 2025.

La Procuraduría Federal del Consumidor (Profeco) y la Secretaría de Economía publicaron este mes de julio su Guía de Regreso a Clases 2026 con recomendaciones concretas para que las familias mexicanas reduzcan el gasto en útiles escolares antes del inicio del próximo ciclo escolar.

La estrategia central: planear antes de comprar, comparar precios y reutilizar lo que ya hay en casa.

Profeco recomienda hacer un inventario antes de salir a comprar

El primer paso que propone la guía es revisar lo que ya existe en el hogar. Cuadernos, colores, mochilas y tijeras del ciclo anterior pueden seguir siendo funcionales.

Identificar qué sirve y qué no evita compras por costumbre o por presión social, dos de las causas más frecuentes de gasto innecesario en esta temporada, de acuerdo con las instituciones.

La herramienta “Quién es Quién en los Precios”, disponible en el portal de Profeco, permite comparar costos del mismo producto en distintas tiendas.

Usarla antes de ir al súper o a la papelería puede traducirse en un ahorro real por lista de útiles.

Presupuesto fijo y compras anticipadas, contra los gastos de último momento

La guía insiste en definir un techo de gasto antes de entrar a cualquier tienda.

Sin presupuesto establecido, la compra impulsiva y los precios elevados por urgencia se vuelven inevitables.

Priorizar según las necesidades reales del ciclo escolar —no según lo que pide la moda o la publicidad— es parte de esa disciplina.

Organizarse con otras familias para comprar en grupo es otra alternativa que plantea el documento. Los descuentos por volumen en papelerías o mayoristas pueden bajar el costo por familia de forma considerable.

La Condusef advierte: casi uno de cada tres mexicanos no tiene ningún ahorro formal

El regreso a clases llega en un contexto de vulnerabilidad financiera para muchos hogares.

La Encuesta Nacional de Inclusión Financiera 2024 del INEGI muestra que el 33.6% de la población nacional no realiza ningún tipo de ahorro.

La la Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros (Condusef) sostiene que la constancia en las aportaciones, aunque sean pequeñas, es más efectiva a largo plazo que ahorrar grandes cantidades de manera esporádica.

Frente a ese escenario, el gasto de regreso a clases no es un evento aislado: forma parte de un presupuesto anual que incluye transporte, actividades extracurriculares y eventualidades.

Planear este desembolso con anticipación es también una forma de proteger la estabilidad financiera del resto del año.

Escuelas particulares: los derechos que los padres deben conocer

Quienes llevan a sus hijos a escuelas privadas tienen derecho a adquirir útiles y uniformes en el establecimiento de su elección.

Ninguna institución puede obligar a comprar en un proveedor específico, de acuerdo con ambas autoridades.

La guía también recuerda que las colegiaturas deben respetarse en los montos acordados y que los estudios deben tener validez oficial.

Informarse sobre becas y apoyos disponibles en cada localidad, siempre a través de fuentes oficiales, puede representar un alivio adicional al presupuesto familiar.

La durabilidad de los productos reduce el gasto a lo largo del ciclo escolar

La guía señala que elegir productos de mayor durabilidad reduce la frecuencia de reemplazos y protege la inversión a largo plazo.

Una mochila o unos colores de mejor calidad pueden durar todo el ciclo, mientras que los de menor calidad suelen reponerse a mitad de año.

La misma lógica aplica a los uniformes. Adquirir tallas con margen de crecimiento y cuidar las prendas desde el inicio del ciclo evita compras adicionales antes de que termine el año escolar.

Tecnología y alimentación, dos rubros que también pesan en el gasto escolar

Los dispositivos electrónicos tienen un costo que va más allá de la compra inicial. Profeco recomienda apagar y desconectar equipos cuando no se usen, reparar antes de reemplazar y fomentar la donación de tecnología en buen estado.

Estas medidas reducen tanto el gasto en aparatos nuevos como el consumo de energía.

En alimentación, preparar el desayuno en casa y planear los alimentos de la semana resulta más económico que depender de productos procesados o compras en la escuela.

Involucrar a niñas y niños en la preparación de sus alimentos, según la guía, también ayuda a generar hábitos que sostienen el ahorro a lo largo del año.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) reveló oficialmente el calendario escolar para el ciclo 2026-2027 de educación básica, estableciendo las fechas de inicio y fin de clases, así como los periodos vacacionales y los días de suspensión de labores docentes.

Hasta hace unos días toda la información sobre el regreso a las actividades escolares se mantenía de forma preliminar, pero este miércoles la dependencia dio a conocer que las y los estudiantes de prescolar, primaria y secundaria contarán con 185 días efectivos de la jornada escolar.

El Diario Oficial de la Federación (DOF) señala que los calendarios serán obligatorios para las escuelas públicas y los planteles privados incorporados al Sistema Educativo Nacional.

¿Cuándo regresan los alumnos a clases?

Tras seis semanas de periodo vacacional de verano, todos los alumnos comenzarán un nuevo ciclo en las aulas, retomando sus actividades académicas conforme a la programación oficial de la SEP.

De acuerdo a la información brindada por las autoridades, las niñas, niños y adolescentes que cursen el nivel básico deberán regresar al salón de clases a partir del 31 de agosto de 2026. La clausura está programada para el viernes 9 de julo de 2027.

Periodo vacacional y días de asueto para el ciclo 2026-2027

Vacaciones

• Invierno: del 21 de diciembre de 2026 al 1 de enero de 2027.
• Semana Santa: del 29 de marzo al 9 de abril de 2027.
• Verano: a partir del 10 de julio de 2027 (último día de clases 9 de julio de 2027)

Viernes de Consejo Técnico Escolar (CTE)

• 25 de septiembre de 2026
• 30 de octubre de 2026
• 27 de noviembre de 2026
• 29 de enero de 2027
• 26 de febrero de 2027
• 26 de marzo de 2027
• 28 de mayo de 2027
• 25 de junio de 2027

Días de asueto (puentes)

• 16 de septiembre de 2026 (Independencia de México)
• 2 de noviembre de 2026 (Día de Muertos)
• 16 de noviembre de 2026 (Revolución Mexicana)
• 1 de febrero de 2027 (Constitución Mexicana)
• 15 de marzo de 2027 (Natalicio de Benito Juárez)
• 5 de mayo de 2027 (Batalla de Puebla)

Mario Delgado resalta logros educativos al terminar el ciclo escolar 2025-2026

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, celebró el cierre del ciclo escolar 2025-2026, resaltando los avances logrados a nivel nacional en materia educativa. Felicitó a estudiantes de todos los niveles y señaló la importancia de continuar con la preparación académica.

Por otro lado, destacó que, gracias a la política de bienestar impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum, las becas educativas se han extendido a millones de alumnos de primaria, secundaria y educación superior, beneficiando a más de 40 mil universitarios con la Beca Gertrudis Bocanegra.

El funcionario detalló que la Nueva Escuela Mexicana (NEM) ha consolidado estrategias como “Vive saludable, vive feliz”, que permitió realizar valoraciones integrales a 10.8 millones de estudiantes de primaria, con expedientes digitales de salud escolar y atención especializada en nutrición y odontología. Además, el programa La Escuela es Nuestra (LEEN) mejoró cerca de 73 mil planteles y las becas para el Bienestar alcanzan ya a 22 millones de alumnos en todo el país. El magisterio también vio avances históricos: incremento salarial, más plazas docentes y congelación de la edad mínima de jubilación.

El titular de la SEP reiteró el compromiso del Gobierno federal para seguir ampliando la cobertura y calidad educativa, fortaleciendo la infraestructura escolar y garantizando la inclusión, equidad y excelencia en la educación mexicana.

Luego de que el pasado 22 de mayo los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) tomarán las instalaciones de Canal Once denunciando distintas problemáticas internas, este 14 de julio, autoridades educativas dieron a conocer el inicio de las mesas de diálogo para atender y brindar soluciones a las informidades presentadas.

Estudiantes del IPN sostendrán cuatro mesas de trabajo

A través de un comunicado, la Institución detalló que durante el encuentro sentaron las bases para atender “las solicitudes generales dentro del marco normativo vigente, así como las necesidades de cada una de las unidades académicas”.

Lo que significa que estudiantes de Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB), la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA), y la Escuela Superior de Economía (ESE), de la Escuela Superior de Turismo y de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (Esime)-Culhuacan, así como algunos Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) decidieron avanzar con las mesas de trabajo.

Tras más de cuatro horas de diálogo, los alumnos y las autoridades educativas acordaron cuatro encuentros para trabajar en los siguientes temas:

• Jurídico y de seguridad;
• Financiero, de infraestructura y servicios;
• Democratización, descentralización y asuntos académicos;
• Así como el relativo a la docencia.

Los estudiantes condicionaron su participación a la próxima mesa de trabajo, a que se firme el acta de no represalias en contra de quienes se han mantenido en las protestas, piden las firmas de autoridades del IPN, de la Secretaría de Educación Pública (SEP), y de la Secretaría de Gobernación (Segob).

El próximo encuentro fue acordado el viernes 17 de julio a las 8:00 en el Auditorio de la Dirección de Servicios Empresariales y Transferencia Tecnológica (DSETT), en Zacatenco.

Piden transparencia al IPN

Estudiantes de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) exigieron al IPN información sobre las finanzas de la institución y el estado de las denuncias por corrupción contra ex funcionarios, entre los señalados se encuentra Javier Tapia, ex secretario de Administración y Finanzas.

La demanda se planteó en una mesa de diálogo encabezada por el secretario general del IPN, Ismael Jaidar Monter, y el director general de Educación Superior de la SEP, Carlos Iván Moreno. Los jóvenes advirtieron que la exigencia de acceso a la información “no es un capricho, sino resultado de una institución que es opaca, y que no informa a su comunidad”.

Así fue la toma de Canal Once

Casi 500 estudiantes del Instituto Politécnico Nacional irrumpieron la mañana del 21 de mayo en las instalaciones de Canal Once, exigiendo una respuesta inmediata a un pliego de 10 puntos que entregan a autoridades de Gobernación y Educación Pública.

Los politécnicos demandan, entre otros puntos, el aumento al presupuesto, la democratización de la vida interna del IPN, la desaparición de los cuerpos de seguridad privada y de los llamados “grupos de choque”, la destitución del director general Arturo Reyes Sandoval y la realización de auditorías al Patronato Corazón Guinda y Blanco.

Pasado el medio día, un centenar más de estudiantes provenientes de escuelas superiores de Zacatenco ingresaron al canal. El área jurídica de Once TV ofreció a los manifestantes la transmisión de un mensaje grabado con sus demandas a través de la señal oficial; el grupo emplazó a las dependencias federales a responder.

Los manifestantes reiteraron que su pliego busca cambios estructurales inmediatos y advirtieron que mantendrán la presión hasta obtener respuestas verificables de las autoridades.

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, felicitó a las niñas, a los niños, jóvenes y adolescentes mexicanos por culminar exitosamente sus estudios tras culminar el ciclo escolar 2025-2026 y exhortó a seguir con su preparación estudiantil.

De la misma forma, el secretario de Educación destacó que, gracias a la política de bienestar impulsada por la Presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, las becas educativas ya se otorgan a estudiantes de nivel primaria, secundaria, Educación Media Superior y, cada vez, a más jóvenes de Educación Superior mediante la Beca Gertrudis Bocanegra, vigentemente anunciada en Zacatecas para el beneficio de más de 40 mil universitarios.

Mario Delgado Carillo indicó que este cierre de ciclo escolar consolida avances fundamentales de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), entre ellos: la estrategia nacional Vive saludable, vive feliz, que permitió efectuar valoraciones integrales a 10.8 millones de estudiantes de primaria, quienes ya cuentan con un expediente digital de salud escolar.

“Sigue avanzando la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y se sigue haciendo realidad el derecho a la educación, que promueve la presidenta de la educación, les deseamos felices vacaciones a todas y todas”, dijo el secretario de Educación Pública.

Asimismo, explicó que miles de alumnas y alumnos están canalizados para recibir atención nutricional, odontológica y atribución a lentes gratuitos, aparte de fortalecer durante el ciclo estudiantil la promoción de hábitos saludables, principalmente con la eliminación de la comida chatarra en las instituciones.

Mario Delgado también informó que el programa La Escuela es Nuestra (LEEN) mejoró cerca de 73 mil planteles, mientras que las becas para el Bienestar alcanzan ya a 22 millones de estudiantes en todo el país. Incluso, resaltó los avances históricos a favor del magisterio, con un incremento salarial del 9 por ciento, el nombramiento de 200 mil docentes y la congelación de la edad mínima de jubilación.

Por otro lado, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) detalló que las Oficinas de Enlace Educativo registraron avances importantes en relación a infraestructura escolar, programas de becas, alfabetización, fortalecimiento de la educación media superior y superior, así como en la asignación transparente de plazas docentes, acciones que consolidan el derecho a una educación pública, gratuita, incluyente y de excelencia.

Mario Delgado resaltó que estos resultados reflejan el compromiso del Gobierno de México con el fortalecimiento del Sistema Educativo Nacional (SEN), a través de una estrecha coordinación con los gobiernos estatales para ampliar la cobertura, optimizar los espacios educativos y garantizar que más niñas, niños, adolescentes y jóvenes permanezcan en los salones de clase.

Logros durante el ciclo escolar 2025-2026

Entre los progresos principales que dieron a conocer las autoridades educativas estatales, durante el cierre del ciclo escolar 2025-2026, se hacen notar la entrega de tarjetas de la Beca Universal Rita Cetina en los siguientes estados de la República: Aguascalientes, Baja California, Jalisco, Sinaloa, Tamaulipas, Tlaxcala y Veracruz.

A la vez, se construyeron nuevos institutos de educación media superior en la próximas entidades: Baja California, Estado de México, Sonora y Nayarit; aparte de la apertura de nuevas opciones de educación superior en Baja California Sur, Campeche y Tabasco, extendiendo las oportunidades de acceso para miles de estudiantes.

En materia de infraestructura educativa, se distingue la inversión del programa LEEN en el estado de Chiapas, con más de 2 mil 146 millones de pesos que serían destinados a más de 7 mil escuelas.

Del mismo modo, se manifiesta la rehabilitación de 980 planteles en Coahuila; la intervención de 995 escuelas en Jalisco; la renovación de 86 planteles en el Estado de México; las obras de modernización en escuelas de: Michoacán, Tlaxcala, Veracruz y Zacatecas, así como la construcción y equipamiento de nuevos espacios educativos en Campeche, Nayarit y Tamaulipas.

Las entidades también reportaron sobresalientes resultados académicos y de inclusión. Por ejemplo, Chiapas fortaleció sus programas de alfabetización y anunció la implementación de la Beca Gertrudis Bocanegra.

El estado de Guanajuato consolidó su modelo de microcredenciales y formación para la empleabilidad; Puebla impulsó el fortalecimiento de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y la estrategia de alimentación saludable.

Querétaro puso en marcha la campaña de atención socioemocional “Te Escucho, Me Importas”; Quintana Roo reforzó el equipamiento escolar. Mientras tanto, Nuevo León avanzó en la transparencia de los procesos de admisión a Escuelas Normales y en la coordinación entre instituciones educativas.

Asimismo, durante el ciclo escolar 2025-2026 se llevaron a cabo procesos transparentes de asignación de plazas y cambios de centro de trabajo en entidades como: Chiapas, Tabasco, Tamaulipas y Veracruz, además de fortalecer la formación docente mediante: foros, mesas de trabajo y programas de capacitación continua, en congruencia con los principios de la NEM.

Ya para finalizar, Mario Delgado Carillo afirmó que, tras la conclusión del ciclo escolar 2025-2026, la SEP continuará impulsando acciones para garantizar una educación con justicia social, equidad y excelencia, fortaleciendo la infraestructura educativa, ampliando el acceso a las becas, impulsando la alfabetización y generando mayores oportunidades de desarrollo para las niñas, niños, adolescentes y jóvenes de México.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) eliminó la incorporación gradual en primaria para la Beca Rita Cetina 2026, con lo que las niñas y los niños de cualquier grado podrán entrar al programa desde el inicio del ejercicio fiscal.

El ajuste busca ampliar la cobertura y también modifica trámites para cancelar apoyos no cobrados y para acreditar identidad y domicilio de madres, padres o tutores.

El cambio quedó asentado en el Acuerdo número 06/07/26, publicado en el Diario Oficial de la Federación, que modifica las Reglas de Operación del Programa Beca Universal de Educación Básica Rita Cetina para el ejercicio fiscal 2026.

Esas reglas habían sido emitidas originalmente en el Acuerdo 39/12/25, publicado el 31 de diciembre de 2025.

La incorporación en primaria ya no depende del grado escolar

La modificación elimina el esquema que preveía una entrada escalonada para estudiantes de primaria. Desde ahora, la incorporación ya no depende del grado que curse cada alumno sino simplemente de que sea un estudiante de este nivel escolar.

De acuerdo con las autoridades, el objetivo del ajuste es ampliar el acceso al programa y también introduce cambios en el procedimiento de cancelación de apoyos que no sean cobrados y en la documentación que se pide para comprobar identidad y domicilio de madres, padres, tutoras o tutores.

Las reglas publicadas el 31 de diciembre de 2025 establecen que la Beca Rita Cetina busca fomentar que niñas, niños y adolescentes inscritos en escuelas prioritarias o susceptibles de atención, y cuyas familias sean de bajos ingresos, permanezcan y concluyan la educación básica mediante un apoyo económico.

La autorización presupuestaria para estas modificaciones fue emitida por la SHCP mediante el oficio 411/UDPCSG/2026/12788, fechado el 4 de junio de 2026.

El dictamen regulatorio correspondiente lo emitió la Agencia de Transformación Digital y Telecomunicaciones con el folio ATDT-2026-0894, con fecha 12 de junio de 2026.

El acuerdo fue firmado por el titular de la SEP Mario Delgado el 6 de julio de 2026 y después fue publicado en el DOF. Con ese acto administrativo quedaron actualizadas las reglas de operación para 2026.

El apoyo será universal y se entregará desde agosto

Fue durante una gira de trabajo en Zacatecas que la presidenta Claudia Sheinbaum informó sobre el cambio en el esquema de la Beca Rita Cetina la cual consiste en un depósito anual de 2 mil 500 pesos para estudiantes inscritos en escuelas públicas de primaria.

La mandataria explicó que el recurso se entregará a partir de agosto mediante el Banco del Bienestar para apoyar a las familias con gastos de útiles y uniformes.

Sheinbaum indicó que el programa será universal y no tomará en cuenta el promedio escolar de los estudiantes. También anunció que el sistema de becas seguirá en otros niveles educativos.

En el mismo acto, la presidenta informó que este año comenzará la construcción de la Universidad Nacional Rosario Castellanos en Zacatecas.

También anunció la apertura de nuevos planteles de preparatoria bajo el modelo Margarita Maza para ampliar la matrícula en educación media superior y superior.

Cómo inscribir a mi hijo para que reciba la Beca Rita Cetina

Para inscribir a tu hijo para recibir la Beca Rita Cetina, toma en cuenta lo siguiente:

• La beca está dirigida a estudiantes de primaria inscritos en escuelas públicas. El apoyo es de 2,500 pesos anuales y la entrega se realiza a través de una tarjeta del Banco del Bienestar.
• El proceso de inscripción depende de las convocatorias que publica el gobierno estatal o federal. Este 2026, la convocatoria cerró en marzo y el próximo registro será en marzo de 2027. No hay fecha fija para la publicación de la convocatoria, así que es importante estar pendiente de los avisos en la escuela de tu hijo y en los canales oficiales de gobierno.
• Para el registro solicitan copia de identificación oficial, acta de nacimiento, CURP y comprobante de domicilio del padre, madre o tutor, así como acta de nacimiento y CURP del estudiante.
• La tarjeta de la beca se entrega a quien realizó el registro, dentro de un sobre sellado. Es importante revisar que los datos coincidan y conservar el NIP provisional que viene en el sobre.
• Si ya realizaste el trámite y recibiste la tarjeta, la fecha límite para recogerla es el 31 de julio de 2026. Cada escuela informa sobre la fecha y horario de entrega.

Recomendación: Mantente atento a los avisos en la escuela y en los canales institucionales, ya que la inscripción solo se realiza cuando la convocatoria está abierta. Si necesitas orientación adicional, puedes acudir a una Oficina de Atención de Becas para el Bienestar.

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) volverá a movilizarse en la Ciudad de México el próximo jueves 16 de julio, luego de acusar a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y a la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM) de incumplir los acuerdos alcanzados durante las mesas de diálogo realizadas tras el paro nacional y el plantón que mantuvo el magisterio en el Centro Histórico durante junio.

La convocatoria fue emitida por la Sección 9 Democrática de la CNTE, que llamó a sus integrantes a concentrarse a las 9:00 horas frente a las oficinas de la Coordinación General de Recursos Humanos (CGRH), ubicadas en Isabel la Católica número 165, en la alcaldía Cuauhtémoc, desde donde realizarán acciones de protesta para exigir el cumplimiento de los compromisos pactados.

En la invitación difundida por el sindicato, el magisterio señala que la movilización responde al “incumplimiento” de la SEP y de la AEFCM respecto a los acuerdos firmados en una minuta de la mesa tripartita, por lo que también convocó a los docentes a acudir con carteles relacionados con sus demandas laborales.

Magisterio reclama avances pendientes en prestaciones y basificaciones

Entre los principales motivos de la protesta se encuentran los presuntos retrasos en temas relacionados con prestaciones laborales, estímulos económicos y procesos administrativos comprometidos por las autoridades educativas.

Durante las negociaciones realizadas en junio, la AEFCM acordó revisar el presupuesto para otorgar estímulos económicos a docentes con estudios de maestría y doctorado, además de analizar la situación de 4,294 plazas para avanzar en su posible basificación.

Asimismo, las autoridades se comprometieron a buscar mecanismos para homologar las prestaciones del magisterio capitalino con las que reciben docentes de otras entidades del país, así como realizar gestiones para otorgar 240 becas dirigidas a estudiantes.

Sin embargo, la Sección 9 sostiene que estos compromisos no han registrado avances suficientes, razón por la que decidió regresar a las calles.

Los principales compromisos y demandas de la CNTE

• Pago de estímulos económicos para docentes con estudios de posgrado.
• Revisión de 4,294 plazas para su posible basificación.
• Homologación de prestaciones laborales con otros estados.
• Gestión de 240 becas para estudiantes.
• Exigencia de derogar la Ley del ISSSTE de 2007 y modificar el sistema de pensiones.
• Rechazo al actual modelo de promoción docente y demanda de mejores condiciones laborales.

Sheinbaum defiende el derecho a manifestarse y rechaza impacto político

Horas antes del anuncio de la nueva protesta, la presidenta Claudia Sheinbaum abordó el tema durante su conferencia matutina, donde aseguró que las recientes manifestaciones de integrantes de la CNTE, incluida la realizada durante una gira en Zacatecas, no representan una disminución en el respaldo ciudadano hacia su gobierno.

La mandataria afirmó que los docentes que protestaron durante un evento oficial eran un grupo reducido y reiteró que su administración respetará el derecho a la libre manifestación, sin recurrir al uso de la fuerza pública para retirar movilizaciones.

Al mismo tiempo, consideró que sectores críticos de su gobierno han utilizado las protestas del magisterio para construir una narrativa sobre una supuesta caída en su popularidad.

Sheinbaum también defendió las acciones implementadas durante su administración en favor del sector educativo, al señalar que se han impulsado incrementos salariales y procesos de basificación para los docentes, además de cuestionar si las condiciones laborales eran mejores durante la aplicación de la reforma educativa de administraciones anteriores.

La CNTE mantiene presión tras levantar el plantón nacional

Aunque la Coordinadora retiró a finales de junio el plantón que mantuvo durante cerca de 20 días en el Centro Histórico de la capital, desde entonces advirtió que las movilizaciones únicamente entrarían en una etapa de reorganización.

Los dirigentes del movimiento reconocieron que no lograron uno de sus principales objetivos: la derogación de la Ley del ISSSTE de 2007 y de la reforma educativa. Sin embargo, reiteraron que continuarán impulsando acciones de protesta hasta alcanzar sus demandas.

Además de exigir una jubilación digna y cambios en el sistema de pensiones, la organización insiste en la reinstalación de docentes cesados, una reestructuración del sistema de promoción para maestras y maestros y mejores condiciones laborales para el magisterio.

Se prevén afectaciones viales por la movilización en la capital

La concentración está programada para iniciar a las 9:00 horas del jueves 16 de julio frente a las oficinas de la CGRH, en las inmediaciones de la estación Isabel la Católica de la Línea 1 del Metro.

Debido a la experiencia de movilizaciones anteriores de la CNTE, no se descartan afectaciones a la circulación en calles del Centro Histórico y la alcaldía Cuauhtémoc, por lo que las autoridades recomiendan a automovilistas y usuarios del transporte público anticipar sus traslados.

Con esta nueva protesta, la CNTE mantiene la presión sobre las autoridades educativas para que se concreten los compromisos derivados de las mesas de negociación, mientras el gobierno federal sostiene que continuará privilegiando el diálogo y respetando el derecho de los docentes a manifestarse.

Luego de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) revelara su primer borrador del Calendario Escolar 2026-2027 para los niveles escolares preescolar, primaria y secundaria para escuelas privadas como en colegios privados, la dependencia prevé cambios que benefician a estudiantes y maestros con ocho fines de semana largos distribuidos a lo largo del ciclo escolar.

Conoce cuándo podría ser el primer puente, cómo se reparten los días de descanso y qué ajustes trae el nuevo ciclo de clases, aunque cabe aclarar que este puede cambiar.

Puente largo: descanso para docentes y estudiantes

El primer fin de semana largo previsto para el calendario escolar 2026-2027 de la SEP será en septiembre el día viernes 25, marcado por las autoridades educativas como día de junta de Consejo Técnico Escolar, y marca el inicio de una serie de ocho puentes oficiales para estudiantes de preescolar, primaria y secundaria.

El primer esbozo del nuevo ciclo escolar, difundido por la Secretaría de Educación Pública, establece que el ciclo lectivo iniciará el próximo lunes 31 de agosto de 2026 y concluirá el viernes 9 de julio de 2027 para educación básica. Este ciclo contará con ciento ochenta y cinco días efectivos de clase, según el acuerdo firmado por el secretario Mario Delgado Carrillo.

Uno de los cambios más notorios del nuevo calendario es la manera en que se distribuyen los días de descanso. El ajuste responde al compromiso de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo con el sector magisterial, el pasado 15 de mayo de 2026, ya que se mantiene una semana adicional de receso en agosto, previo al inicio de clases.

El truco del calendario: ocho fines de semana largos para alumnos y maestros

El calendario oficial de la SEP considera como días de descanso obligatorio las fechas históricas, juntas de consejo técnico y los llamados “puentes” derivados de efemérides nacionales.

El primer puente llegará en septiembre, gracias a la conmemoración de la Independencia de México, lo que permitirá a los estudiantes disfrutar de un fin de semana largo desde el viernes anterior. A este se suman los descansos por el Día de la Revolución Mexicana en noviembre, la promulgación de la Constitución en febrero, y el natalicio de Benito Juárez en marzo.

El calendario también contempla suspensiones de labores por actividades administrativas, como la descarga administrativa y los consejos técnicos escolares, que suelen programarse en viernes.

Este diseño permite que, a lo largo del ciclo, las familias cuenten con ocho fines de semana largos sin tener que esperar a días festivos tradicionales. La SEP informó que esta estructuración busca equilibrar las necesidades pedagógicas con el bienestar de la comunidad escolar, sumando recesos estratégicos, además de los periodos vacacionales habituales y la pausa invernal.

Para las escuelas normales y la formación de docentes, el ciclo será de ciento noventa días, finalizando el martes 13 de julio de 2027.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) abrió oficialmente la convocatoria 2026 para ingresar a la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM). El titular de la dependencia, Mario Delgado Carrillo, anunció que este año se ofrecerán 20 mil 40 espacios gratuitos distribuidos en 20 programas educativos de nivel licenciatura.

Esta ampliación de matrícula, detalló el funcionario, forma parte de la estrategia para alcanzar la meta establecida por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo de generar 330 mil nuevos lugares en educación superior para el año 2030.

Fechas clave para el registro

El registro y la obtención de folio estarán disponibles del 20 de julio al 2 de agosto de 2026 en el sitio oficial de la UnADM: www.unadmexico.mx/convocatoria2026/

Las personas aspirantes deben completar cuatro etapas obligatorias: obtención del folio y carga documental, Encuesta de Aspirantes, Cuestionario Único de Habilidades y Curso de Ingreso. Cada fase es indispensable para avanzar en el procedimiento:

2 de agosto de 2026 a las 11:55 de la noche, hora del Centro de México. En esta etapa, el aspirante sube su documentación digitalizada y obtiene su folio personal.

Las fases posteriores se distribuyen así: la encuesta de aspirantes va del 10 al 16 de agosto; el Cuestionario Único de Habilidades —con una duración de cuatro horas y media en una sola sesión— se aplica del 24 de agosto al 6 de septiembre; y el curso de ingreso, de aprobación obligatoria, corre del 28 de septiembre al 18 de octubre.

Los folios aceptados se publicarán el 9 de noviembre de 2026 a las 9:00 horas en el portal oficial. Quienes resulten admitidos recibirán instrucciones de inscripción por correo institucional entre el 9 y el 15 de noviembre.

Requisitos y documentos para el registro en línea

Para completar el registro, el aspirante necesita:

• CURP certificada (con la leyenda “Verificada con el registro civil” o versión biométrica actualizada).
• El certificado de bachillerato.
• Constancia de curso en línea aprobado: SanaMente LibreMente a través de Saberes MX o cualquier curso de las plataformas Aprende.mx o UnADM.
• Quienes aspiren a los programas de Seguridad Pública o Enseñanza de la Matemática deben agregar una constancia laboral vigente del sector correspondiente.

Para la inscripción definitiva se requiere también acta de nacimiento e identificación oficial.

Inicio de clases y beneficios para estudiantes aceptados

Los estudiantes aceptados podrán participar en un curso propedéutico optativo a partir del 4 de enero de 2027, con el inicio formal del semestre programado para el 11 de enero de 2027. Al ingresar, recibirán cuenta de correo institucional, licencia de Office 365 en versión web y seguro de salud estudiantil.

Toda comunicación entre aspirantes e institución se realiza exclusivamente a través de la Mesa de Servicio en mesadeservicio.unadmexico.mx, donde también se atienden dudas técnicas y aclaraciones.

l trámite es completamente gratuito y solo válido en portales oficiales. La UnADM advierte que proporcionar documentación falsa constituye delito y deriva en baja inmediata y denuncia ante las autoridades.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer un primer borrador del Calendario Escolar 2026-2027 enfocado en los niveles de preescolar, primaria y secundaria, tanto en instituciones públicas como en colegios privados integrados al Sistema Educativo Nacional. Este esquema inicial aún requiere aprobación y difusión oficial antes de entrar en vigor.

El documento preliminar establece una duración de 185 días lectivos para el periodo mencionado, cuyo comienzo está programado para el 31 de agosto de 2026 y su cierre para el 9 de julio de 2027. De acuerdo con estas fechas, se busca proporcionar certidumbre a familias y personal educativo sobre la organización del próximo ciclo.

Además, la propuesta contempla nueve días con suspensión de actividades escolares, así como veinte jornadas de descanso destinadas a alumnos y alumnas de educación básica. También se prevé el desarrollo ordenado de actividades escolares y administrativas durante todo año.

Días de asueto y vacaciones programadas durante el ciclo escolar 2026 - 2027

El primer borrador del calendario estipula dos principales periodos vacacionales para los estudiantes: el receso de inverno, que va del 21 de diciembre de 2026 al 5 de enero de 2027, incluyendo también el 25 de diciembre, el 1 y el 6 de enero como días sin clases. Por su parte, el descanso correspondiente a Semana Santa se programó del 22 de marzo al 2 de abril de 2027.

Durante el periodo académico, se suman ocho sesiones de Consejo Técnico Escolar, celebradas un viernes al mes, en las que el personal docente realiza reuniones ordinarias para fortalecer la planeación y evaluación institucional. Estos encuentros marcan un corte en la agenda habitual de clases, aportando pausas adicionales para la comunidad estudiantil.

Los días de receso y actividades administrativas responde a la necesidad de equilibrar el tiempo de enseñanza con jornadas dedicadas a la capacitación y organización interna en las escuelas.

Cambios y ajustes en el calendario

Uno de los puntos relevantes es la inclusión del periodo de preinscripciones, que se realizará del 2 al 12 de febrero de 2027, dirigido a los alumnos que ingresarán a preescolar, primer grado de primaria o secundaria en el ciclo siguiente. Esta medida facilita la planeación y asignación de lugares para el siguiente año lectivo.

La legislación vigente, reformada en 2016 bajo el mandato de Enrique Peña Nieto, permite a las instituciones optar por un cronograma de 185 días con jornadas extendidas, o bien por uno de 200 días manteniendo el horario tradicional. Esta flexibilidad busca adaptarse a las necesidades de cada plantel y población educativa.

El documento de la SEP también incluye un calendario específico de 195 días para las escuelas normales y la formación de docentes, con inicio el 31 de agosto y finalización el 13 de julio de 2027. Dicho documento contempla los mismos periodos vacacionales, días de asueto y sesiones de planeación para el personal académico.

El nuevo calendario escolar solo tendrá vigencia oficial tras su publicación en el Diario Oficial de la Federación (DOF), convirtiéndose en la referencia obligatoria para el ciclo 2026-2027.

Este viernes, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) convocó a los estudiantes que permanecen en suspensión de actividades a participar en las Mesas de Diálogo con la Comunidad Estudiantil, que se instalarán el próximo martes 14 de julio de 2026.

Representantes de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y de la Secretaría Académica del IPN también participarán, y tienen como objetivo llegar a acuerdos que permitan atender el conflicto y dar paso al restablecimiento de las clases.

De acuerdo con un comunicado que compartió el IPN en sus redes sociales, el diálogo comenzará a las 12:00 horas en el Centro Histórico y Cultural “Juan de Dios Bátiz” (Cuadrilátero).

IPN apuesta por el diálogo para retomar clases

La nota informativa también destaca que las mesas de diálogo buscan abrir un espacio institucional “de comunicación, escucha activa y construcción de consensos entre estudiantes y autoridades”.

Los objetivos de las autoridades politécnicas son:

• Escuchar directamente las inquietudes y propuestas de la comunidad estudiantil.
• Analizar alternativas de solución a los temas planteados.
• Construir acuerdos viables y verificables.
• Fortalecer la comunicación entre estudiantes, autoridades del IPN y la Secretaría de Educación Pública.
• Crear mecanismos para dar seguimiento al cumplimiento de los acuerdos.
• Generar condiciones para reanudar las actividades académicas.
• Realizar el mayor esfuerzo para rescatar el semestre y proteger las trayectorias escolares.

Garantizan libertad de expresión y transparencia

El IPN detalló que las reuniones para atender el conflicto se van a realizar bajo principios de respeto, escucha activa, libertad de expresión, buena fe, transparencia, corresponsabilidad y construcción de consensos.

De acuerdo con el Instituto Politécnico Nacional, la SEP acompaña el proceso de diálogo dentro del ámbito de sus atribuciones. Mientras que la Secretaría Académica atiende los temas vinculados con la continuidad de las actividades escolares y las estrategias para rescatar el semestre.

Por último, el Instituto precisó que la instalación de estas mesas no implica que alguna de las partes renuncie a sus planteamientos, sino que expresa la voluntad institucional de privilegiar el diálogo como vía para alcanzar soluciones duraderas.

Poli acumulas varios meses en paro

El paro en varias escuelas del IPN inició a mediados de mayo de 2026 y se mantiene por la exigencia de renuncia del director general Arturo Reyes Sandoval, a quien estudiantes señalan por presunto desvío de recursos, corrupción y mala administración.

La comunidad estudiantil también denunció cobros irregulares de cuotas, falta de becas y carencias en instalaciones y laboratorios, de acuerdo con lo expuesto en sus reclamos sobre el movimiento.

Ante la suspensión de actividades, autoridades del IPN y la SEP decidieron convocar a la instalación de mesas de diálogo para atender el pliego petitorio y buscar el rescate del semestre escolar.

El instituto indicó que los comunicados y el estatus de cada plantel pueden revisarse en el portal oficial del IPN.

Las acusaciones de corrupción contra el director del IPN –documentadas en diversos trabajos periodísticos– es un tema que no ha querido atender la SEP y, mucho menos, la presidenta Claudia Sheinbaum.

Abre registro para el Concurso Nacional de Arte: Pintura, Música y Literatura “Trazos, Voces e Historias por la Paz”, una iniciativa colectiva que usa la creación artística para prevenir la violencia y fortalecer comunidades en todo el país. La iniciativa viene de mano de los Centros de Integración Juvenil, la Secretaría de Educación Pública (SEP), el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE) y el Consejo de la Comunicación

La convocatoria, está activa desde el 18 de mayo, acepta propuestas hasta el 25 de septiembre de 2026 a través del portal www.cij.gob.mx/concursonacional2026.

Pueden participar colectivos de entre 3 y 30 integrantes, sin límite de edad, provenientes del público en general, comunidades escolares, organizaciones, y pacientes o voluntarios de los Centros de Integración Juvenil (CIJ). Los menores de edad deben presentar autorización de madre, padre o tutor.

Tres disciplinas, una misma causa

Cada colectivo debe elegir una de tres disciplinas y desarrollar una obra original e inédita en torno a al menos uno de los ejes temáticos del concurso: bienestar emocional, cuidado del medio ambiente o cultura de paz.

En pintura, la propuesta debe ser un mural en un espacio de acceso público —interior o exterior— con medidas mínimas de 1,3 x 2 metros. La técnica es libre: se admiten acrílico, aerosol, alto relieve y materiales reciclados como PET, telas o tapitas. El colectivo es responsable de gestionar los permisos del espacio.

En música, la obra debe ser una canción original —letra y música— de cualquier género, presentada en formato de videoclip de entre dos y tres minutos.

El video debe incluir subtítulos, créditos al final e imagen nítida con audio claro. En literatura, el colectivo redacta un cuento de 300 a 500 palabras y lo presenta como videocuento narrado, que puede ser ilustrado, animado o dramatizado. Se aceptan obras en español o en lenguas indígenas, siempre con subtítulos en español.

Qué se debe entregar al registrarse

El representante del colectivo debe cargar en la plataforma tres elementos: el archivo de la obra terminada, un video de hasta tres minutos que documente el proceso creativo, y el formulario con los nombres de todos los integrantes.

Los murales se entregan en fotografía JPG de alta resolución, con un peso máximo de 10 MB. Los videos de música y literatura deben estar en formato MP4, con relación de aspecto vertical de 1080 x 1920 píxeles —el mismo formato de TikTok— y un peso máximo de 100 MB.

No se aceptarán obras inconclusas, que hayan participado en otros concursos, que incluyan proselitismo partidista o religioso, que promuevan marcas, ni obras generadas por inteligencia artificial.

Dos fases de evaluación antes de la premiación

El proceso de selección opera en dos etapas. En la primera, un comité interno revisa el cumplimiento de requisitos y elige 10 finalistas por disciplina. Esas 30 obras se publican en la cuenta de TikTok de CIJ del 9 al 16 de octubre, periodo en el que los colectivos pueden convocar a su comunidad a interactuar con las publicaciones.

En la segunda fase, un jurado integrado por expertos en bellas artes evalúa las obras del 19 al 26 de octubre y determina tres colectivos ganadores por categoría, además de menciones honoríficas si las hubiera. Los resultados se publican en redes sociales el 9 de noviembre, y la ceremonia de premiación se celebra el 12 de noviembre de 2026.

Quiénes son los CIJ

CIJ es la institución líder en México en prevención, tratamiento e investigación sobre consumo de sustancias y salud mental, con más de 55 años de trayectoria y una red de 120 unidades que atiende a más de 8 millones de personas al año en todo el país. Desde hace más de tres décadas organiza concursos nacionales de este tipo como parte de su estrategia de participación juvenil.

Ya circula el anteproyecto de calendario para el ciclo escolar 2026-2027 de la SEP, que establece 185 días lectivos e indica que las clases arrancarían el lunes 31 de agosto para todas las escuelas de educación básica —preescolar, primaria y secundaria— públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional. El documento aún aguarda su publicación oficial, por lo que las fechas pueden modificarse.

El ciclo que está por concluir, el 2025-2026, tiene como último día el 15 de julio. Eso deja a los alumnos un periodo vacacional de verano de aproximadamente mes y medio antes de volver a las aulas el 31 de agosto.

El ciclo termina el 9 de julio de 2027 con tres entregas de calificaciones

El año escolar cierra el 9 de julio de 2027. La SEP divide la entrega de boletas en tres periodos: el primero va del 23 al 26 de noviembre de 2026; el segundo, del 16 al 19 de marzo de 2027; y el tercero corresponde a los días 8 y 9 de julio de 2027, al término del ciclo.

Las vacaciones de fin de año corren del 21 de diciembre de 2026 al 6 de enero de 2027. Las de Semana Santa abarcan del 22 de marzo al 2 de abril de 2027.

Siete días festivos sin clases a lo largo del año

El anteproyecto contempla siete fechas sin actividad escolar por festividades oficiales. La primera cae el 16 de septiembre de 2026, por el Día de la Independencia. Le siguen el 2 de noviembre, el 16 de noviembre y el 6 de enero de 2027 —este último ya dentro del periodo de regreso de vacaciones decembrinas—, más el 1 de febrero, el 15 de marzo y el 5 de mayo de 2027.

El 16 de noviembre corresponde al puente por el Día de la Revolución Mexicana, que se conmemora el 20 de noviembre pero cuyo asueto se corre al lunes inmediato anterior conforme al calendario de días festivos oficiales.

Ocho sesiones de Consejo Técnico Escolar, sin alumnos en las aulas

Los días de Consejo Técnico Escolar son jornadas de trabajo exclusivo para docentes; los alumnos no asisten. El anteproyecto fija ocho fechas: 25 de septiembre de 2026, 30 de octubre, 27 de noviembre, 29 de enero de 2027, 26 de febrero, 30 de abril, 28 de mayo y 25 de junio.

Estas sesiones están distribuidas de forma que ningún mes lectivo queda sin al menos una pausa de este tipo en el segundo semestre, lo que da a los maestros espacios regulares de planeación y evaluación interna.

Las fechas son un anteproyecto, no el calendario definitivo

La SEP circuló el documento de forma previa a su publicación oficial. Hasta que la dependencia emita el acuerdo definitivo en el Diario Oficial de la Federación, cualquiera de las fechas señaladas —inicio, vacaciones, días festivos, CTE o entrega de calificaciones— está sujeta a ajustes.

Los 185 días lectivos que propone el anteproyecto son los mismos que marca la norma vigente para la educación básica. El calendario aplica de manera uniforme en todo el país, tanto para escuelas públicas como para las instituciones particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios.

Con el cierre del ciclo escolar 2025-2026 una de las principales dudas gira en torno al calendario escolar 2026-2027, documento que cada año emite la Secretaría de Educación Pública (SEP) para establecer las fechas que regirán las actividades en las escuelas de educación básica del país. Infobae México consultó a la SEP y, hasta el momento, no existe información oficial ni publicación del calendario correspondiente al próximo ciclo escolar, por lo que cualquier fecha relacionada con el regreso a clases permanece sin confirmación.

Hasta el momento, la institución de gobierno no ha publicado de manera oficial el calendario correspondiente al próximo ciclo escolar, por lo que aún no existe confirmación sobre la fecha de inicio de clases, los periodos vacacionales, las sesiones de Consejo Técnico Escolar, los días festivos ni el resto de las actividades contempladas para alumnos, docentes y personal educativo.

La falta de este documento también ha dado pie a versiones sobre un posible retraso en el regreso a las aulas. Sin embargo, por ahora todo permanece en especulación.

La SEP aún no confirma el inicio del próximo ciclo escolar

El calendario escolar es uno de los instrumentos más importantes para la organización de las actividades académicas en México. Cada año, la SEP establece mediante este documento el número de días efectivos de clase que deberán cumplir las escuelas públicas y privadas incorporadas al Sistema Educativo Nacional, además de definir los periodos destinados a actividades administrativas y de formación docente.

La publicación del calendario también permite que madres y padres de familia puedan planificar con anticipación aspectos como la compra de útiles escolares, uniformes, transporte y otras necesidades relacionadas con el regreso a clases. Para las instituciones educativas, representa la base para elaborar la planeación del ciclo y coordinar las actividades académicas durante todo el año.

Aunque en redes sociales han comenzado a circular versiones sobre un posible ajuste en la fecha de regreso a las aulas, la SEP no ha emitido ningún comunicado al respecto. Por ello, hasta que el calendario oficial sea publicado, no es posible confirmar si el inicio del ciclo escolar se mantendrá en fechas similares a las de años anteriores o si habrá alguna modificación.

El calendario también define vacaciones, puentes y suspensiones

Además de establecer el primer y el último día de clases, el calendario escolar incluye diversos periodos que forman parte de la vida académica de millones de estudiantes. Entre ellos destacan las vacaciones de invierno, Semana Santa y el receso de verano, así como las sesiones ordinarias del Consejo Técnico Escolar que, por lo general, se realizan el último viernes de cada mes y representan suspensión de clases para los alumnos.

El documento también contempla los días de descanso obligatorio establecidos en la legislación mexicana, así como las fechas conmemorativas en las que se suspenden actividades escolares. De esta manera, estudiantes, docentes y familias pueden conocer con anticipación los llamados “puentes” y organizar sus actividades personales o laborales.

Otro de los aspectos relevantes son las jornadas de capacitación para maestros, los talleres intensivos para personal docente y directivo, así como los periodos de registro de calificaciones y descarga administrativa. Estas actividades forman parte de la planeación anual y permiten dar seguimiento al desarrollo del ciclo escolar.

La Secretaría de Educación Pública informa que el ciclo escolar 2025-2026 termina en todo México el miércoles 15 de julio. A partir de esa fecha, estudiantes de preescolar, primaria y secundaria comienzan sus vacaciones de verano.

Aunque la fecha es la misma a nivel nacional, varias entidades deciden adelantar el fin de clases por motivos climáticos o por acuerdos con las autoridades locales.

Esto significa que el calendario escolar no es igual en todos los estados, ya que cada uno puede realizar ajustes según sus necesidades.

Estas diferencias en la fecha de salida están confirmadas por las autoridades educativas federales y estatales.

Algunos estados adelantan el fin de cursos por clima extremo y condiciones locales

La Secretaría de Educación Pública informa que, debido a factores meteorológicos, situaciones locales y acuerdos con autoridades estatales, algunas entidades modifican la fecha de cierre del ciclo escolar.

Estas son las fechas oficiales de conclusión de clases en los estados que modificaron el calendario:

• Veracruz - 5 de junio
• Colima - 25 de junio
• Yucatán - 26 de junio
• Tlaxcala - 30 de junio
• Baja California Sur - 3 de julio
• San Luis Potosí - 5 de julio
• Nuevo León - 8 de julio
• Tamaulipas - 10 de julio
• Sinaloa - 10 de julio
• Guanajuato - 10 de julio

Esta medida busca proteger la salud de la comunidad escolar en zonas donde las altas temperaturas representan un riesgo adicional, según las autoridades educativas estatales.

La mayoría de los estados concluyen el 15 de julio

En el resto del país, el calendario federal se mantiene sin modificaciones y el ciclo escolar termina el 15 de julio.

La SEP confirma que los estudiantes de estos estados disfrutarán del mismo periodo vacacional antes del inicio del siguiente ciclo escolar.

No se prevén puentes adicionales ni viernes de Consejo Técnico Escolar en el cierre de este ciclo.

Días festivos y actividades administrativas

Durante el ciclo escolar 2025-2026, la SEP establece suspensiones de clases por festividades nacionales:

• 16 de septiembre – Independencia de México
• 17 de noviembre – Revolución Mexicana
• 25 de diciembre – Navidad
• 1 de enero – Año Nuevo
• 2 de febrero – Día de la Candelaria
• 16 de marzo – Natalicio de Benito Juárez (ajustado al lunes por disposición oficial)
• 1 de mayo – Día del Trabajo
• 5 de mayo – Batalla de Puebla
• 15 de mayo – Día del Maestro

El calendario precisa que el viernes 3 de julio se realiza el último registro de calificaciones, proceso que permite a madres, padres y tutores conocer las notas finales y el promedio del ciclo.

Calendarios estatales y descarga de boletas

La SEP informa que, además del calendario nacional, cada entidad federativa puede emitir comunicados y ajustes a través de sus respectivas secretarías de educación.

Las boletas de calificaciones pueden descargarse en el portal oficial del Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED) mediante la CURP del estudiante y la Clave del Centro de Trabajo.

Este sistema permite consultar promedios finales en formato digital.

Próximo ciclo escolar y fechas de regreso a clases

La SEP establece el regreso a clases para el lunes 31 de agosto de 2026 en la mayor parte del país, aunque el calendario puede variar en entidades con ajustes locales.

El personal docente retomará actividades antes del inicio formal del ciclo para reuniones de Consejo Técnico y reforzamiento académico.

La publicación de los calendarios estatales y la actualización de fechas oficiales se realiza en los portales de las secretarías de educación de cada entidad y en la página de la SEP.

Las autoridades educativas recuerdan que cualquier modificación por causas de fuerza mayor, como fenómenos climáticos, se notifica oportunamente para garantizar el bienestar de la comunidad escolar.

Un solo documento rige si los planteles de educación básica abren o cierran en México: el Acuerdo número 18/06/25, firmado por el secretario de Educación Pública Mario Delgado y publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF).

El acuerdo aplica a escuelas públicas y privadas de todos los niveles de educación básica, y fija el cierre del ciclo escolar para el 15 de julio de 2026.

El problema es que ese documento no siempre alcanza a responder las preguntas de los padres: los gobiernos estatales y el federal tienen facultad para emitir decretos que suspendan actividades en fechas específicas, por encima de lo que el calendario federal establece.

Los paros de la CNTE, las alertas por lluvias o calor extremo y las suspensiones derivadas de los partidos del Mundial 2026 generan excepciones que el calendario oficial no anticipa.

Con el partido México vs Inglaterra programado para este domingo 5 de julio, la pregunta vuelve a circular: ¿el lunes 6 habrá actividades escolares?

El Mundial ya movió el calendario: así fueron las suspensiones anteriores

El partido de octavos de final entre México y Ecuador, celebrado el martes 30 de junio en el Estadio Ciudad de México, motivó un decreto presidencial de Claudia Sheinbaum que suspendió clases ese día en la capital.

La medida, confirmada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) mediante el Boletín 215, abarcó instituciones públicas y privadas de todos los niveles educativos en la Ciudad de México.

Ese mismo decreto instruyó a las dependencias de la Administración Pública Federal con sede en la capital a priorizar el teletrabajo.

Las actividades que no fueron llamadas a realizar labores a distancia fueron los sectores de salud, seguridad pública, protección civil, aduanas e infraestructura crítica.

Para el partido de dieciseisavos entre Países Bajos y Marruecos, celebrado el lunes 29 de junio en el Estadio Monterrey, el gobernador de Nuevo León, Samuel García, decretó feriado estatal.

“El gobierno decidió que el lunes será feriado”, afirmó García en sus redes sociales oficiales.

La medida se publicó en el Periódico Oficial del Estado y suspendió clases en escuelas públicas y privadas de todos los niveles.

¿Hay clases el lunes 6 de julio?

Sí. El calendario oficial de la SEP no contempla el lunes 6 de julio como día feriado o sin actividades.

A nivel federal, la Secretaría no ha decretado ningún día de asueto o suspensión generalizada para todo el país.

Salvo comunicados extraordinarios de cada plantel o estado por condiciones locales, el lunes hay clases regulares.

Aunque el partido de octavos de final México vs Inglaterra se disputa este domingo 5 de julio en el Estadio Ciudad de México, el encuentro no afecta directamente la actividad escolar del día siguiente.

México e Inglaterra: el duelo que impacta al país

El enfrentamiento entre la Selección Mexicana e Inglaterra representa apenas la segunda ocasión en que ambos equipos se miden en una Copa del Mundo.

La primera fue en el Mundial de 1966 en Wembley, Londres, cuando Inglaterra ganó 2-0 con goles de Bobby Charlton y Roger Hunt.

Este año, ambos equipos llegan al duelo con ocho goles anotados cada uno, aunque con perfiles distintos.

México no ha recibido goles en contra, mientras que a Inglaterra le marcaron tres en la fase de grupos, dos de Croacia y uno frente a República Democrática del Congo.

La selección mexicana, dirigida por Javier Aguirre, viene de eliminar a Ecuador y ahora recibirá a los ingleses con la localía del Estadio Ciudad de México a favor.

El partido representa la posibilidad de superar los octavos de final, ronda en la que México ha caído en cada Mundial desde 1994.

México tiene un sistema oficial que permite a cualquier persona certificar sus competencias laborales sin importar cómo las adquirió: en el trabajo, de manera autodidacta o por vías no formales.

El documento que emite el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER) tiene validez nacional y es reconocido por el gobierno, el sector productivo y el educativo.

La SEP tiene un organismo que certifica lo que sabes hacer, aunque nunca hayas ido a la universidad

CONOCER es un organismo público que depende de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

No es una secretaría ni una escuela: es la institución federal encargada de decirle al país quién sabe hacer qué trabajo, con un documento oficial que lo respalde.

Su función es coordinar el Sistema Nacional de Competencias y emitir certificaciones que respaldan lo que una persona sabe hacer, independientemente de si lo aprendió en una escuela, en un taller o a lo largo de su trayectoria profesional.

El organismo tiene estructura tripartita: en su gobierno participan representantes de los trabajadores, de los empresarios y del gobierno federal.

Con esa estructura, el organismo busca que lo que se enseña y se certifica en México responda a lo que necesitan las empresas, las escuelas, el gobierno y la sociedad.

El certificado no pide título ni curso: solo que demuestres lo que sabes hacer

Obtener el certificado no requiere presentar un título universitario ni acreditar ningún curso de capacitación.

Si la persona ya domina la función, puede iniciar directamente el proceso de evaluación.

Lo que se mide es la capacidad demostrada para realizar el trabajo, no el origen del aprendizaje.

Las competencias laborales se definen como el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y comportamientos que permiten desempeñar eficazmente una función profesional.

Esos elementos son los que se evalúan durante el proceso, sin distinción entre quienes aprendieron en un aula y quienes lo hicieron en el campo.

Contar con ese documento, según la descripción del organismo a través de su página oficial, permite validar habilidades de los interesados con un respaldo verificable y ampliar las posibilidades de empleo.

Cómo se consigue: desde buscar tu área hasta presentar la evaluación

El punto de partida es acceder al Registro Nacional de Estándares de Competencia (RENEC), disponible a través de https://conocer.gob.mx:6060/conocer/#/renec.

Ahí, la persona interesada usa un buscador para localizar el estándar vinculado a su actividad: ventas, electricidad, atención a clientes o cualquier otra función disponible en el sistema.

Un Estándar de Competencia define los conocimientos, habilidades, destrezas y comportamientos que requiere una persona para realizar una actividad.

Entre las áreas disponibles están también tecnología y soporte técnico, administración y emprendimiento.

Existen certificaciones en turismo y gastronomía (barismo, coctelería y servicio en mesa) salud, cuidado de personas y primeros auxilios.

Los oficios tienen su propio espacio: estilismo, soldadura, y construcción, entre otros.

Una vez localizado el estándar, el siguiente paso es revisar su contenido: qué aspectos serán evaluados, qué evidencias se solicitarán y cuáles son los requisitos para alcanzar la certificación.

El costo del trámite y la vigencia del certificado varían según el estándar y quedan especificados en el propio documento.

Dónde se hace la prueba para certificarte oficialmente

Para certificarse, se debe acudir a un Centro de Evaluación autorizado, donde demuestra con su desempeño, productos y comportamiento que sabe realizar la función conforme al estándar.

La evaluación ocurre en una situación real de trabajo o, cuando la función lo permite, en una situación laboral simulada.

El evaluador arma un portafolio de evidencia y lo envía al Organismo Certificador o a la Entidad de Certificación y Evaluación con la que trabaja.

Esa instancia revisa la calidad del proceso y dictamina si la persona es competente.

Si el resultado es favorable, los datos se remiten a CONOCER para la emisión del certificado oficial.

El portal de CONOCER también permite consultar el Registro de Personas Certificadas, conocido como RENAP, donde aparece la información de quienes ya cuentan con una certificación laboral dentro del sistema.

La dirigencia nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), sostuvo una reunión privada con el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, en la que reiteró la exigencia de desaparecer de manera definitiva la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM) y avanzar hacia un nuevo esquema de promoción docente.

El encuentro se realizó en el Centro Cultural del México Contemporáneo y contó con la participación de integrantes de los órganos de gobierno del SNTE y secretarios seccionales de todo el país. Durante la reunión, la cúpula sindical insistió en que el nuevo sistema de carrera magisterial debe garantizar procesos “transparentes, equitativos y plenamente respetuosos de los derechos laborales”.

SNTE exige acelerar nuevo sistema de carrera magisterial

Alfonso Cepeda Salas señaló que el sindicato busca recuperar un verdadero modelo de carrera magisterial que reconozca la experiencia y preparación de los docentes, luego de los cambios derivados de la llamada reforma educativa.

El líder magisterial pidió mantener la ruta legislativa para que la iniciativa anunciada por el gobierno federal sea presentada en el próximo periodo ordinario de sesiones y pueda concretarse la sustitución de la USICAMM, uno de los temas que ha generado mayores inconformidades entre docentes en distintos estados del país.

Reforma de pensiones, otra de las prioridades del magisterio

Durante el encuentro, el SNTE también planteó la urgencia de reformar el sistema de pensiones de los trabajadores al servicio del Estado. Cepeda Salas afirmó que el sindicato elaboró una propuesta sustentada en estudios actuariales que, aseguró, demuestra la viabilidad financiera de mejorar las jubilaciones y pensiones del magisterio.

“No hablamos de abrogación, no hablamos de derogación, hablamos de reforma, porque entendemos cómo está la situación”, puntualizó.

La dirigencia sindical solicitó instalar una mesa de análisis con participación de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) para revisar alternativas que permitan fortalecer las condiciones de retiro de maestras y maestros.

Asimismo, el SNTE demandó que cualquier negociación relacionada con las pensiones se realice exclusivamente con las dirigencias sindicales “legítimamente electas por el voto libre, directo y secreto” de los trabajadores de la educación.

SNTE denuncia adeudos y problemas laborales en estados

La organización sindical aprovechó la reunión para exponer diversos conflictos laborales que persisten en entidades como Tabasco, Nayarit, Michoacán y Oaxaca.

Entre las principales demandas destacaron la asignación de mayor presupuesto educativo, la agilización de pagos retroactivos, procesos de basificación y la reinstalación de trabajadores que cuentan con resoluciones judiciales favorables pendientes de cumplirse.

Los representantes sindicales señalaron que varios acuerdos alcanzados con autoridades federales no son respetados por gobiernos estatales, situación que mantiene adeudos de prestaciones laborales y conflictos administrativos.

De manera particular, solicitaron instalar mesas de trabajo con autoridades educativas de Tabasco, Nayarit y Michoacán para atender problemáticas relacionadas con la USICAMM. También pidieron una reunión específica para resolver la situación de docentes de la Sección 59 de Oaxaca, quienes —aseguraron— continúan siendo ignorados por autoridades educativas locales.

Mario Delgado promete diálogo y consulta sobre la USICAMM

Por su parte, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, reiteró la disposición del gobierno federal para atender las demandas del magisterio y reconoció el respaldo institucional de los docentes a los programas educativos impulsados por la administración federal.

En materia de pensiones, afirmó que el gobierno no evade el tema y adelantó que se buscará construir una aseguradora pública que permita ofrecer mejores condiciones para el retiro de los trabajadores.

Además, pidió el respaldo del SNTE para la consulta nacional que iniciará en las próximas semanas en escuelas públicas del país, cuyo objetivo será construir el nuevo mecanismo que sustituirá a la USICAMM.

Luego de que junio se viera marcado por una serie de protestas del magisterio en el marco del Mundial 2026, las mesas de negociaciones entre los representantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y representantes del gobierno federal progresaron y llevaron al cese del plantón colocado en calles del Zócalo de la Ciudad de México.

Por otro lado, luego de que se diera a conocer que parte de los acuerdos entre la disidencia magisterial y la Secretaría de Educación Pública (SEP) contemplaban la entrega de recursos públicos, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) le recordó al gobierno los pendientes que tienen con esta fracción magisterial, los cuales ascienden 2 mil millones de pesos.

Ante la presión ejercida por las dos organizaciones magisteriales, el gobierno federal ha mantenido distintas reuniones donde ha dejado ver lo que las dependencias involucradas califican como “avances”.

Extinción de la USICAMM es “casi” un hecho

La propuesta de Mario Delgado, titular de la SEP, incluyó la ruta para extinguir la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM), lo que se ha traducido en múltiples reuniones con distintas secciones de la CNTE, donde se han llevado a cabo distintos acuerdos.

En las mesas de diálogo con la disidencia magisterial, se encuentran presentes las o los gobernadores del estado correspondiente, el titular de educación de la entidad y funcionarios del gobierno federal.

Por ejemplo, con la Sección 22 de Oaxaca se acordó la entrega de 800 millones de pesos como parte de una partida extraordinaria que será para “atender las necesidades educativas”.

Líderes de la CNTE señalaron que en las mesas de diálogo tripartitas se abordaron en su momento 14 temas y llegaron a 19 acuerdos, mismos que repercutirán en las secciones 9, 10, 11 y 60.

Por su parte, el secretario general del Sindicato, Alfonso Cepeda Salas, sostuvo una reunión con Mario Delgado, donde se reiteró la necesidad de un nuevo sistema para la carrera de las maestras y los maestros que sustituya definitivamente a la USICAMM.

El titular de la SEP destacó que el gobierno federal busca mantener la ruta planteada para que la iniciativa sea presentada en el siguiente periodo legislativo en el Congreso de la Unión:

“Queremos un reconocimiento genuino donde realmente haya un sistema de carrera magisterial como el que nos quitó la mal llamada reforma educativa, queremos inversiones sostenidas en educación, programas nacionales de formación y actualización docente, que de veras se nos garantice la seguridad social, que siga ese diálogo respetuoso y el compromiso de alcanzar un salario digno”.

Entre las demandas vigentes del Sindicato se encuentran:

• Que las negociaciones sean con dirigencias electas por voto libre, directo y secreto, para fortalecer la interlocución y dar respuesta a las demandas del magisterio.
• Presupuesto suficiente, pagos retroactivos, basificaciones y reinstalación de trabajadores con resoluciones judiciales pendientes.
• Solicitan intervención de la SEP ante gobiernos estatales que no cumplen acuerdos federales y piden mesas de trabajo para atender problemáticas específicas en Tabasco, Nayarit, Michoacán y Oaxaca.

El otro pendiente, la abrogación de la Ley del ISSSTE 2007

Una de las principales demandas de la CNTE se centra en la abrogación de la Ley del ISSSTE 2007, una promesa de campaña de la presidenta Claudia Sheinbaum, sin embargo, el director del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), Martí Batres Guadarrama, ofreció la posibilidad de crear una aseguradora pública especializada en el pago de pensiones.

El ofrecimiento de Batres se dio tras aceptar que la abrogración de la Ley solicitada no será posible, por lo que reconoció que la eliminación requeriría recursos equivalentes a 20 puntos del PIB.

Mientras tanto, el SNTE se reunió con el director del ISSSTE e integrantes de los Órganos Nacionales de Gobierno Sindical, donde externaron las principales necesidades de los trabajadores de la educación, respecto a seguridad social y atención médica.

Entre los avances que se dieron a conocer se encuentra la asignación de espacios del Sindicato para la implementación del programa nacional que habilitará 500 nuevos consultorios del ISSSTE en edificios públicos.

Además, acordaron el establecimiento de un calendario de reuniones con la finalidad de revisar el plan de salud del ISSSTE e incorporar los requerimientos específicos de los trabajadores de la educación.

Las demandas del SNTE en materia de salud se enfocan en lo siguiente:

• Se reporta insuficiencia de consultorios, falta de médicos generales y especialistas, y saturación hospitalaria.
• Persisten largos tiempos de espera para consultas y cirugías, así como desabasto de medicamentos y material de laboratorio.
• Se señala la falta de traslados oportunos y la necesidad de ampliar y equipar clínicas y hospitales.
• Los rezagos en el sistema de salud se acumulan desde hace años y requieren solución inmediata.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que nueve egresadas y egresados del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) fueron contratados por el Centro Geriátrico Am Lerchenberg, ubicado en Wittenberg, Sajonia-Anhalt, Alemania, en un hecho que representa un reconocimiento internacional a la formación técnica que reciben los estudiantes mexicanos.

El anuncio fue realizado por el titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, quien destacó que esta oportunidad laboral es resultado del convenio de colaboración entre el Conalep, el Instituto Goethe México y el Servicio Nacional de Empleo (SNE), organismo dependiente de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS).

Los jóvenes fueron seleccionados tras un proceso de reclutamiento especializado y ahora se preparan para incorporarse al sistema de salud alemán, donde comenzarán desempeñándose como auxiliares de enfermería mientras concluyen la homologación de sus estudios profesionales.

#SEPInforma🗞️ | Nueve egresadas y egresados del @CONALEP_Mex fueron contratados por el Centro Geriátrico Am Lerchenberg, en Alemania, donde se desempeñarán como auxiliares de enfermería. 💊🎓🇩🇪

El director general del #Conalep, @Roronava, destacó que esta experiencia les… pic.twitter.com/IU2AgtoARD

— SEP México (@SEP_mx) June 29, 2026

¿Quiénes son los nueve egresados del Conalep contratados en Alemania?

Los nueve profesionistas son egresados de la carrera de Profesional Técnico Bachiller en Enfermería General y provienen de distintos estados del país.

Los seleccionados son:

• Allen Daniel Carreón Velázquez, de Baja California Sur.
• Arturo Villasante Tinoco, de la Ciudad de México.
• Olivia Xóchitl Martínez Reyes, de Michoacán.
• Víctor Netzahualcóyotl García Ramírez, de Michoacán.
• Adrián Peralta Castillo, de Puebla.
• Xiomara Zagir Gómez Puc, de Quintana Roo.
• Adrián Alejandro Vázquez Ketz, de Quintana Roo.
• Pablo Uriel Lagunas Chulim, de Quintana Roo.
• Evin Joaquín González Valdivia, de Quintana Roo.

De acuerdo con la SEP, todos acreditaron satisfactoriamente el proceso de selección realizado en coordinación con reclutadores especializados del centro geriátrico alemán, lo que les permitió acceder a esta oportunidad laboral internacional.

Estudios de los egresados

Los nueve jóvenes concluyeron la carrera de Profesional Técnico Bachiller en Enfermería General, una formación que distingue al Conalep dentro de la Educación Media Superior.

Según explicó la SEP, el Conalep es el único subsistema de educación media superior del país que otorga una cédula profesional como Profesional Técnico Bachiller, lo que fortalece las posibilidades de inserción laboral tanto en México como en el extranjero.

Antes de incorporarse plenamente al sistema sanitario alemán, los profesionistas deberán homologar sus estudios y cumplir con los requisitos establecidos por las autoridades de ese país para ejercer como enfermeros.

Mientras concluyen dicho procedimiento, trabajarán como auxiliares de enfermería en el Centro Geriátrico Am Lerchenberg, donde adquirirán experiencia práctica dentro del sistema de salud alemán.

Así será su preparación antes de ejercer en Alemania

Los nueve egresados participan en el programa Fit para el Mercado Laboral Alemán (FIMA), mediante el cual reciben capacitación presencial gratuita durante un año.

Como parte del programa estudian alemán, incluyendo terminología médica especializada, además de recibir un apoyo económico durante su preparación. Para incorporarse al sistema de salud alemán deberán acreditar los niveles A1, A2, B1 y B2 del idioma.

Una vez que concluyan la homologación de sus estudios y acrediten los requisitos lingüísticos, podrán ejercer plenamente como profesionales de enfermería con las condiciones laborales y salariales correspondientes en Alemania.

SEP destaca reconocimiento internacional al Conalep

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, afirmó que esta contratación demuestra la calidad académica y el reconocimiento internacional que ha alcanzado el Conalep, así como el fortalecimiento del Bachillerato Nacional y la Nueva Escuela Mexicana.

Por su parte, el director general del Conalep, Rodrigo Rojas Navarrete, calificó el hecho como histórico al representar la primera ocasión en que un grupo de egresados del subsistema es contratado para trabajar en Europa mediante este esquema de movilidad laboral.

El funcionario señaló que esta experiencia permitirá a los jóvenes aplicar los conocimientos adquiridos durante su formación, fortalecer su desarrollo profesional y acceder a mejores oportunidades para ellos y sus familias. Incluso, algunos de los seleccionados compartieron que esta oportunidad representa el cumplimiento de un sueño y la posibilidad de construir un proyecto de vida en Alemania, gracias a la preparación recibida en el Conalep y al convenio impulsado por las autoridades educativas mexicanas.

La Policía de Investigación (PDI) de la Ciudad de México alertó este miércoles sobre una modalidad de fraude que afecta a personas que intentan tramitar su certificado de estudios. Los delincuentes se aprovechan de la necesidad urgente de ese documento para cobrar dinero a cambio de un trámite que no pueden realizar.

El engaño opera bajo una premisa simple: ofrecer atajos que no existen. La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la única autoridad facultada para emitir certificados de estudios y no utiliza intermediarios de ningún tipo para ese proceso.

¿Qué hace la SEP y qué no hace?

Ninguna aplicación, sitio web externo ni persona particular tiene autorización para tramitar un certificado de estudios en nombre de la SEP. Quien ofrezca ese servicio a cambio de un pago opera al margen de la ley.

La condición para obtener un certificado es haber acreditado las materias correspondientes. Cualquier oferta que garantice el documento sin ese requisito previo es, por definición, una estafa.

La trampa del pago anticipado

Uno de los mecanismos más frecuentes del fraude es la solicitud de transferencias o depósitos bancarios. La PDI advierte que ningún pago debe realizarse sin antes verificar que la fuente sea oficial y confiable.

Los estafadores suelen crear urgencia artificial para presionar a sus víctimas. Ante cualquier solicitud de dinero por este trámite, la recomendación es detener la operación de inmediato y no transferir ninguna cantidad.

¿Cómo identificar un sitio o contacto falso?

Los delincuentes replican la apariencia de portales gubernamentales para capturar datos personales y bancarios. Una letra cambiada en la dirección web o un dominio distinto a gob.mx son señales de que el sitio no es legítimo.

Los formularios fraudulentos recolectan información que luego se usa para suplantar identidades o extorsionar a las víctimas. El solicitante debe verificar la URL antes de escribir cualquier dato personal.

El riesgo de compartir enlaces no verificados

Difundir o seguir enlaces de sitios no oficiales, aunque provengan de contactos conocidos, puede convertir al usuario en víctima. La PDI señala que esa práctica es una de las principales vías por las que el fraude se propaga.

El engaño se extiende cuando las personas comparten direcciones web falsas en grupos de mensajería o redes sociales. Detener esa cadena de difusión protege tanto al usuario como a quienes están en su entorno.

¿Qué hacer ante un contacto sospechoso?

Quien reciba una solicitud de pago o encuentre un formulario en una página no oficial debe abstenerse de proporcionar cualquier dato. La acción inmediata es comunicarse con la PDI para reportar el caso.

El canal de orientación habilitado por la PDI es el número telefónico (55) 5242 6489. También es posible enviar un reporte al correo electrónico ciberneticapdi@fgjcdmx.gob.mx con los detalles del sitio o del contacto sospechoso.

¿Por qué denunciar protege a más personas?

Presentar una denuncia no solo resguarda al afectado: también permite a las autoridades rastrear y desactivar los sitios fraudulentos. Cada reporte es un insumo directo para identificar a los responsables.

La PDI cuenta con una unidad de ciberdelitos que recibe y procesa estas denuncias de forma especializada. La información que aporten los ciudadanos es la base principal para desmantelar estas redes de engaño.

La verificación previa, el paso más eficaz

Antes de iniciar cualquier gestión, el solicitante debe confirmar que el portal o la instancia a la que acude corresponde a la SEP o a la autoridad educativa de su entidad. Ese paso previo toma poco tiempo y puede evitar pérdidas económicas o la exposición de datos sensibles.

Conocer estas medidas básicas y compartirlas con familiares o amigos que planeen tramitar su certificado reduce de forma directa la cantidad de personas que caen en estas estafas. La prevención informada es la herramienta más eficaz contra el fraude en este tipo de trámites.

El ciclo escolar 2025-2026 ha acumulado más ajustes que cualquier otro en años recientes.

Paros magisteriales, alertas por calor extremo y los partidos de la Copa Mundial de la FIFA 2026 modificaron en distintos momentos el calendario que la Secretaría de Educación Pública (SEP) fijó desde septiembre.

La pregunta que cada lunes se repite entre familias mexicanas —¿hay clases mañana?— no tiene una respuesta única: depende del estado, del plantel y, en las últimas semanas, de qué ciudad sede tiene partido programado.

Con el torneo en su fase de eliminación directa, dos entidades mexicanas con sede mundialista tienen disposiciones oficiales que alteran la actividad escolar esta semana.

Las fechas y los alcances no son los mismos para todas.

El documento que define si hay o no clases en México

El instrumento que rige el año escolar es el Acuerdo número 18/06/25, firmado por el secretario de Educación Pública Mario Delgado Carrillo y publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF).

Establece 185 días efectivos de clase para educación básica y 190 para escuelas normales y de formación docente. El ciclo concluye el 15 de julio de 2026.

Ese acuerdo es la norma base. Pero no es el único instrumento que puede modificar el calendario: los gobiernos estatales y el federal tienen facultad para emitir decretos que suspendan actividades en fechas específicas, como ha ocurrido en distintos momentos del Mundial.

Los partidos que mueven el calendario esta semana

El lunes 29 de junio, el Estadio Monterrey en Nuevo León recibe el duelo de dieciseisavos de final entre Países Bajos y Marruecos, a las 19:00 horas.

Países Bajos llega como líder del Grupo F con diez goles en tres partidos.

Marruecos avanza como segundo del Grupo C, con seis goles a favor.

El martes 30, el Estadio Ciudad de México alberga el partido de la Selección Mexicana ante Ecuador, también a las 19:00 horas.

México cerró la fase de grupos como líder con nueve puntos, seis goles a favor y ninguno en contra.

Ecuador avanzó como uno de los mejores terceros tras derrotar a Alemania 2-1 en la última jornada.

Dónde sí hay clases el lunes 29 y dónde no

El calendario de la SEP no marca el lunes 29 de junio como día de asueto a nivel federal. Para la mayoría del país, es un día hábil normal.

Salvo ajustes específicos que cada plantel pueda comunicar por condiciones locales, el lunes hay clases en todo el territorio nacional con una sola excepción: Nuevo León.

El gobernador Samuel García anunció a través de sus redes sociales oficiales que el gobierno decretó feriado ese día, ante la afluencia extraordinaria prevista por el partido mundialista.

“El gobierno decidió que el lunes será feriado”, afirmó.

La medida se publicó en el Periódico Oficial del Estado y suspende clases en escuelas públicas y privadas de todos los niveles educativos.

Las actividades esenciales —seguridad y protección civil— seguirán en funciones, de acuerdo con el mandatario.

La CDMX sí tiene clases este lunes: su suspensión es el martes 30

La suspensión escolar en la capital aplica para el martes 30 de junio, no para este lunes.

Así lo establece el decreto presidencial de Claudia Sheinbaum, confirmado por la SEP mediante el Boletín 215, disponible en el portal oficial del Gobierno de México.

Según el comunicado oficial, la suspensión abarca instituciones públicas y privadas de educación preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior dependientes de la SEP ubicadas en la capital.

El decreto instruye además a las dependencias de la Administración Pública Federal con sede en la capital a priorizar el teletrabajo, con excepción de servicios esenciales: salud, seguridad pública, protección civil, aduanas e infraestructura crítica.

El Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Sinaloa (SUNTUAS) anunció el inicio de un paro laboral indefinido a partir del lunes 29 de junio. La medida responde a la falta de recursos federales que han denunciado desde hace meses, lo que los ha llevado a una crisis financiera en la institución.

A través de un comunicado publicado el 26 de junio, el SUNTUAS explicó que actualmente no cuentan con los recursos para cubrir la nómina correspondiente a la segunda quincena de junio, lo que ha generado incertidumbre entre miles de trabajadores académicos, administrativos, activos y jubilados de la institución.

La decisión fue dada a conocer por los dirigentes sindicales Samuel Castro Camacho e Isfa Leal Salazar durante una concentración en la explanada del Edificio Central de la Universidad, donde se congregaron cientos de trabajadores. La exigencia central es la asignación de prestaciones que, aseguran, la Secretaría de 0Educación Pública (SEP) les debe desde 2025.

El paro abarcará todas las áreas de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), incluyendo las preparatorias, escuelas y facultades de nivel superior, unidades organizacionales, dependencias administrativas y departamentos que forman parte de su estructura educativa.

Trabajadores universitarios intensifican sus demandas ante la falta de respuesta

La Comisión Estatal de Lucha por el Financiamiento de la UAS convocó a la totalidad del personal universitario a participar de manera organizada en la suspensión de labores. El objetivo es presionar a las autoridades federales para obtener una solución inmediata a la problemática que enfrenta la Universidad.

Durante la concentración sindical, se subrayó que, aunque el rector Jesús Madueña Molina ha sostenido reuniones con la Subsecretaría de Educación Superior (SEP), la Unidad de Administración y Finanzas de la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Hacienda, los recursos con los que se cubriría la nómina y las demás prestaciones no se han concretado. Los dirigentes recalcaron que la apertura al diálogo por parte de las autoridades federales no ha sido suficiente para resolver la crisis, por lo que el paro se mantendrá hasta que los recursos sean liberados.

El paro indefinido no solo responde al retraso en el pago de sueldos y prestaciones, incluyendo el adeudo de la prima vacacional 2025, sino que busca defender la viabilidad financiera de la UAS. Los trabajadores advierten que la falta de recursos pone en riesgo la cobertura universal, la oferta educativa y la continuidad de servicios institucionales que benefician a miles de estudiantes sinaloenses.

Jornada de protesta y exigencia de financiamiento justo

Como parte del plan de acción, trabajadores universitarios se movilizaron hasta Palacio Nacional el pasado 19 de junio para denunciar el adeudo de prestaciones y exigir un esquema de financiamiento suficiente y justo para la Universidad Autónoma de Sinaloa.

La dirigencia sindical enfatizó que el fortalecimiento de la educación pública requiere el respaldo efectivo de los distintos órdenes de gobierno, y no solo compromisos en el discurso. Señalaron que la UAS demanda la asignación de recursos extraordinarios para garantizar el cumplimiento de sus responsabilidades académicas, administrativas y laborales.

La Comisión Estatal de Lucha hizo un llamado a la comunidad universitaria a mantener la unidad y la participación activa durante la jornada de protesta, con el propósito de lograr una solución que permita superar la crisis financiera, garantizar los derechos laborales y asegurar la continuidad de la misión educativa de la Universidad.

El Congreso de la Ciudad de México discute una iniciativa que busca obligar a todas las “escuelas patito” a informar de manera clara y visible en su publicidad y documentos oficiales que no cuentan con validez oficial. La propuesta, presentada por la diputada del PAN, Claudia Montes de Oca del Olmo, plantea reformar el Artículo 82 de la Ley de Educación local para cerrar vacíos legales que permiten la operación de instituciones educativas sin el respaldo formal requerido.

La iniciativa fue turnada para análisis a la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología, Innovación e Inteligencia Artificial, donde será dictaminada antes de llegar al pleno. La legislación actual señala que particulares pueden ofrecer servicios educativos en la capital, siempre y cuando cumplan con las disposiciones legales y cuenten con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE). No obstante, la operación de escuelas privadas sin este registro se ha extendido desde niveles básicos hasta superiores.

Publicidad y documentos deberán advertir la falta de validez oficial

La reforma propuesta busca que las instituciones educativas sin RVOE incluyan en toda su publicidad, propaganda y documentos una advertencia expresa sobre la ausencia de reconocimiento oficial. Esta medida aplicará para constancias de inscripción, medios digitales, páginas web, plataformas electrónicas y cualquier información institucional que difundan.

El objetivo central es evitar que familias y estudiantes sean inducidos a error sobre la validez legal de los estudios ofrecidos. Muchas de estas escuelas se promocionan en redes sociales y medios digitales, donde usan estrategias para captar alumnos sin informar claramente la situación jurídica de sus planes y certificados.

La iniciativa también señala que estos planteles suelen cobrar por sus servicios a través de transferencias electrónicas o pagos en efectivo, omitiendo comprobantes fiscales o contratos formales, lo que expone a los usuarios a riesgos legales y económicos.

La propuesta define que, antes de cualquier inscripción o reinscripción, las escuelas sin RVOE deberán entregar a madres, padres, tutores o alumnos adultos una constancia de recibido. Este documento deberá contener la identificación del programa educativo, la declaración explícita de que carece de reconocimiento oficial, la fecha y la firma autógrafa o electrónica de quien recibe la información.

Protección del derecho a la educación y transparencia

La diputada Claudia Montes de Oca argumentó durante la sesión de la Comisión Permanente del Congreso de la CDMX que informar de modo claro, visible y comprensible sobre la falta de validez oficial es indispensable para proteger el derecho a la educación. La transparencia permitirá que quienes contraten estos servicios lo hagan con pleno conocimiento de la situación, evitando que niñas, niños, adolescentes y adultos cursen estudios cuya situación legal pueda afectar después su acceso a grados superiores, su incorporación al mercado laboral o el ejercicio profesional.

El fenómeno de las escuelas patito ha crecido en los últimos años. Estas instituciones ofrecen títulos, certificados o documentos académicos sin el respaldo oficial, lo que genera la percepción errónea de contar con aval legal. La iniciativa destaca que la legislación vigente exige una obligación informativa mínima, pero la realidad demuestra que el simple acto de “mencionarlo” resulta insuficiente. Por ello, la reforma propone que la advertencia sea visible en toda la documentación y comunicación de estos planteles.

La discusión en el Congreso de la Ciudad de México busca establecer un marco más estricto para evitar abusos y proteger a quienes buscan acceder a la educación privada. El fortalecimiento del Artículo 82 de la Ley de Educación representa un paso para garantizar información efectiva y mitigar la proliferación de servicios educativos sin reconocimiento oficial.

Luego de que integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se retiraran del plantón del Zócalo el pasado 20 de junio tras llegar a distintos acuerdos con el Gobierno Federal, este viernes, el SNTE exige reformar la Ley del ISSSTE y recordó al Gobierno Federal un adeudo de 2 mil millones de pesos en prestaciones para personal de Educación Media Superior.

El sindicato sostiene que la reforma es viable y defiende la interlocución institucional con la nueva administración federal. La dirigencia nacional del SNTE (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación) afirmó que no existe contradicción entre el derecho a mejores condiciones laborales y el derecho a la educación. Señaló que ambos derechos son humanos, legítimos y posibles de manera simultánea, por lo que el gremio mantiene la confianza de la sociedad en su representación y misión histórica de fortalecer la escuela pública.

SNTE exige reforma a la Ley del ISSSTE y solución a adeudos

El SNTE expuso que, pese a los avances en certeza laboral y bienestar, persisten demandas estructurales. El esquema actual de pensiones es uno de los principales reclamos y el sindicato afirma que ha realizado estudios actuariales y financieros sólidos para una reforma sostenible de la Ley del ISSSTE. Señaló que las maestras y los maestros merecen una vejez sin incertidumbre.

El sindicato reclamó que existen adeudos con personal de Educación Media Superior por casi 2 mil millones de pesos, relacionados con prestaciones no cubiertas en los últimos años. Solicitó la intervención de las autoridades hacendarias y educativas para resolver este pendiente. Reiteró la defensa de la autonomía sindical y la inclusión de todos los agremiados en los beneficios logrados.

Entre los logros recientes, el SNTE identificó acciones que fortalecen al ISSSTE como patrimonio de los trabajadores, incluyendo la cancelación de contratos privatizadores, la construcción de clínicas, la reestructuración de créditos y el restablecimiento del carácter social del FOVISSSTE.

SNTE destaca diferencias con la CNTE

La dirigencia del SNTE subrayó que no coincide con la violencia ni la extorsión como formas de presión política, por lo que consideró que la unidad y el diálogo institucional han permitido conquistar derechos y mejorar condiciones laborales. Afirmó que el sindicato es la representación mayoritaria, legítima y legal del magisterio en el país.

El SNTE sostiene que los avances obtenidos son resultado de una estrategia democrática y de consulta nacional a sus agremiados, rechazando la unilateralidad y la opacidad en procesos administrativos, ya que promueve la negociación como vía para fortalecer la educación pública.

El sindicato reconoció a la presidenta Claudia Sheinbaum por reiterar que el vínculo oficial con el magisterio es a través de la representación legal del SNTE.

La CNTE desalojó el plantón en el Zócalo después de 20 días

Tras veinte días de movilización y bloqueo en el Centro Histórico de la Ciudad de México, la CNTE decidió levantar el plantón luego de una asamblea nacional. Aunque no logró la abrogación de la Ley del ISSSTE, la Coordinadora mantiene su exigencia de regresar a un sistema solidario de pensiones y asegura que fortalecerá su movimiento para futuras jornadas.

Durante el mitin de cierre, representantes de la CNTE reclamaron la ausencia de diálogo directo con la presidenta Claudia Sheinbaum y denunciaron campañas de desprestigio desde el gobierno. Destacaron que las demandas del magisterio no han sido resueltas por distintas administraciones.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Gobierno de Oaxaca acordaron con la Sección 22 de la CNTE una partida extraordinaria de 800 millones de pesos para atender necesidades educativas en la entidad, además de actualizar compromisos en materia de legislación local y seguridad social.

“Home office 30 de junio” escala entre las búsquedas con mayor crecimiento en Google Trends México este viernes 26 de junio, según datos de Google Trends. El interés digital se dispara horas después de que la presidenta Claudia Sheinbaum publicara un decreto en el Diario Oficial de la Federación que establece trabajo a distancia y suspensión de clases en la Ciudad de México para el martes 30 de junio, día en que la Selección Mexicana disputa sus dieciseisavos de final del Mundial 2026 en el Estadio Ciudad de México a las 19:00 horas.

El decreto instruye a las dependencias y entidades de la Administración Pública Federal con centros de trabajo en la CDMX a implementar teletrabajo, trabajo a distancia o modalidades flexibles de organización laboral. La medida es obligatoria para el sector público; para el privado funciona como exhorto, en los términos de los artículos 330-A y 330-G de la Ley Federal del Trabajo.

La suspensión de clases abarca escuelas públicas y privadas de preescolar, primaria, secundaria, educación media superior y superior dependientes de la SEP. Las actividades se reanudan el miércoles 1 de julio.

Sheinbaum aplica por cuarta vez la misma fórmula

La presidenta ya había decretado medidas equivalentes para los tres partidos de México en la fase de grupos, incluido el partido inaugural del torneo, en el que el Tri venció a Sudáfrica. El documento publicado hoy anticipa que la misma disposición se aplicará el 5 de julio, fecha del partido de octavos de final.

El decreto argumenta que el Mundial 2026 “congrega a un número significativo de visitantes en la Ciudad de México”, por lo que “resulta pertinente adoptar medidas administrativas en esta sede, que contribuyan a garantizar la continuidad y eficiencia de las funciones gubernamentales, favorezcan la movilidad urbana y optimicen el uso de la infraestructura pública”.

Sheinbaum señaló que la medida busca mejorar “la movilidad urbana, la seguridad vial y la eficiencia en la prestación del servicio público” ante la concentración de aficionados prevista en zonas como el Zócalo, Paseo de la Reforma, el Ángel de la Independencia y los alrededores del Estadio Ciudad de México.

Qué trabajadores sí reportarán el 30 de junio

El decreto establece seis categorías de excepción que mantienen operación presencial:

• Servicios de salud, atención médica, urgencias y Protección Civil.
• Seguridad nacional, seguridad pública, control migratorio y aduanero.
• Operación de infraestructura crítica: Metro, Metrobús, Cablebús, energía eléctrica, combustibles y agua potable.
• Actividades de organización, seguridad y movilidad vinculadas directamente a la Copa Mundial de la FIFA 2026.
• Operación de programas sociales y trámites que no puedan realizarse de forma remota.
• Cualquier función que requiera presencia física para garantizar la continuidad de servicios públicos.

El rival de México aún no está definido

La Selección Mexicana terminó como líder del Grupo A, lo que determina que su rival en dieciseisavos saldrá del tercer lugar de los grupos C, E, F, H o I. Al cierre de esta edición, Escocia ocupa esa posición, aunque Ecuador y Uruguay también figuran como candidatos según el estado de la tabla de terceros lugares, que se definirá con los resultados de la última jornada de la fase de grupos.

El partido se transmitirá por Canal 5, Canal 7, TUDN y VIX.

Muchas familias con hijas e hijos en escuelas de nivel básico se preguntan si deben acudir a la escuela este viernes, ya que falta poco para el cierre escolar de la SEP y en ciertas regiones o incluso turnos, ha habido suspensiones por el Mundial 2026.

Este viernes 26 de junio de 2026, la Secretaría de Educación Pública (SEP) confirma que no habrá clases para estudiantes de preescolar, primaria y secundaria en todo el país.

La suspensión no se debe a partidos deportivos ni a un adelanto formal del fin de ciclo, sino a la realización del último Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo escolar 2025-2026.

El calendario oficial de la SEP marca este día como de suspensión programada para el sector educativo básico, tanto en escuelas públicas como privadas incorporadas al sistema nacional.

Los únicos que tienen obligación de ir son quienes pertenecen al cuerpo docente y administrativo.

Suspensiones oficiales SEP

• Viernes 26 de junio: suspensión de clases por Consejo Técnico Escolar (CTE).
• Aplica a preescolar, primaria y secundaria.
• Vigente en escuelas públicas y privadas incorporadas al sistema SEP.
• Es el último puente escolar antes de vacaciones de verano.
• No es día de descanso obligatorio para trabajadores.

¿Qué dice el calendario y cuándo acaba el ciclo escolar?

• El ciclo escolar 2025-2026 concluye el miércoles 15 de julio para la mayoría de los estados.
• Hay entidades donde el ciclo termina antes, por razones climáticas o acuerdos estatales.
• El calendario prevé la sesión ordinaria del CTE el último viernes de cada mes, siendo el 26 de junio la última del ciclo.

Estados que adelantan el fin del ciclo escolar

• Colima: termina el 25 de junio.
• Yucatán: termina el 26 de junio.
• Tlaxcala: termina el 30 de junio.
• Baja California Sur: termina el 3 de julio.
• San Luis Potosí: termina el 5 de julio.
• Nuevo León: termina el 8 de julio.
• Sinaloa, Tamaulipas, Guanajuato: terminan el 10 de julio.
• El resto de las entidades concluyen clases el 15 de julio según calendario SEP.

Estados afectados por la CNTE

Al momento no existen suspensiones por acciones de la CNTE programadas para este 26 de junio.

Qué es el Consejo Técnico Escolar

El Consejo Técnico Escolar (CTE) es un órgano colegiado de participación y gestión en las escuelas públicas de educación básica de México, bajo la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Su función principal es analizar, dialogar y tomar decisiones sobre aspectos pedagógicos, organizativos y de gestión escolar para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

El CTE está integrado por el director y todos los docentes de la escuela. Se reúne de manera periódica, generalmente el último viernes de cada mes, en las llamadas “jornadas de Consejo Técnico Escolar”, que implican suspensión de clases para los alumnos mientras los maestros trabajan en el análisis de avances, problemáticas y estrategias de mejora.

Entre sus funciones destacan:

• Revisar avances en los aprendizajes de los estudiantes.
• Identificar y atender problemáticas en la escuela.
• Proponer estrategias para mejorar el ambiente escolar y el aprovechamiento académico.
• Diseñar y dar seguimiento al Plan Escolar de Mejora Continua.

El CTE es una herramienta clave para la gestión escolar y la mejora educativa, pues permite que los docentes colaboren, intercambien experiencias y tomen decisiones informadas para el beneficio de la comunidad escolar.

Los alumnos de preescolar, primaria y secundaria tendrán un día adicional de descanso esta semana, luego de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) estableciera la suspensión de clases para el viernes 26 de junio de 2026.

La medida está contemplada en el calendario oficial del ciclo escolar 2025-2026 y aplica tanto para escuelas públicas como para planteles particulares incorporados al Sistema Educativo Nacional.

Con ello, los estudiantes podrán disfrutar de un fin de semana largo que abarca el viernes 26, sábado 27 y domingo 28 de junio, convirtiéndose en el último puente programado para la educación básica antes de las vacaciones de verano.

¿Por qué no habrá clases el viernes 26 de junio?

La suspensión de actividades se debe a la realización de la última sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo escolar 2025-2026. Durante esta jornada, directivos y docentes se reúnen para analizar los resultados académicos, evaluar metas alcanzadas y preparar el cierre administrativo del periodo lectivo.

Debido a que las actividades están dirigidas exclusivamente al personal educativo, los estudiantes no deben acudir a las aulas. Esta disposición forma parte de los mecanismos de planeación y evaluación que la SEP realiza periódicamente durante el ciclo escolar.

¿Qué alumnos tendrán el puente de junio?

El día sin clases aplica para estudiantes de:

• Preescolar
• Primaria
• Secundaria

La medida es válida en escuelas públicas y privadas incorporadas al sistema educativo nacional.

¿Los trabajadores también descansan el 26 de junio?

No. Aunque los alumnos tendrán suspensión de actividades, el viernes 26 de junio no está considerado como un día de descanso obligatorio para los trabajadores conforme a la Ley Federal del Trabajo.

Por lo tanto, las actividades laborales se desarrollarán de manera normal, salvo en aquellos centros de trabajo que otorguen permisos o esquemas especiales de operación.

¿Habrá más puentes antes de las vacaciones de verano?

De acuerdo con el calendario oficial de la SEP, el 26 de junio es el único día sin clases programado para estudiantes de educación básica durante este mes. Por ello, se considera el último puente escolar previo al cierre definitivo del ciclo lectivo 2025-2026.

Las autoridades educativas recomiendan a madres, padres y tutores mantenerse atentos a los avisos emitidos por cada plantel escolar, ya que algunas entidades pueden realizar ajustes administrativos específicos durante las últimas semanas del ciclo.

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¿Qué es el Consejo Técnico Escolar y para qué sirve?

El Consejo Técnico Escolar (CTE) es un órgano colegiado integrado por directivos, docentes y personal educativo de cada escuela de educación básica. Sus sesiones forman parte del calendario oficial de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y se realizan periódicamente durante el ciclo escolar.

Durante estas reuniones, los maestros analizan el desempeño académico de los estudiantes, revisan estrategias de enseñanza, evalúan avances en los planes de estudio y acuerdan acciones para mejorar los procesos de aprendizaje dentro de las escuelas.

Además, el Consejo Técnico Escolar permite identificar áreas de oportunidad en temas como el rezago educativo, la asistencia escolar, la convivencia estudiantil y el cumplimiento de los objetivos establecidos por la SEP para cada nivel educativo.

Por esta razón, cuando se llevan a cabo las sesiones ordinarias del CTE, las actividades académicas para alumnos de preescolar, primaria y secundaria se suspenden temporalmente, ya que los docentes deben dedicar la jornada completa a los trabajos de evaluación, planeación y organización escolar.

La reunión programada para el viernes 26 de junio de 2026 corresponde a la última sesión ordinaria del ciclo escolar 2025-2026, motivo por el cual los estudiantes tendrán un nuevo puente escolar antes del inicio de las vacaciones de verano.

El ciclo escolar 2025-2026 está a menos de un mes de concluir y la Secretaría de Educación Pública (SEP) cuenta con un mecanismo oficial para revisar las evaluaciones finales.

Madres, padres y tutores podrán consultar las calificaciones desde cualquier celular o dispositivo con internet y descargar el documento en formato PDF usando solo un dato del estudiante.

La SEP confirmó el último día de clases tras polémica en mayo

El ciclo arrancó el 1 de septiembre de 2025 con 185 días efectivos de clase, según el Acuerdo número 18/06/25 firmado por el secretario de Educación Pública Mario Delgado Carrillo y publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF).

El último día de clases es el miércoles 15 de julio. Las vacaciones de verano inician al día siguiente, el jueves 16 de julio.

El camino hasta esa fecha no fue recto. En mayo de 2026, la SEP propuso adelantar el cierre al 5 de junio. La polémica fue inmediata.

La presidenta Claudia Sheinbaum intervino el 8 de mayo para aclarar que el cambio no era definitivo.

Tres días después, el 11 de mayo, los 32 secretarios estatales de Educación se reunieron de forma extraordinaria en el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) y acordaron por unanimidad mantener el calendario original.

El secretario Delgado Carrillo lo confirmó mediante el Boletín 164 de la SEP: “El ciclo escolar concluirá el próximo 15 de julio, conforme a lo previsto.”

El paso a paso para consultar las calificaciones finales desde tu celular

La SEP habilita la consulta de boletas a través del Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED), una plataforma gratuita que funciona desde cualquier celular con acceso a internet.

Está disponible para estudiantes de preescolar, primaria y secundaria, tanto de escuelas públicas como privadas incorporadas al Sistema Educativo Nacional.

El portal del SIGED opera con un único dato de entrada: la Clave Única de Registro de Población (CURP) del estudiante. No se requiere contraseña ni registro previo.

El paso a paso basado en el uso de la plataforma oficial es el siguiente:

1. Abrir el navegador del celular e ingresar a siged.sep.gob.mx/SIGED/alumnos.html
2. Escribir la CURP del alumno en el campo de texto, sin espacios ni errores.
3. Dar clic en “Buscar”.
4. El sistema despliega la información académica: ciclo, nivel, turno, grado, grupo y promedio.
5. Seleccionar el ciclo 2025-2026.
6. Dar clic en “Descargar calificaciones”
7. El archivo se guarda en formato PDF directo en el celular o dispositivo con internet.

La boleta digital no reemplaza el documento oficial de la escuela

El propio SIGED advierte a través de su plataforma oficial que la información del portal “es de carácter informativa, y no sustituye al documento oficial que es entregado a los padres o tutores en los centros escolares.”

La plataforma alimenta su base de datos con la información que cargan directamente las autoridades educativas de cada estado y de la Ciudad de México.

Si los datos no coinciden con las calificaciones reales del alumno, el SIGED indica que hay que acudir al centro escolar.

Para escuelas en la Ciudad de México hay una segunda opción

Las familias cuyos hijos estudian en planteles de la capital pueden usar el portal de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM), en la dirección https://www.controlescolar.aefcm.gob.mx:8011/ConsultaBoleta/

Este sistema solicita la CURP del estudiante y la Clave del Centro de Trabajo (CCT) de la escuela.

Si no se tiene la CCT, el mismo portal ofrece un directorio para consultarla.

Una vez ingresados los datos, el sistema permite seleccionar el ciclo escolar y descargar la boleta en PDF.

Vale recordar que este miércoles 24 de junio no hay clases en la Ciudad de México.

La SEP anunció la suspensión de actividades presenciales en todos los planteles de la capital por el partido de la Selección Mexicana contra Chequia en el Estadio Ciudad de México.

La SEP, Conalep y el Tecnológico Nacional de México (TecNM) informaron este 23 de junio que firmaron un convenio para garantizar el tránsito de estudiantes del Bachillerato Nacional a la educación superior, con un esquema que arranca en CDMX y busca dar acceso preferente de egresados del colegio a carreras de ingeniería del sistema tecnológico.

En la capital del país se pondrá en marcha la fase inicial del programa y después se replicará de manera gradual en planteles de ambas instituciones en todo México. El acuerdo incluye una prueba piloto con el Instituto Tecnológico de Gustavo A. Madero, que será la primera sede para operar el libre tránsito académico hacia el nivel superior.

De acuerdo con un comunicado de la SEP, el convenio general de colaboración fija bases pedagógicas, normativas y operativas para asegurar ese paso entre subsistemas. La dependencia señaló que además reconoce las competencias de las y los egresados del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) para incorporarse a los programas educativos que ofrece el Tecnológico Nacional de México.

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, sostuvo que el acuerdo se alinea con los principios del Bachillerato Nacional impulsado por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo. Según la dependencia, la prioridad de la política educativa es asegurar el acceso, la permanencia y oportunidades reales para una generación de estudiantes.

El convenio arranca con una prueba piloto en Gustavo A. Madero

La respuesta central del acuerdo es concreta: quienes egresen de Conalep podrán contar con una ruta de ingreso preferente hacia carreras de ingeniería del TecNM, bajo reglas académicas y administrativas compartidas entre ambas instituciones.

Durante la firma, el director general del colegio Rodrigo Rojas Navarrete planteó que la meta es evitar que las y los jóvenes interrumpan su trayectoria escolar. Lo expresó así: “Es un privilegio encontrar aliados como el TecNM, que comparten esta visión y entienden que la educación de calidad es resultado del trabajo conjunto. Los acuerdos que hoy firmamos son fruto de una convicción común: lograr que las trayectorias educativas sean cada vez más sólidas, accesibles y con mayores oportunidades de éxito”.

Rojas también afirmó que México necesita que ningún joven se quede en el camino y que encuentre puertas abiertas para transformarse y contribuir a la transformación de su comunidad. En su exposición, presentó la educación de calidad como una responsabilidad compartida entre las instituciones educativas del país.

El TecNM ofrece acceso preferente a carreras de ingeniería

Ramón Jiménez López, el director general del TecNM, dijo que los principios que guían a la institución son el humanismo, la justicia social y la democracia, y que eso obliga a garantizar que ningún joven en México se quede sin acceso a la educación. Añadió que la misión institucional es llevar oportunidades educativas a cada rincón del país.

El director definió el alcance inmediato del convenio en estos términos: “Con este acuerdo abrimos las puertas para que las y los egresados del Conalep tengan acceso preferente a nuestras carreras de ingeniería”. También señaló que la acción busca formar técnicos competentes, ciudadanos comprometidos con su país y profesionistas que pongan el conocimiento tecnológico al servicio del pueblo.

Sheinbaum anuncia una consulta escuela por escuela a partir de agosto

La presidenta Claudia Sheinbaum anunció que en agosto comenzará una consulta “escuela por escuela” para revisar las necesidades del sector educativo, después de que la CNTE levantó su plantón en el Zócalo de la CDMX tras 19 días de protestas. La mandataria dijo el pasado 20 de junio, durante una gira por Tijuana, que Segob y la SEP informarán los últimos términos de la negociación con el magisterio.

El siguiente paso, según explicó la presidenta con información de EFE, será una consulta directa con escuelas y docentes para definir “cuál es el futuro” y cuáles son “las verdaderas necesidades” del magisterio en México. El ejercicio llega cuando todavía no se conocen el calendario, la metodología ni el alcance presupuestal.

La expectativa por el encuentro México vs. Chequia ha generado dudas entre la comunidad escolar de la capital del país. El partido, correspondiente a la fase de grupos del Mundial 2026, se disputará este miércoles 24 de junio en el Estadio Ciudad de México, por lo que las autoridades implementaron medidas especiales de movilidad y seguridad.

Ante la afluencia masiva de aficionados que se espera en distintos puntos de la ciudad, la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que se aplicarán disposiciones extraordinarias para reducir la carga vehicular y facilitar los traslados durante la jornada.

¿Habrá clases el miércoles 24 de junio por el partido México vs. Chequia?

La respuesta es no para los estudiantes de la Ciudad de México.

De acuerdo con la SEP y las disposiciones publicadas por el Gobierno federal con motivo de la organización del Mundial 2026, este miércoles 24 de junio de 2026 se suspenden las clases presenciales en los planteles educativos ubicados en la Ciudad de México.

La medida busca disminuir la movilidad en la capital durante una jornada en la que se espera una importante concentración de aficionados en las inmediaciones del estadio, estaciones de transporte público y diversos puntos de reunión para seguir el encuentro de la Selección Mexicana.

La dependencia educativa precisó que la suspensión aplica únicamente durante la fecha señalada y responde a razones logísticas y de movilidad relacionadas con el torneo internacional.

¿Qué escuelas no tendrán actividades?

La suspensión anunciada por la SEP abarca a los planteles del Sistema Educativo Nacional ubicados en la Ciudad de México, tanto públicos como privados.

Entre los niveles educativos que no tendrán actividades presenciales se encuentran:

• Preescolar
• Primaria
• Secundaria
• Educación media superior o bachillerato

Las autoridades educativas han señalado que esta medida no representa una modificación permanente al calendario escolar 2025-2026, sino una disposición extraordinaria derivada de la celebración de partidos del Mundial 2026 en la capital mexicana.

¿La suspensión aplica en todo México?

No, la SEP no anunció una suspensión generalizada de clases en todo el país. La medida está dirigida específicamente a los centros educativos ubicados en la Ciudad de México, donde se desarrollará el partido entre México y Chequia.

Por ello, en el resto de las entidades federativas las actividades escolares continuarán con normalidad, salvo que las autoridades educativas estatales determinen alguna disposición distinta.

¿A qué hora juega México contra Chequia?

El encuentro entre México y Chequia se jugará este miércoles 24 de junio a las 19:00 horas, tiempo del centro de México, en el Estadio Ciudad de México, como parte de la tercera jornada del Grupo A del Mundial 2026.

El partido será determinante para las aspiraciones del combinado nacional en la fase de grupos, por lo que se espera una importante asistencia de aficionados y un operativo especial de movilidad en la capital del país.

Ante cualquier duda, la SEP recomendó a madres, padres de familia y estudiantes consultar los canales oficiales de las autoridades educativas para conocer información actualizada sobre la suspensión de actividades y el regreso a clases tras la jornada mundialista.

Con el cierre del ciclo escolar 2025-2026 cada vez más cerca, la Secretaría de Educación Pública (SEP) mantiene habilitada la consulta de calificaciones a través del Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED), una plataforma que permite revisar el historial académico de estudiantes de educación básica desde cualquier dispositivo con acceso a internet.

La herramienta está dirigida a alumnas y alumnos de preescolar, primaria y secundaria, y puede ser utilizada por madres, padres o tutores para conocer el desempeño escolar de sus hijos sin necesidad de acudir al plantel educativo.

La CURP, el dato clave para consultar las calificaciones SEP 2026

De acuerdo con el portal oficial del SIGED, la consulta del alumnado se realiza ingresando la Clave Única de Registro de Población (CURP) del estudiante. Una vez capturada, el sistema muestra la información académica disponible para el alumno.

Diversos reportes sobre el proceso de consulta coinciden en que la CURP del estudiante es el elemento indispensable para acceder a las boletas y calificaciones en línea.

¿Cómo descargar la boleta de calificaciones en línea?

Para consultar las boletas SEP 2026, sigue estos pasos:

• Ingresa al portal del SIGED.
• Selecciona la opción de consulta para alumnado.
• Captura la CURP del estudiante.
• Haz clic en “Buscar”.
• Revisa las calificaciones registradas.
• Descarga o imprime la boleta si está disponible para el ciclo escolar correspondiente.

La SEP señala que la información mostrada en la plataforma proviene de los registros enviados por las autoridades educativas estatales y de la Ciudad de México, por lo que las actualizaciones dependen de la carga oficial de datos realizada por cada entidad.

¿También se necesita la CCT?

En algunos casos, especialmente durante periodos de entrega de boletas o consultas específicas, algunas plataformas o sistemas estatales pueden solicitar la Clave del Centro de Trabajo (CCT) de la escuela. Sin embargo, el acceso principal al apartado de alumnado del SIGED se realiza mediante la CURP del estudiante.

Si no conoces la CCT del plantel, puedes solicitarla directamente en la escuela o consultarla a través de los directorios oficiales de la SEP.

¿Cuándo estarán disponibles las boletas finales del ciclo escolar 2025-2026?

Aunque la SEP realiza varias entregas de evaluaciones durante el ciclo escolar, las boletas finales suelen quedar disponibles una vez que los docentes concluyen la captura de calificaciones del último periodo. Diversos sistemas educativos estatales prevén que las evaluaciones finales puedan consultarse durante julio de 2026.

Por ello, si deseas revisar las calificaciones SEP 2026 de tu hijo, lo más recomendable es tener a la mano su CURP, ya que este dato permite acceder de forma rápida a la información académica disponible en el sistema oficial.

Para consultar las calificaciones, la plataforma oficial de la SEP es: SIGED - Consulta del alumnado.

A 20 días de que integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) iniciara un plantón en las calles aledañas al Zócalo de la Ciudad de México y se movilizara en distintos estados del país, acordó en sesión de la Asamblea Nacional Representativa (ANR) el receso de las manifestaciones, pese a no haber logrado que el Gobierno Federal abrogara la Ley del ISSSTE 2007.

La demanda principal tiene origen en la promesa de campaña de la presidenta Claudia Sheinbaum, quien se negó a recibir a los representantes de la Coordinadora para abordar el tema en Palacio Nacional, incluso, en los días de mayor movilización de las y los maestros, quienes exigieron un encuentro con quien un día se unió a sus exigencias.

Aseguran que el movimiento de la CNTE se fortalecerá

El mitin para anunciar la conclusión de su jornada de lucha se llevó a cabo a las 10 de la mañana en Belisario Domínguez 32, ubicado en el Centro Histórico, desde las afueras de la sede nacional de la Coordinadora. Eva Hinojosa, Secretaria General de la Sección 18 de Michoacán, aseguró que es mentira que el sueldo de profesores en México ascienda a 16 mil pesos, ya que “de ahí se vienen todos los descuentos”.

Recordó que las exigencias más destacadas han pasado por varios gobiernos, sin que hasta el momento se hayan resuelto:

• La abrogación de la Reforma Educativa Peña/AMLO y hoy Claudia Sheinbaum;
• Abrogación de la Ley del ISSSTE 2007 implementada por Felipe Calderón;
• El regreso a un sistema solidario de pensiones para una “jubilación digna”.

Por su parte, Pedro Hernández Morales de la Sección 9 acusó una campaña de desprestigio del gobierno en contra del magisterio:

“Rechazamos tajantemente cualquier acusación hacia cualquiera de nuestras compañeras y nuestros compañeros. No aceptamos esta campaña desde presidencia, que tiene un guion para que entonces, de un respaldo, en cierto sentido, que estos gobiernos dijeron que admiraban este movimiento, ahora digan que somos criminales, que somos delincuentes, que bloqueamos calles, que no damos clases, que estamos siempre en movimiento”.

Ante las intermitencias del diálogo con los titulares de la los titulares de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) y la Secretaría de Gobernación (Segob), Yenny Aracely Pérez Martínez, secretaria general de la sección 22 de Oaxaca, reafirmó que las demandas trascendieron las fronteras:

“Nos manifestamos en esta coyuntura para hacer visible que en nuestro país al Gobierno le importa más dejar un ambiente visible ante los demás países que no hay desigualdad. Y nosotros en esta lucha, en esta huelga que emprendimos desde el 1 de junio a nivel nacional, sin duda alguna, deja claro que hay heridas abiertas en nuestro país, que hay un gobierno que deja de lado a sus trabajadores”.

La maestra destacó que la retirada del magisterio no es para “claudicar”, sino que seguirán fortaleciéndose en otros estados “desde las bases, desde las estructuras, entendiendo entonces que las decisiones no son de cúpula”.

El acuerdo que destacó tras la retirada de la CNTE

El día de ayer, trascendió el acuerdo económico al que llegó la SEP con la Sección 22 de la CNTE en Oaxaca, el cual contempla una partida extraordinaria de 800 millones de pesos, el cual reitera los siguientes tres acuerdos:

• Se ratifican por parte del Gobierno Federal y del Gobierno del Estado de Oaxaca los compromisos asumidos en la respuesta conjunta que se entregó a la Sección 22 de la CNTE el 5 de junio de 2026. En lo que respecta a las fechas previstas para el tema de la Nueva Ley de Educación del Estado de Oaxaca, se actualizarán de común acuerdo entre el Gobierno del Estado y la Sección XXII de la CNTE.
• El Gobierno Federal otorgará un recurso económico al magisterio oaxaqueño, para atender las necesidades educativas y combatir el rezago en la entidad federativa, con un presupuesto total equivalente al otorgado para el ciclo escolar 2025-2026.

• En las mesas tripartitas que se agenden con la Sección 22 de la CNTE Oaxaca se abordarán temas referentes a asuntos de carácter operativo de los niveles educativos; reparación de daños a víctimas, justicia y de seguridad social de los casos que presente esa representación sindical.

Tras darse a conocer que la Sección 22 de la CNTE en Oaxaca recibirá un “recurso económico” que asciende a 800 millones de pesos, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, descartó que se tratara de un “soborno” por parte del Gobierno Federal para que los integrantes de la Coordinadora se retiraran del Zócalo.

SEP descarta “soborno” a la CNTE para retirar plantón

En un breve encuentro con medios de comunicación en Tijuana, Baja California, el secretario aclaró que el acuerdo económico será contemplado para la contratación de maestros en las escuelas donde se necesite:

“Siempre tenemos recursos para atender el rezago educativo, ¿A dónde se van esos recursos?, pues precisamente a estados como Chiapas, Oaxaca, Guerrero, y son principalmente para atender movimientos de maestros, donde hacen falta maestros se crean plazas, donde hacen falta horas para atender el rezago educativo".

Aseguró que los recursos que se han acordado con la Sección 22 no fueron planteados como “moneda de cambio” para que se retiraran del plantón en CDMX y el estado:

“Es una negociación que se tiene a partir de las necesidades del servicio en los estados y no solo se hace en Oaxaca, se hace con todas las representaciones oficiales del sindicato, se hace un diagnóstico estado por estado y se van atendiendo, siempre hay muchas necesidades”.

Delgado Carrillo confirmó que el presupuesto designado no pasará será transferido al movimiento magisterial, sino que se trata de recursos de la Secretaría de Educación: “no pasa por las manos del sindicato, ni por la CNTE ni por el SNTE (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación). Todos son plazas del presupuesto federal, no hay ningún recurso para el sindicato”.

Esto dice el acuerdo firmado entre la Sección 22 y la SEP

El documento obtenido por Infobae México el cual fue firmado por el titular de la SEP, el Gobernador de Oaxaca, Salomón Jara Cruz, el Director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), Emilio Montero Pérez, así como la Secretaria General de dicha sección, Yenny Aracely Pérez Martínez, estipula tres acuerdos principales:

1. Se ratifican por parte del Gobierno Federal y del Gobierno del Estado de Oaxaca los compromisos asumidos en la respuesta conjunta que se entregó a la Sección 22 de la CNTE el 5 de junio de 2026. En lo que respecta a las fechas previstas para el tema de la Nueva Ley de Educación del Estado de Oaxaca, se actualizarán de común acuerdo entre el Gobierno del Estado y la Sección XXII de la CNTE.
2. El Gobierno Federal otorgará un recurso económico al magisterio oaxaqueño, para atender las necesidades educativas y combatir el rezago en la entidad federativa, con un presupuesto total equivalente al otorgado para el ciclo escolar 2025-2026.
3. En las mesas tripartitas que se agenden con la Sección 22 de la CNTE Oaxaca se abordarán temas referentes a asuntos de carácter operativo de los niveles educativos; reparación de daños a víctimas, justicia y de seguridad social de los casos que presente esa representación sindical.

El día de hoy, 20 de junio de 2026, los secretarios generales de distintas secciones de la CNTE dieron a conocer el cese de la huelga, pese a no haber obtenido la resolución de una de sus demandas principales: la abrogación de la Ley del ISSSTE 2007.

La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo inauguró el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 290 en Tijuana, Baja California, como parte de una estrategia nacional para aumentar la cobertura en Educación Media Superior.

En la ceremonia de inauguración, la mandataria destacó que entre 2025 y 2026 se realizarán 500 acciones para ampliar el acceso a este nivel educativo en todo el país, informó Presidencia de la República.

El nuevo plantel, que forma parte del Bachillerato Nacional, tiene capacidad para 540 estudiantes por turno y requirió una inversión de 66.5 millones de pesos.

De acuerdo con el gobierno federal, del monto total, 49.2 millones de pesos se destinaron a obra y 17.7 millones a equipamiento.

El CBTIS No. 290 cuenta con dos edificios de tres niveles, doce aulas, laboratorio, cancha multifuncional, plaza cívica, andadores y áreas verdes.

Acompañada del secretario de Educación Pública, Mario Delgado, Sheinbaum detalló que la estrategia contempla ampliar secundarias para que en el turno vespertino funcionen como preparatorias, aumentar la capacidad de las preparatorias existentes y crear nuevas instituciones bajo el modelo Bachillerato Nacional “Margarita Maza”.

Este plan, dijo, permitirá la creación de 200 mil lugares adicionales para jóvenes en Educación Media Superior en todo el país.

En el evento, la gobernadora de Baja California, Marina del Pilar Ávila Olmeda, agradeció la apertura del plantel y señaló que con ello más jóvenes tendrán preparatorias cercanas a sus hogares.

Asimismo, Sheinbaum enfatizó que “la educación es un derecho, no un privilegio y vamos a seguir construyendo más preparatorias que queden cerca de la casa”.

La alumna Melina agradeció la apertura del CBTIS 290, ya que el plantel queda a 10 minutos de su casa y es el único que enseña Inteligencia Artificial.

Mientras que su compañero Alan invitó a las y los jóvenes de Tijuana a continuar sus estudios en este nuevo bachillerato.

En las oficinas de la Secretaría de Gobernación (Segob) , la Sección 7 pertenecientes a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se reunió con múltiples funcionarios y el gobernador de Chiapas, Eduardo Ramírez Aguilar, quien calificó el diálogo como de “mucho beneficio”.

Una reunión con el magisterio de Chiapas ante protestas

A través de su redes sociales, el mandatario informó que el encuentro habría culminado con la ratificación de acuerdos “para seguir avanzando en los pendientes administrativos y jurídicos de maestros cesados, jubilados y homologados, y para dar seguimiento al acuerdo de bilateralidad que se trabaja de manera conjunta en las comisiones mixtas”.

Adelantó que tras la reunión se espera que haya “grandes beneficios para el magisterio”, lo cual se traducirá en “la gobernabilidad y la armonía entre autoridades de gobierno y el magisterio chiapaneco”.

El encuentro se llevó a cabo en el salón “Abraham González” en Ciudad de México, donde estuvo presente el secretario de Educación, Mario Delgado Carrillo; el subsecretario de Gobernación de Chiapas, César Yáñez Centeno, así como el gobernador del estado.

Hasta el momento, no se han informado los acuerdos oficiales a los que llegaron los representantes del gobierno con el magisterio de Chiapas, Mario Delgado publicó un breve mensaje en su cuenta de X:

“Estamos reunidos, el gobernador de Chiapas, Eduardo Ramírez Aguilar; el Subsecretario de Gobernación, César Yáñez; y la SEP, con la sección siete de la CNTE. Esta mesa de trabajo tiene el firme compromiso de seguir avanzando en beneficio del magisterio y de la educación de las niñas y los niños de Chiapas”.

Sección 7 se sumó a la protesta nacional

Este viernes, la CNTE en Chiapas bloqueó las salidas de Tuxtla Gutiérrez en varios municipios, la movilización habría comenzado por la mañana en:

• Berriozábal
• Cintalapa
• Jiquipilas
• Arriaga
• Tapachula

Sección 22 se retirará del plantón en el Zócalo

La Sección 22 de Oaxaca ha decidido implementar un receso que entrará en vigor, a más tardar, mañana. Esta medida tendrá alcance tanto en el propio estado como en la capital del país,.

Durante la Asamblea Estatal Permanente de este día, Yenny Aracely Pérez, Secretaria General de la sección mencionada, reconoció la lucha del magisterio y reprochó que el gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum se haya retractado sobre una promesa de campaña:

“La jornada de lucha de la CNTE, desde luego que marca una historia en el país, donde un gobierno que lleva dos años y que prometió que abrogaría la ley del ISSSTE, ahora en el poder cambia el discurso y no está del lado de los trabajadores”.

Entre las demandas principales de la Coordinadora se encuentran:

• Abrogación total de la Ley del ISSSTE 2007
• Un sistema de Seguridad Social Solidario
• No UMAS y No Afores
• Jubilación por años de servicio: 28 años, mujeres y 30 años, hombres
• Incremento salarial del 100% directo al sueldo
• Abrogación de la reforma educativa Peña-AMLO

Mientras tanto, la SEP propuso una ruta para derogar la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM), mientras que el ISSSTE planteó crear una aseguradora pública especializada en el pago de pensiones.

La tarde de este 19 de junio de 2026, en la Asamblea Estatal Permanente de la Sección 22 en Oaxaca, integrantes de la CNTE votaron a favor de realizar un receso de la huelga que mantiene el magisterio tanto en la Ciudad de México como en el estado. Esto se da tras la mesa tripartita con la SEP, luego de distintos ofrecimientos, donde se incluye un “bono” como parte de la “oferta económica” del gobierno federal.

SEP ofrece “recurso económico” a la Sección 22

En el documento al que Infobae México tuvo acceso se estipulan los tres acuerdos en los que la mayoría de maestros de la Sección 22 estuvo de acuerdo:

1. Se ratifican por parte del Gobierno Federal y del Gobierno del Estado de Oaxaca los compromisos asumidos en la respuesta conjunta que se entregó a la Sección 22 de la CNTE el 5 de junio de 2026. En lo que respecta a las fechas previstas para el tema de la Nueva Ley de Educación del Estado de Oaxaca, se actualizarán de común acuerdo entre el Gobierno del Estado y la Sección XXII de la CNTE.
2. El Gobierno Federal otorgará un recurso económico al magisterio oaxaqueño, para atender las necesidades educativas y combatir el rezago en la entidad federativa, con un presupuesto total equivalente al otorgado para el ciclo escolar 2025-2026.
3. En las mesas tripartitas que se agenden con la Sección 22 de la CNTE Oaxaca se abordarán temas referentes a asuntos de carácter operativo de los niveles educativos; reparación de daños a víctimas, justicia y de seguridad social de los casos que presente esa representación sindical.

La minuta fue firmada por el Gobernador de Oaxaca, Salomón Jara Cruz, el Secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, el Director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), Emilio Montero Pérez, así como la Secretaria General de dicha sección, Yenny Aracely Pérez Martínez.Fuentes consultadas indicaron que el recurso económico ofrecido por la SEP también podría ser utilizado para las necesidades del personal y la infraestructura.

Propuesta económica no es para levantar plantón

El “cese estratégico de la movilización” fue respaldado con 12 mil 818 votos a favor, con la que la Sección 22 se “reorganizará” con otros estados, con la finalidad de “sumar fuerzas” en el movimiento de la Coordinadora, entrando a “una nueva etapa de la jornada de lucha”, sin “claudicar en las demandas”, advirtió la dirigente.

La maestra Yenny Aracely aclaró en entrevista para medios de comunicación que el ofrecimiento de la SEP no es “para una cuestión que tenga que ver con levantar el movimiento”, adelantó que esta partida podría traducirse en la “contratación de personal docente”.

Aclaró que existe un “rezago de más de 10 mil faltantes de contratación de personal, y por lo tanto se estará revisando cómo se va a impulsar precisamente ese recurso”.

Tras salir de las oficinas de la Secretaría de Gobernación (Segob), la Comisión Nacional de Negociación informó que entre otros acuerdos destacaron:

• Aguinaldo de 90 días
• Homologación de prestaciones
• Sin represalias económicas o descuentos para los manifestantes

Cabe destacar que, el pasado 20 de marzo cuando la Coordinadora amenazaba con movilizarse en el marco del Mundial, Mario Delgado afirmó que en el estado de Oaxaca se ha llevado a cabo una “inversión histórica superior a los 23 mil millones de pesos” entre 2025 y 2026, presupuesto focalizado a "infraestructura, apoyos sociales, equipamiento y reconocimiento al magisterio".

Sección 22 se retirará del plantón en el Zócalo

Fuentes consultadas por Infobae México confirmaron que la Sección 22 de Oaxaca realizará un receso, mismo que surtirá efecto a más tardar el día de mañana, tanto en el estado como en la capital del país.

Durante la Asamblea Estatal Permanente, Yenny Aracely Pérez, Secretaria General de la sección mencionada, reconoció la lucha del magisterio y reprochó que el gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum se haya retractado sobre una promesa de campaña:

“La jornada de lucha de la CNTE, desde luego que marca una historia en el país, donde un gobierno que lleva dos años y que prometió que abrogaría la ley del ISSSTE, ahora en el poder cambia el discurso y no está del lado de los trabajadores”.

El “cese estratégico de la movilización” se dio tras una votación de 12 mil 818 votos a favor y 3 mil 594 en contra, por lo que al menos el estado de Oaxaca entrará en una etapa de “reorganización de la protesta”.

Una protesta magisterial en el marco del Mundial

La dirigente estatal aseguró que la protesta en el marco del Mundial 2026 -donde Ciudad de México es sede- las demandas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) fueron escuchadas de manera internacional:

“De cierta manera se cumple con ese objetivo de visibilizar que en el país no hay un sistema de jubilación digno para todos los trabajadores”.

El repliegue no es visto como una cuestión de “derrota” sino como un momento para “reorganizarse” con otros estados y “sumar fuerza”.

En un mensaje publicado en sus redes sociales, la Sección 22 reafirmó que la decisión se dio tras un amplio análisis y debate:

“La Asamblea Estatal Permanente de la Sección 22 del SNTE-CNTE determina entrar a una nueva etapa de la jornada de lucha, sin claudicar en las demandas fundamentales que históricamente ha enarbolado la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación”.

Estas son las demandas de la CNTE y las propuestas del Gobierno

Los integrantes de la Coordinadora han dejado claras sus exigencias al gobierno de Sheinbaum, entre ellas una reunión en Palacio Nacional a la que la mandataria se negó. Estas son las demandas del magisterio:

• Abrogación total de la Ley del ISSSTE 2007
• Un sistema de Seguridad Social Solidario
• No UMAS y No Afores
• Jubilación por años de servicio: 28 años, mujeres y 30 años, hombres
• Incremento salarial del 100% directo al sueldo
• Abrogación de la reforma educativa Peña-AMLO

El gobierno de Claudia Sheinbaum, ha presentado dos propuestas principales para atender las demandas de la CNTE, la primera consiste en una ruta para eliminar la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM).

El secretario de Educación, Mario Delgado, plantea instalar una mesa plural el 15 de junio para elaborar una reforma. El proceso incluye un diagnóstico del sistema educativo, la elaboración de un proyecto de iniciativa y una consulta democrática al magisterio. El objetivo es que la propuesta se construya con la participación de maestras y maestros de todo el país.

La segunda propuesta está a cargo del ISSSTE, que plantea crear una aseguradora pública especializada en el pago de pensiones. Esta entidad operaría junto con PENSIONISSSTE para garantizar que los trabajadores al servicio del Estado no tengan que aportar recursos a bancos o instituciones privadas. El director del ISSSTE, Martí Batres, señala que esta opción busca responder a la demanda de abrogar la reforma a la Ley del ISSSTE de 2007, aunque reconoce que eliminarla por completo requeriría recursos equivalentes a 20 puntos del PIB.

El Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Sinaloa (SUNTUAS) denunció que la falta de pago de prestaciones y la omisión de recursos federales para cubrir la nómina superaron el límite de tolerancia de la comunidad universitaria.

Integrantes del sindicato acudieron este viernes 19 de junio a Palacio Nacional para exigir que la Secretaría de Educación Pública (SEP) transfiera los fondos necesarios para cumplir con los derechos de los trabajadores, como la prima vacacional de 2025 y el seguro de vida, los cuales no han sido pagados.

El sindicato advierte que, si la autoridad federal no libera el financiamiento pendiente, iniciarán un paro de labores por tiempo indefinido, lo que impactaría el inicio del ciclo escolar 2026-2027.

Sindicatos universitarios cumplen, SEP retrasa pagos y crece malestar laboral

En un comunicado, el Sindicato de la UAS denunció una “omisión de recursos federales extraordinarios suficientes para cubrir la nómina de las próximas quincenas" debido a una falta de apoyo presupuestal por parte del Gobierno Federal. “Esto, ha rebasado el umbral de lo tolerable. Ya no podemos ni debemos permitirlo”, denunciaron los

“Nuestra voz adquiere plena legitimidad jurídica, ética y política en virtud de que este Sindicato transitó responsablemente por un proceso de reingeniería administrativa y financiera”, declararon. Según el gremio, este proceso ha significado aportes voluntarios a un fideicomiso para sanear sus finanzas y la construcción de un sistema de jubilaciones y pensiones sostenible, tal como lo ha solicitado la SEP.

A pesar de estos avances, los voceros sindicales denuncian que no han recibido el respaldo gubernamental esperado. Por el contrario, acusan omisión y dilación de parte de las autoridades, situación que describen como “indignante”. Esta falta de respuesta oficial, afirman, ha obligado al sindicato a considerar nuevas acciones dentro del marco legal y mediante la movilización social.

“Nosotros en la UAS y el SUNTUAS ya cumplimos con la tarea. ¿Cuándo cumplirán con la suya quienes están al frente de la SEP?”, cuestionan. El sindicato expone que la omisión gubernamental ya provocó “efervescencia y malestar creciente de la base trabajadora”.

Movilizaciones y paro laboral: sindicatos preparan acciones para exigir pago de salarios

La ruta de protesta inició el lunes 15 de junio en el consejo universitario, donde se informó que “posiblemente no alcancen a pagar la quincena a los trabajadores, esta prestación muy importante para todos nosotros”, señala Samuel Jesús Castro Camacho, secretario general del SUNTUAS, desde Palacio Nacional.

Explica que, desde el martes y hasta ayer, representantes sindicales recorrieron Sinaloa para informar a la comunidad universitaria y a los trabajadores sindicalizados sobre la situación financiera y el riesgo del no pago de salarios.

“Hoy estamos aquí, que es parte de esta ruta. La próxima semana estamos convocando a unas movilizaciones y concentraciones en espacios universitarios, primeramente para hacer esta protesta al Gobierno federal y este llamado también para que volteen a ver a la universidad y cumplan con su palabra de apoyarlo extraordinariamente”, dice Castro Camacho.

El dirigente sindical confirma que existe la propuesta de un paro laboral indefinido. “Tenemos también propuesto hacer un paro laboral indefinido para el día 29 de junio. En dado caso, si no llegan los recursos para la universidad y poder satisfacer las necesidades de la prestación más importante que tenemos, que es nuestro salario”, indica.

La SEP llamó a comunidades educativas de todo el país a cerrar el ciclo escolar 2025-2026 de forma ordenada y a que las y los docentes en paro regresen a clases para evitar afectaciones al aprendizaje de niñas, niños y adolescentes, de acuerdo con un comunicado emitido este 18 de junio.

El titular de la SEP, Mario Delgado, afirmó que el objetivo es garantizar el derecho a la educación en las 32 entidades.

En el comunicado, Delgado Carrillo señaló que el cierre del ciclo debe asegurar la atención de 20 millones 600 mil estudiantes de educación básica en 202 mil escuelas públicas, con el trabajo de más de 1 millón de maestras y maestros. “El último día de clases es igual de importante que el primero”, sostuvo el secretario, al pedir aprovechar al máximo las jornadas marcadas en el calendario escolar vigente.

El funcionario exhortó al personal docente que participa en jornadas de paro a reincorporarse a las actividades escolares para concluir el ciclo “privilegiando en todo momento el interés superior de la niñez y el derecho a la educación”, indicó el comunicado. “Es el momento de regresar a las aulas por el bien de nuestra comunidad educativa”, agregó Delgado Carrillo.

La SEP también pidió garantizar la entrega oportuna de boletas y evaluaciones finales, además de integrar la documentación escolar correspondiente al cierre del ciclo conforme a la normatividad vigente.

En el mismo texto, Delgado Carrillo afirmó que el derecho a la educación es prioridad para el gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum.

CETEG acuerda con Segob una ruta para reparar el daño a maestros lesionados en protestas

La Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) informó que alcanzó un acuerdo con Segob para iniciar la reparación integral del daño a maestros lesionados y afectados durante las movilizaciones recientes de la CNTE en la Ciudad de México, una ruta que también incluye atención a pérdidas materiales y seguimiento jurídico a las agresiones denunciadas por el magisterio.

Añadió la organización que las mesas de trabajo continuarán en las próximas semanas para revisar cada expediente y buscar que las medidas pactadas se concreten. También señaló que, pese al diálogo con el Gobierno federal, mantendrá su participación en las protestas impulsadas por la CNTE en varios estados.

Tras una reunión de más de tres horas en la llamada Mesa de Justicia, la secretaria general de la CETEG, Elvira Veleces Morales, dijo que las autoridades federales se comprometieron a establecer una ruta jurídica para atender tanto las afectaciones físicas como los daños materiales denunciados por los docentes.

Según lo expuesto por Veleces Morales, el acuerdo abarca a profesores heridos durante los enfrentamientos en las inmediaciones del Zócalo capitalino y también a quienes reportaron robo o pérdida de teléfonos celulares, equipos de sonido, dinero en efectivo y otras pertenencias.

CNTE se retira del diálogo con Segob y mantiene la huelga al no ver nuevas respuestas

La CNTE se levantó de la mesa con Segob, SEP e ISSSTE el pasado 17 de junio y mantendrá la huelga porque, según la dirigencia magisterial, el gobierno de Claudia Sheinbaum no presentó nuevas salidas a sus demandas y sostuvo una oferta limitada que no incluye la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007.

Esta negativa ocurrió en el día 17 de protestas del magisterio disidente y deja en pie una consulta interna prevista para el 18 de junio en la Asamblea Nacional Representativa. Ahí, según expuso la propia CNTE, se revisará con las bases lo hablado con los titulares federales, aunque la decisión inmediata fue continuar el paro.

La oferta del Gobierno Federal se concentró en dos medidas: desaparecer la USICAMM y crear una aseguradora pública para pensiones. Fuera de esos puntos, Gobernación les indicó que esas serían las únicas opciones “por el momento”, sin abrir la ruta para derogar la reforma de 2007.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) ofrece capacitación para personas de 60 años o más a través de sus Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI), en el marco de un convenio firmado entre la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT) y el Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores (INAPAM).

La red abarca aproximadamente 201 planteles distribuidos en todo el territorio nacional.

Para ingresar, las personas adultas mayores deben presentar su credencial de afiliación del Inapam junto con la documentación estándar de inscripción, de acuerdo con la información institucional de la DGCFT.

Qué son los Cecati y en qué estados del país están

Los Cecati son escuelas públicas federales adscritas a la SEP, y no se concentran únicamente en la Ciudad de México.

La red se extiende por todo el territorio nacional, junto con 31 Institutos de Capacitación para el Trabajo (ICAT) en 30 entidades federativas, de acuerdo con la Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP.

Las ubicaciones de cada plantel pueden consultarse en el portal oficial de la DGCFT:https://www.dgcft.sems.gob.mx.

Los Cecati de la Ciudad de México operan como planteles adscritos a la DGCFT, dependiente de la Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP.

Forman parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica del gobierno federal, según la información institucional del propio sistema.

La red capitalina incluye al menos 33 planteles.

La Subdirección de la Coordinación de Enlace Operativo de la DGCFT se ubica en la alcaldía Venustiano Carranza, en la colonia Magdalena Mixhuca.

A esa estructura se suman planteles en Azcapotzalco, Álvaro Obregón, Miguel Hidalgo, Gustavo A. Madero, Coyoacán, Iztacalco, Cuauhtémoc, Tlalpan, Benito Juárez, Iztapalapa y Tláhuac, de acuerdo con la información institucional.

Los 5 cursos de la SEP para emprender un negocio desde los 60

La institución opera distintos cursos de capacitación a través de sus planteles en todo el país.

Según el portal oficial de la dependencia, la oferta incluye diversos cursos orientados al autoempleo y la creación de un negocio propio, entre ellos: Plomería, Confección de Prendas de Vestir, Alimentos y Bebidas, Estrategias para Emprender un Negocio con Éxito, y Cuidados Cosmetológicos Faciales y Corporales.

Cada curso tiene una duración y modalidad distintas. La oferta completa, con fechas de inicio, horarios, costos y disponibilidad por plantel, está publicada en el portal oficial de la DGCFT.

Costos y beneficios para los adultos mayores

Los cursos tienen una cuota de recuperación por curso o módulo.

Para las personas adultas mayores afiliadas al Inapam, esa cuota se reduce y suele oscilar entre 150 y 500 pesos mexicanos por bloque, de acuerdo con una publicación del Cecati 11 a través de su perfil oficial de Facebook.

El beneficio es visible, ya que el costo regular ronda los 900 pesos mexicanos o más.

Los cursos en línea y mixtos siguen un proceso digital completo: se selecciona el curso, se llena el formulario específico, se adjuntan los documentos digitalizados, se realiza el pago y se espera la confirmación con acceso a la plataforma.

El sistema precisa que los archivos deben enviarse en PDF o como imagen clara.

El proceso de inscripción varía según la modalidad del curso

Para inscribirse, la DGCFT establece como requisitos generales tener 15 años cumplidos o más, saber leer y escribir, contar con número de celular con WhatsApp y correo electrónico activo.

Para los cursos en línea se requiere además saber usar la plataforma donde se impartirá la capacitación, indica el instructivo institucional.

La documentación solicitada incluye:

• Acta de nacimiento.
• CURP actualizada.
• Comprobante de domicilio con máximo tres meses de antigüedad.
• INE para mayores de edad y dos fotografías tamaño infantil en papel mate.

Para los cursos presenciales, el trámite es obligatorio en el plantel.

Ahí se entregan copias de los documentos, se llenan los formatos físicos de registro y se recibe la información bancaria para realizar el pago, de acuerdo con el apartado de inscripción del plantel.

Tras una mesa de diálogo que duró varias horas entre representantes de la CNTE y los titulares de Segob, SEP e ISSSTE, la huelga del magisterio continuará luego de que el gobierno no presentará otras propuestas.

En su día 17 de protestas, el gobierno a través de Mario Delgado, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), dio a conocer que reestablecerían el diálogo tras las protestas que se han intensificado en el marco del Mundial 2026 en Ciudad de México, sin embargo, la oferta de la administración de Claudia Sheinbaum se reduce a la desaparición de la USICAMM y la puesta en marcha de una aseguradora pública.

CNTE acusa represión por parte del gobierno

Elvira Veleces Morles, secretaria general de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg), aseguró que maestros de la sección siete fueron reprimidos tras las protestas en Calzada de Tlalpan, donde miles de policías han sido colocados a cierta distancia del Estadio Azteca durante los partidos de la última semana.

“Le hicimos saber a este gobierno que no somos nosotros los que repetimos las prácticas del prianismo, sino son ellos a través de la represión y la intimidación del que fuimos objetos hoy el magisterio disidente de la CNTE”, acusó la integrante de la Coordinadora.

“No puede ser que en un gobierno que se dice de la Cuarta Transformación, se tengan elementos en seguridad pública que busquen amedrentar, e incluso, lanzar amenazas de muerte, como ocurrió con el compañero Octavio Romero Gerónimo, y con una servidora, pues me dijeron que la próxima me van a desaparecer”, detallo la profesora.

Gobierno se compromete a seguir con las mesas de diálogo

Pese a que la presidenta Claudia Sheinbaum ha minimizado el avance de las mesas de diálogo con el magisterio, durante el encuentro con medios, la CNTE aseguró que Mario Delgado se comprometió a continuar con la mesa suspendida el pasado ciernes 12 de junio.

Sobre avances con el gobierno para “firmar un documento (donde se comprometan) para que pasemos de manera paulatina a todos los trabajadores que se encuentran en cuotas individuales a un sistema solidario de pensiones”, precisaron que no hubo mayor respuesta, por lo que, las movilizaciones se mantendrán.

Segob instalará mesa de justicia

La Secretaría de Gobernación (Segob) encabezada por Rosa Icela Rodríguez instalará una mesa de justicia con la finalidad de dar seguimiento a los casos de represión donde profesores resultaron lesionados, como fue el caso de Proceso Columbo, quien resultó lesionado de la cara por el impacto de una bala de goma en el primer día de la protesta en el Zócalo.

Aunque las mesas de diálogo continuarán, Gobernación les aseguró que solamente lo propuesto por SEP e ISSSTE serán las únicas opciones “por el momento”, sin la abrogación de la Ley del ISSSTE 2007. Ante lo conversado entre los titulares y la CNTE, será en la Asamblea Nacional Representativa del 18 de junio donde se harán las consultas a la base, reafirmando que el magisterio continuará en huelga.

Estas son las dos propuestas del gobierno de Sheinbaum para la CNTE

El gobierno de Claudia Sheinbaum, ha presentado dos propuestas principales para atender las demandas de la CNTE:

• La primera consiste en una ruta para eliminar la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM). El secretario de Educación, Mario Delgado, plantea instalar una mesa plural el 15 de junio para elaborar una reforma. El proceso incluye un diagnóstico del sistema educativo, la elaboración de un proyecto de iniciativa y una consulta democrática al magisterio. El objetivo es que la propuesta se construya con la participación de maestras y maestros de todo el país.
• La segunda propuesta está a cargo del ISSSTE, que plantea crear una aseguradora pública especializada en el pago de pensiones. Esta entidad operaría junto con PENSIONISSSTE para garantizar que los trabajadores al servicio del Estado no tengan que aportar recursos a bancos o instituciones privadas. El director del ISSSTE, Martí Batres, señala que esta opción busca responder a la demanda de abrogar la reforma a la Ley del ISSSTE de 2007, aunque reconoce que eliminarla por completo requeriría recursos equivalentes a 20 puntos del PIB.

Un presunto caso de abuso sexual contra una menor en una telesecundaria de la comunidad de Tesoco, comisaría del municipio de Valladolid, Yucatán, derivó en la retención del director del plantel y de un maestro por parte de padres de familia y habitantes de la localidad, quienes los acusaron de no actuar ante las denuncias presentadas contra un conserje señalado por la presunta agresión.

Los hechos ocurrieron la mañana de este miércoles, cuando un grupo de pobladores acudió a las instalaciones de la escuela para exigir respuestas sobre el caso. De acuerdo con los testimonios de los inconformes, las denuncias correspondientes ya habían sido presentadas ante las autoridades competentes; sin embargo, el trabajador señalado acudió a laborar con normalidad ese mismo día, situación que incrementó el descontento entre los habitantes.

Según la versión de los padres de familia, las autoridades escolares tenían conocimiento de los señalamientos desde semanas atrás, pero no habrían adoptado medidas para separar al trabajador de sus funciones mientras avanzaban las investigaciones. Esta situación provocó preocupación entre integrantes de la comunidad educativa y derivó en una movilización para exigir una respuesta inmediata.

Exigen intervención de autoridades educativas estatales

Durante la protesta, los habitantes decidieron retener al director y a un docente de la telesecundaria al considerar que ambos tenían responsabilidad en la atención del caso. Posteriormente, los trabajadores fueron mantenidos bajo resguardo comunitario mientras continuaban las exigencias de los manifestantes.

Los inconformes demandaron la destitución de ambos trabajadores, así como acciones legales contra el conserje señalado. También reclamaron mayores garantías de seguridad para los estudiantes y mecanismos que eviten que situaciones similares vuelvan a registrarse dentro del plantel.

Al lugar acudieron autoridades comisariales de Tesoco y de la comunidad de Tahmuy, además del supervisor de la zona escolar, quien intentó dialogar con los presentes y explicar los procedimientos institucionales que deben seguirse en este tipo de casos. No obstante, los habitantes consideraron insuficientes las explicaciones y exigieron la presencia de representantes de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (SEGEY) provenientes de Mérida para atender directamente la situación.

La exigencia de una intervención estatal respondió, según los pobladores, a la necesidad de obtener información clara sobre las medidas adoptadas por las autoridades educativas y sobre la situación laboral del trabajador denunciado.

Sin postura oficial sobre las investigaciones

Hasta el cierre de esta nota informativa, ninguna autoridad de la Secretaría de Educación de Yucatán había informado públicamente sobre el avance de las investigaciones relacionadas con el conserje señalado ni sobre posibles medidas cautelares dentro de la telesecundaria.

Tampoco se habían dado a conocer eventuales sanciones administrativas contra personal del plantel o acciones específicas para garantizar la protección de los alumnos mientras continúan las indagatorias.

Denuncias por abuso sexual sacuden una escuela secundaria en Mérida

El caso registrado en Tesoco ocurre en medio de otra controversia que mantiene movilizados a padres de familia en Yucatán. En la escuela secundaria “Serapio Rendón”, en Mérida, familiares de estudiantes han solicitado la intervención directa del gobernador Joaquín Díaz Mena ante denuncias por presunto acoso y abuso sexual que involucran a un profesor del plantel.

De acuerdo con testimonios de madres y padres de familia, varias alumnas habrían denunciado conductas inapropiadas por parte del docente, entre ellas tocamientos en piernas y cintura, toma de fotografías sin consentimiento, amenazas y presuntos intentos de obtener silencio mediante regalos o dinero. Los inconformes sostienen que existen al menos 10 casos que ya fueron denunciados ante las autoridades competentes.

Los padres también afirman que las acusaciones no son recientes. Según su versión, estudiantes habrían reportado situaciones similares en años anteriores; sin embargo, acusan que la dirección de la escuela no tomó medidas suficientes para atender los señalamientos. Entre los casos expuestos por los manifestantes destaca el de una alumna embarazada que, según denunciaron, fue expulsada del plantel.

Ante esta situación, familiares de los estudiantes exigieron la intervención de la Fiscalía General del Estado para que las denuncias sean investigadas y no queden impunes. Asimismo, demandaron acciones por parte de las autoridades educativas estatales para esclarecer los hechos y determinar posibles responsabilidades dentro de la escuela.

Aunque los hechos denunciados en Mérida y Tesoco corresponden a casos distintos y sin relación directa entre sí, ambos han incrementado el escrutinio sobre la actuación de las autoridades educativas frente a denuncias por presuntos delitos sexuales en centros escolares y sobre los mecanismos de protección para estudiantes en Yucatán.

Mario Delgado Carrillo, secretario de Educación Pública (SEP), anunció a través de su cuenta oficial en ‘X’ que sostendrá un diálogo con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y aseguró que el objetivo es cerrar el ciclo escolar sin contratiempos: “concretar compromisos” para que “todas las niñas y niños del país puedan cerrar satisfactoriamente” las clases.

La reunión continuará este miércoles 17 de junio de 2026 a las 13:30 horas junto con la Secretaría de Gobernación, encabezada por Rosa Icela Rodríguez, así como la presencia del titular del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), Martí Batres.

El anuncio apareció en medio de una escalada de presión del magisterio, ya que la Coordinadora acumula 16 días de huelga nacional y este martes realizó un bloqueo en la Calzada de Tlalpan, afectando la movilidad en zonas cercanas al Estadio Ciudad de México, en donde más tarde se llevará a cabo el partido Colombia vs Uzbekistán, como parte del Mundial 2026.

Los dirigentes de la CNTE reclamaban desde hace unas horas, la reapertura de una negociación directa con el gobierno federal, manteniendo sus exigencias principales:

• Abrogación de la Ley ISSSTE de 2007.
• Derogación de la reforma educativa del 2012.

Asimismo, mantienen la denuncia por cuestiones salariales por más de 40 millones de pesos a unos 20 mil maestros.

Sheinbaum cuestionó el motivo de la CNTE para marchar hoy

La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, desestimó una vez más las acciones de protesta organizadas por la Coordinadora, durante su conferencia de prensa de este miércoles.

El magisterio había anunciado para hoy que realizaría una protesta en los alrededores del Estadio Azteca. Ante esta situación, la mandataria expresó su incomprensión respecto a la insistencia de realizar dichas manifestaciones, marcando una postura clara sobre el manejo de las exigencias del sector educativo:

“¿Para qué quieren hablar con la presidenta, si tienen toda la representación de la secretaria de Gobernación y de Educación?”, dijo Sheinbaum.

Esta declaración subraya la visión de la actual administración, la cual afirma apostar por las mesas de trabajo institucional en lugar de la protesta en la vía pública.

Empezó la fiesta mundialista en México, las calles de las ciudades sedes empezaron a abarrotarse de visitantes nacionales y extranjeros, con la primera victoria de la Selección Mexicana en la Copa Mundial de la FIFA 2026, la afición salió a diferentes puntos emblemáticos a celebrar el triunfo del equipo de Javier El Vasco Aguirre. El 11 de junio el país detuvo sus actividades laborales y suspendieron las clases por la inauguración de la tercera Copa Mundial en el Estadio Ciudad de México.

La duda sobre las actividades escolares el 18 de junio se incrementa ante el partido de México contra Corea del Sur por el Mundial 2026, esta situación ha generado inquietud entre familias y estudiantes en todo el país. Hasta el momento, la Secretaría de Educación Pública (SEP) no contempla una suspensión nacional de clases para ese día, salvo que haya decisiones particulares en algunos estados.

En mundiales anteriores, algunos estados ajustaron horarios o permitieron actividades especiales cuando la Selección Mexicana jugó partidos importantes, pero tales cambios siempre dependieron de criterios estatales o escolares y nunca de una instrucción general.

SEP aclara si habrá clases el 18 de junio por el Mundial 2026

¿Habrá clases el jueves 18 de junio de 2026 por el partido de México contra Corea del Sur? Solo en Jalisco las clases están oficialmente suspendidas; en el resto del país, el calendario escolar se mantiene y los estudiantes de educación básica tendrán clases de manera habitual, según las autoridades educativas.

La SEP mantiene vigente el calendario escolar y no emitió disposiciones generales sobre suspender clases el jueves 18 de junio de 2026, día en que la Selección Nacional enfrentará a Corea del Sur como parte de la fase de grupos. Cada escuela puede definir si realiza actividades especiales relacionadas con el partido, pero sin cancelar la jornada escolar.

Las autoridades escolares pueden organizar actividades recreativas o asignar espacios para que los alumnos sigan el encuentro, siempre que no interfieran con la programación académica y dentro de los horarios establecidos.

En aquellos estados que no son sede del partido ni han emitido indicaciones específicas, las clases transcurrirán regularmente. Las escuelas que decidan adaptar su rutina por el evento deportivo deberán respetar las obligaciones del calendario escolar.

Gobernador de Jalisco confirma suspensión de clases por el Mundial 2026

Para el Mundial 2026, la única entidad que suspenderá clases el jueves 18 de junio es Jalisco, donde el gobernador Pablo Lemus Navarro confirmó la cancelación de actividades en todos los niveles educativos. El objetivo es que niñas, niños, jóvenes y profesores puedan integrarse al ambiente mundialista al celebrarse el partido México vs Corea del Sur en Guadalajara.

En contraste, otras sedes como Ciudad de México y Nuevo León no han anunciado ninguna medida similar para esa fecha. Si se presentan nuevas disposiciones estatales, serán comunicadas en los canales oficiales de cada autoridad educativa.

La SEP recomienda que cada dirección escolar valore si resulta pertinente adaptar actividades ligadas al partido dentro del horario de clases. Las escuelas interesadas pueden asignar momentos o espacios específicos para ver el encuentro futbolístico, siempre sin suspender las clases programadas.

No existe obligación de cancelar actividades académicas en ningún plantel fuera de los acuerdos estatales específicos. Cada escuela analizará su propio contexto antes de modificar la rutina diaria por el evento deportivo.

Calendario escolar y próximos partidos de la Selección Mexicana

El calendario escolar del ciclo 2025-2026 se mantiene vigente en el país, salvo los ajustes dictados por autoridades estatales como en Jalisco. La SEP no proyecta interrupciones generales pese a la relevancia de los juegos internacionales.

Entre los partidos importantes de la Selección Mexicana en la fase de grupos del Mundial 2026 destacan:

• Jueves 18 de junio, 19:00 horas: México vs Corea del Sur (Guadalajara)
• Miércoles 24 de junio 19:00 horas: Chequia vs México (CDMX)

Las escuelas deben mantenerse atentas a posibles comunicados federales o estatales sobre cualquier modificación eventual en el calendario educativo.

Por ahora, solamente Jalisco suspende clases el jueves 18 de junio para todos los niveles educativos. En el resto del país, tanto el calendario escolar como la asistencia regular se consideran la norma ese día.

El gobernador de Jalisco, Pablo Lemus Navarro, anunció a través de un video difundido en su cuenta de X (@PabloLemusN) la suspensión de clases en todo el estado para el próximo jueves 18 de junio, día en que la Selección Mexicana de Fútbol se enfrentará a Corea del Sur en el Estadio Guadalajara.

Según el mandatario, este será un encuentro histórico, pues será la primera vez que la Selección Mexicana juegue un partido de un Mundial en la ciudad de Guadalajara. El cotejo corresponde a la segunda jornada de la Fase de Grupos del Mundial 2026 y se disputará por la noche.

“Asueto de clases” en todo Jalisco

En el mensaje, Lemus señaló: “He decidido decretar el asueto de clases para este próximo jueves 18 de junio en todo el estado de Jalisco”.

La medida abarca a:

• Educación preescolar
• Primarias
• Secundarias
• Preparatorias
• Centros universitarios

De acuerdo con el gobernador, el objetivo es que niñas, niños, maestras y maestros puedan disfrutar del partido y, en general, de la fiesta mundialista.

Cabe destacar que, según información publicada previamente por medios locales, un comunicado del Gobierno de Jalisco fechado el 12 de mayo de 2026 ya había adelantado que para esa fecha se implementarían actividades educativas a distancia en la zona metropolitana de Guadalajara debido al partido. Hasta el momento, la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal no ha emitido un comunicado oficial sobre una suspensión de clases a nivel nacional para esa fecha.

El sector gubernamental trabajará con normalidad

Pablo Lemus fue enfático en aclarar que la suspensión no aplicará para el sector público. En sus palabras: “Quiero dejar muy claro que todo el sector gubernamental trabajará con absoluta normalidad durante el próximo jueves”.

Esta postura es similar a la adoptada para el primer asueto decretado por el mandatario, el pasado 11 de junio, con motivo del partido inaugural del Mundial entre Corea del Sur y Chequia, también disputado en el Estadio Guadalajara. En aquella ocasión, el gobernador precisó que solo las instancias vinculadas a emergencias —como Protección Civil, bomberos y cuerpos de seguridad— mantendrían operaciones especiales, mientras que servicios como salud, transporte público y seguridad funcionarían de manera ordinaria.

Antecedente: el primer asueto del Mundial 2026

Este no es el primer decreto de este tipo emitido por Lemus durante el torneo. El martes 9 de junio, el gobernador firmó un decreto de suspensión de actividades del sector público para el 11 de junio, en concordancia con una medida similar anunciada por el Gobierno Federal para la Ciudad de México, sede del partido inaugural entre México y Sudáfrica.

El Estadio Guadalajara será sede de cuatro partidos del Mundial 2026, incluyendo el segundo encuentro de México en el torneo. Además, la ciudad funge como base de entrenamiento de Corea del Sur, rival de México en el Grupo A, que realiza sus prácticas en las instalaciones de Chivas de Guadalajara.

Transporte público no modificará horarios de forma generalizada

Respecto a la movilidad, el gobierno estatal ha señalado en ocasiones anteriores que el transporte público —incluyendo el Tren Eléctrico (Siteur) y rutas como el Macrobús— operará con normalidad, aunque podrían ampliarse horarios de servicio en algunas rutas los días de partido, como ocurrió con el Peribús durante el encuentro inaugural, cuyo servicio se extendió hasta la 1:00 de la madrugada.

Hasta el cierre de esta nota, no se ha dado a conocer el decreto oficial publicado en el Periódico Oficial del Estado de Jalisco correspondiente a esta nueva suspensión del 18 de junio.

Este lunes, el gobierno federal descartó la posibilidad de una nueva reunión con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), a pesar de la intensificación del paro nacional magisterial y la realización de protestas en la capital y en más de veinte estados.

En conferencia matutina, la presidenta Claudia Sheinbaum afirmó que la interlocución con el magisterio disidente queda en manos de la Secretaría de Gobernación y la Secretaría de Educación Pública, y que la estrategia oficial priorizará el diálogo a nivel estatal mediante mesas tripartitas. La mandataria subrayó: “el gobierno ya dio sus propuestas, ya se estableció. Incluso se propuso en su momento, en la última reunión que se tuvo, una mesa técnica permanente”.

Sheinbaum enfatizó que no existe una nueva cita programada con la dirigencia de la CNTE y que la resolución de los conflictos específicos se canalizará en los estados. Los plantones y bloqueos magisteriales mantienen afectaciones en la Ciudad de México y otras entidades, con reportes de pérdidas económicas para comerciantes y alteraciones en la movilidad, en un contexto marcado por la alta visibilidad del Mundial 2026.

CNTE intensifica bloqueos y libera casetas en medio del Mundial 2026

Desde la madrugada del lunes 15 de junio, miles de integrantes de la CNTE reforzaron el paro nacional con acciones de gran alcance, incluyendo la liberación de casetas de peaje en los principales accesos a la Ciudad de México y en vías federales de al menos veinte entidades. Esta medida permitió el paso gratuito de automovilistas como presión para exigir la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007 y demandar mejores condiciones salariales y laborales.

El plantón magisterial permanece en las calles del Centro Histórico de la Ciudad de México, donde la CNTE mantiene casas de campaña y carpas desde mediados de mayo. La organización sindical ha ratificado su rechazo a cualquier tregua temporal y determinó la continuidad del paro nacional tras una consulta interna en la Sección 22 de Oaxaca. De los más de 12,000 docentes consultados, 6,337 votaron por continuar la huelga frente a 6,162 que apoyaron un receso, aunque representantes sectoriales han denunciado inconsistencias en el conteo oficial.

Las acciones de la CNTE no se limitan a la capital. Los bloqueos y la liberación de casetas se han replicado en estados como Estado de México, Chiapas, Chihuahua, Durango, Guanajuato, Guerrero, Jalisco, Michoacán, Morelos, Oaxaca, Quintana Roo, Sinaloa, Sonora, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz, Yucatán y Zacatecas. La dirigencia magisterial confirmó que el paro nacional indefinido seguirá activo y que no habrá tregua hasta que el gobierno federal atienda sus demandas centrales.

Demandas magisteriales y contexto de alta exposición durante el Mundial

La CNTE sostiene una agenda de demandas que incluye la abrogación total de la Ley del ISSSTE de 2007, la eliminación del sistema de AFORE y el retorno al esquema solidario e intergeneracional de pensiones, así como la jubilación por años de servicio y una pensión equivalente al 100% del último salario. El magisterio también exige la eliminación de la Unidad de Medida y Actualización (UMA) para el cálculo de pensiones, la reparación del daño para docentes lesionados en protestas y la apertura de mesas tripartitas de diálogo en todos los contingentes.

La organización ha denunciado represión policial durante la inauguración del Mundial 2026, cuando fueron contenidos por un cerco de seguridad en las inmediaciones del estadio Ciudad de México. La CNTE critica la falta de voluntad del gobierno para atender sus exigencias y la negativa de la presidenta Sheinbaum a reunirse directamente con la dirigencia magisterial, pese a semanas de movilizaciones y negociaciones sin resultados.

El paro magisterial se desarrolla en pleno Mundial de Futbol, lo que ha incrementado la atención mediática nacional e internacional. Las protestas han generado afectaciones viales y sociales, en particular en la capital, donde miles de asistentes al torneo y ciudadanos han experimentado complicaciones por los bloqueos y cierres de calles.

La Asamblea Nacional Representativa de la CNTE se reinstalará la noche del 15 de junio, donde los delegados de las secciones magisteriales evaluarán los próximos pasos del movimiento. Mientras tanto, organizaciones estatales como la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) ratificaron su adhesión al paro y mantienen el plantón en la Ciudad de México hasta obtener una respuesta favorable del gobierno federal.

Gobierno mantiene estrategia y reitera canales de diálogo institucional

La presidenta Claudia Sheinbaum reiteró durante la conferencia matutina que la atención a los reclamos sindicales seguirá a través de las dependencias federales responsables y que las consultas sobre cambios en el sistema de promoción docente, conocido como USICAM, se realizarán escuela por escuela. “Ahora, pues nada más las mesas que se llaman tripartitas entre la representación sindical, el gobierno de México y el Estado”, indicó.

Sheinbaum insistió en que el gobierno federal ya presentó sus propuestas y que las negociaciones a nivel nacional están agotadas. El enfoque ahora recae en las instancias estatales y en la resolución particular de los conflictos en cada entidad. En paralelo, la Secretaría de Gobernación mantiene contacto con comerciantes del Centro Histórico afectados por los bloqueos y plantones, en busca de soluciones para mitigar los daños económicos.

En el contexto del paro magisterial y las protestas durante el Mundial, la presidenta subrayó la importancia del diálogo, aunque reiteró que no habrá nuevas reuniones directas con la dirigencia nacional de la CNTE. El gobierno federal apuesta a la continuidad de las mesas tripartitas en los estados como vía principal para atender el conflicto educativo más visible del sexenio.

Las movilizaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), las alertas por calor extremo y el arranque del Mundial de Futbol 2026 convierten cada lunes en una duda para miles de familias mexicanas.

Antes de decidir si enviar a los niños a clases, conviene revisar el documento oficial que define los días hábiles.

El calendario escolar que sobrevivió a recortes y polémicas

El documento que determina si hay o no clases en México es el Acuerdo número 18/06/25 de la SEP, firmado por el secretario de Educación Pública Mario Delgado Carrillo y publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF).

Ese acuerdo establece 185 días efectivos de clase para educación básica y 190 para escuelas normales y de formación docente.

El ciclo arrancó el 1 de septiembre de 2025 e incluyó dos periodos vacacionales intermedios: invierno, del 22 de diciembre de 2025 al 9 de enero de 2026, y Semana Santa, del 30 de marzo al 10 de abril.

No es un documento orientativo: es la norma que rige a todos los planteles del país.

En mayo de 2026, la Secretaría de Educación Pública (SEP) planteó cerrar el ciclo el 5 de junio, lo que habría recortado más de un mes de clases en planteles de educación básica en todo el país.

El 11 de mayo, tras una reunión extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), las autoridades educativas de las 32 entidades acordaron por unanimidad mantener el calendario original.

Delgado Carrillo lo confirmó mediante el Boletín 164 de la SEP: “El ciclo escolar concluirá el próximo 15 de julio, conforme a lo previsto”.

¿Hay clases mañana 15 de junio de 2026? Esto es lo que dice el calendario de la SEP

Según el Acuerdo vigente, el lunes 15 de junio de 2026 sí hay clases.

La SEP no contempla esta fecha como suspensión oficial, puente ni sesión de Consejo Técnico Escolar (CTE).

En la mayor parte del territorio nacional, los alumnos deben asistir a clases con normalidad, según las autoridades.

En junio, el calendario oficial contempla una sola fecha sin actividades para los alumnos a nivel federal: el viernes 26, por la sesión ordinaria del CTE.

Estados que no podrían tener clases el lunes 15 de junio

Varios estados registran suspensiones por causas ajenas al calendario federal.

La CNTE inició un paro nacional indefinido el 1 de junio de 2026.

Sus demandas incluyen la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007 y la eliminación de la USICAMM, el organismo que desde 2019 controla el ingreso, la promoción y los cambios de adscripción del personal docente.

Las movilizaciones han incluido plantones en el Centro Histórico de la Ciudad de México, bloqueos en casetas de acceso a la capital y toma de oficinas de la SEP en varios estados.

Los estados con mayor afectación por el paro son la Ciudad de México, Oaxaca, Guerrero, Zacatecas y Chiapas.

En esas entidades, la suspensión no deriva de una instrucción federal ni aplica en todo el estado: la decisión de cerrar planteles corresponde a cada escuela según la participación de su personal en el paro o en las protestas relacionadas.

Además, el Acuerdo número 18/06/25 dejó abierta la posibilidad de ajustes locales en entidades con temperaturas superiores a 40 °C, aunque cualquier cambio debe ser comunicado oficialmente por cada entidad.

Para el lunes 15 de junio, los padres de familia en los estados mencionados deben verificar directamente con el plantel si habrá clases, ya que la suspensión depende de la participación de los docentes en el paro magisterial o de las condiciones climáticas, no de una orden estatal o federal.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) habilitó el portal para conocer en qué escuela estudiarán los alumnos de educación básica en la capital del país para el ciclo escolar 2026-2027.

El momento de conocer la escuela asignada para los más pequeños del hogar ha llegado. La SEP, a través de su titular Mario Delgado Carrillo, anunció que ya están disponibles los resultados de asignación para los niveles: preescolar, primer grado de primaria y educación especial en escuelas públicas de la Ciudad de México (AEFCM).

Forma parte de los preparativos para el próximo ciclo escolar, el cual dará continuación con el modelo de la Nueva Escuela Mexicana impulsado por la administración de la presidenta Claudia Shienbaum Pardo.

Si realizaste el trámite s un cambio de escuela y cuáles son las fechas clave que no debes dejar pasar.

¿Dónde y cómo consultar los resultados de asignación en CDMX?

Para evitar filas y agilizar el proceso, la SEP determinó que la consulta se realice de forma digital. Las madres, padres y tutores ya pueden verificar el plantel asignado ingresando al portal oficial de la AEFCM.

Pasos para la consulta:

1. Ingresa a la página oficial: www.aefcm.gob.mx/preinscripciones-gobmx/
2. Ten a la mano la CURP del menor y el folio de preinscripción.
3. Sigue las instrucciones del sistema para descargar el comprobante de asignación.

¿No te convence el plantel? Fechas para solicitar cambio de escuela

Si por motivos de distancia o logística familiar necesitas que tu hijo sea reubicado, la SEP abrirá una ventana de tiempo muy específica para solicitar modificaciones.

• Periodo para solicitar cambios: Del 16 al 18 de junio de 2026.
• ¿Dónde se solicita? En el mismo portal web de preinscripciones.

Las autoridades advierten que los cambios están sujetos a la disponibilidad de lugares en las escuelas solicitadas, ya que la mayoría operan con matrícula llena. Además, si el sistema aprueba el cambio, el alumno perderá el lugar que tenía asignado originalmente de forma irrevocable. Si la solicitud es rechazada, se conservará la escuela inicial.

Si el estudiante va a ingresar a secundaria o requiere educación especializada, los resultados se publicarán en fechas distintas:

• Centros de Atención Múltiple (CAM) Laboral: Resultados a partir del 18 de junio de 2026.
• 1° de Secundaria (Periodo ordinario): Resultados a partir del 4 de agosto de 2026.

La tarde de este 12 de junio de 2026, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se encuentran bloqueando Paseo de la Reforma ante la cancelación de la mesa de diálogo por parte del gobierno federal.

El gobierno cancela “diálogo” con la CNTE

En el día 12 de protestas, el magisterio dio a conocer la mañana de este viernes que la Secretaría de Educación Pública (SEP) “canceló el día de hoy la mesa tripartita para la CDMX”; razón por la que hizo un llamado a concentrarse en la Torre del Caballito, exigiendo el cumplimiento de sus demandas.

Dirigentes de la CNTE han afirmado que el diálogo con el gobierno “no está roto” y que esperan continuar con las negociaciones para avanzar en la solución de las problemáticas expuestas.

Durante la mañana de este 12 de junio, los maestros que se encontraban en el plantón en los alrededores del Zócalo comenzaron a retirar sus casas de campañas, retirando pertenencias y estructuras improvisadas; las calles de Tacuba, Donceles y República de Brasil se encuentran parcialmente desocupadas.

Gobierno Federal endurece discurso contra la CNTE

Ante la negativa de aceptación sobre las propuestas que han hecho Mario Delgado, titular de la SEP, y Martí Batres, director del ISSSTE, el discurso institucional ha tomado otro rumbo y desde la presidencia se exhibe la renuencia de la Coordinadora para avalar o presentar contrapropuestas.

Desde la conferencia matutina en Palacio Nacional, la presidenta Claudia Sheinbaum descartó que haya avances pese a las mesas de diálogo que se han instalado:

“Hubo diálogo hasta hace dos días, pero, ¿Qué caso tiene el diálogo? Aquí hemos hecho varios planteamientos, y acá, pues no. Además, dicen en la mesa una cosa y luego hacen otra cosa fuera. Entonces es muy complejo, pero no va a haber represión. No reprimimos a nadie y las demandas de los profesores en los estados se siguen atendiendo, pero vamos a avanzar nosotros también”.

Cabe destacar que desde el día uno del plantón de la CNTE en el Zócalo, los maestros han exigido una reunión con la mandataria, recordándole que una de sus promesas de campaña fue la abrogración de la Ley del ISSSTE 2007, sin embargo, tanto Sheinbaum como Batres han dejado claro que esto no será posible y se han limitado a ofrecer la creación de una aseguradora pública.

Por su parte, el titular de la SEP comentó en pleno día de la inauguración del Mundial 2026 -11 de junio- que pese a horas de negociación, el magisterio decidió movilizarse en distintos puntos de la CDMX:

“hay una atención a las demandas del magisterio, hoy, por ejemplo, ayer estuvimos muchas horas con ellos y hoy decidieron pues tener una actividad cercana al Estadio Azteca. Entonces más bien es un interés político que los mueve en estos momentos, de tratar de afectar la Copa del Mundo o la imagen de nuestro país a nivel internacional”.

Cabe destacar que la semana pasada y con la presión del Mundial en puerta, Mario Delgado dio a conocer la ruta para desaparecer la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM), presentando una ruta legislativa que concluiría con la presentación de la iniciativa:

• 15 de junio: Instalación de mesa plural para elaboración de la iniciativa.
• 16 de junio al 20 de julio: Diagnóstico de la situación actual.
• 21 de julio al 17 de agosto: Elaboración del proyecto de iniciativa de reforma.
• 18 al 31 de agosto: Consulta democrática al magisterio.
• 14 de septiembre: Presentación de la iniciativa ante el Congreso de la Unión.

Al cierre de esta nota, los integrantes de la CNTE regresaron al plantón del Zócalo, algunos de los secretarios generales aseguraron que ante el cierre de puertas desde presidencia, la vía que les deja el gobierno es “fortalecer e intensificar la lucha”, adelantaron intensificar protestas en el próximo partido que se celebre en el Estadio Azteca.

A solo unas horas de que se lleve a cabo la inauguración del Mundial 2026, representantes de la CNTE que se reunieron en las instalaciones de la Secretaría de Gobernación (Segob), confirmaron en conferencia de prensa que continuarán analizando las propuestas del ISSSTE y la SEP, advirtieron que seguirán realizando acciones esperando que el gobierno rectifique y que la reunión con Claudia Sheinbaum se lleve a cabo.

Discutirán propuestas del Gobierno en Asamblea

A su salida, los integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación dejaron ver que lo ofrecido en esta mesa de diálogo no era lo esperado, sin embargo, adelantaron la discusión de la propuesta de gobierno en las asambleas y derivado de este consenso determinarán las acciones para el día de mañana, con una estrategia de “movilización y negociación”.

Confirmaron que al ofrecimiento de la desaparición de USICAMM, así como la implementación de una aseguradora pública por parte del ISSSTE, el gobierno adicionó un ofrecimiento en materia de seguridad social, acuerdo del que no dieron mayor detalle, pero comentaron que sería analizado.

Por su parte, Eva Hinojosa, secretaria general de la sección 18 de Michoacán, puntualizó que “esta mesa no se esperaba con las respuestas claras, pero hubo ofrecimientos”, agregó que no se encuentran condicionados a dar respuesta inmediata, por lo que consultarán en la asamblea que se llevará a cabo a las 8 de la noche.

CNTE llama a prepararse en todo el país

En las redes sociales de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se publicó un cartel que llama “a prepararse en todo el país, ¡Por un sistema de seguridad social solidario!“, donde el magisterio precisa sus demandas:

• Abrogación total de la Ley del ISSSTE 2007
• Un sistema de Seguridad Social Solidario
• No UMAS y No Afores
• Jubilación por años de servicio: 28 años, mujeres y 30 años, hombres
• Incremento salarial del 100% directo al sueldo
• Abrogación de la reforma educativa Peña-AMLO

Durante el encuentro con medios de comunicación también se precisó que buscan el cumplimiento de la presidenta Sheinbaum respecto a la Ley del ISSSTE 2007, ya que fue un compromiso de campaña:

“Van a seguir las acciones políticas para, para que tengamos precisamente las respuestas que necesita este movimiento que inició hace diez días... Hay un cuerpo policiaco que también seguramente estará en las manifestaciones que vayamos a hacer como SNTE”.

CNTE responsabiliza al gobierno de Sheinbaum por implementación de policías

Responsabilizaron al Gobierno Federal de cualquier situación que se llegue a presentar en el contexto del Mundial:

“No estamos pidiendo privilegios. Una jubilación digna no puede considerarse como privilegios y en ese sentido vamos a seguir accionando”.

Por su parte, la secretaria de Gobernación, Rosa Icela Rodríguez instó al magisterio a priorizar dar respuesta firme a lo propuesto por la SEP y el ISSSTE:

• La desaparición de USICAMM
• Una aseguradora pública

“Seguimos a la espera de una respuesta que deseamos sea positiva... Está abierto el diálogo, pero es necesario pasar a una nueva etapa y como dijo la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo: ‘Es tiempo de definiciones’”, afirmó la titular de Segob.

Rosa Icela Rodríguez, secretaria de Gobernación, pidió a los integrantes de la CNTE definir su posicionamiento sobre el ofrecimiento realizado por la SEP y el ISSSTE, en cuando a las demandas del magisterio, quienes permanecen en plantón en calles del Zócalo a menos de 24 horas de que se lleve a cabo la inauguración del Mundial 2026.

“Seguimos a la espera de una respuesta que deseamos sea positiva... Está abierto el diálogo, pero es necesario pasar a una nueva etapa y como dijo la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo: ‘Es tiempo de definiciones’”, afirmó la titular de Segob, por lo que instó a los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación a presentar una contrapropuesta para avanzar en las negociaciones.

Acompañada del secretario de Educación, Mario Delgado, y del director del ISSSTE, Martí Batres, Rosa Icela Rodríguez adelantó que no presentarán propuestas que no puedan cumplir. Cabe recordar que en días recientes, la funcionaria precisó que la falta de acciones gubernamentales son “por falta de presupuesto y no de voluntad”.

CNTE ve insuficiente las propuestas del Gobierno

Luego de la reunión con los titulares de Segob, ISSSTE y SEP, el Secretario General de la Sección 34, Filiberto Frausto Orozco, aseguró que ven insuficientes las propuestas realizadas a 10 días de haber iniciado el plantón.

El maestro confirmó que los integrantes de la Coordinadora definirán en la asamblea de las 20:00 horas si cerrarán las vías del Estadio Azteca, así como las acciones subsecuentes luego de que Segob no ofreciera “algo nuevo” durante el encuentro de este 10 de junio.

Batres plantea más poder a PENSIONISSSTE

El titular del ISSSTE, Martí Batres, propone convertir a PENSIONISSSTE en la “alternativa viable” para los trabajadores del Estado que se encuentran en el régimen de cuentas individuales. La medida busca revertir los efectos de la reforma a la Ley del ISSSTE de 2007, que sustituyó el sistema solidario de pensiones por cuentas administradas, en su mayoría, por Afores privadas.

PENSIONISSSTE es hoy la única Afore 100% pública. Administra e invierte las cuentas individuales de trabajadores que cotizan al ISSSTE, al IMSS o de forma independiente, y opera bajo la supervisión de la CONSAR en igualdad de condiciones frente a las administradoras privadas.

La propuesta de Batres fue presentada ante representantes de la CNTE durante la tercera mesa de diálogo -el 4 de junio- con el ISSSTE, la SEP y la Segob. El planteamiento también incluye la creación de una Aseguradora Pública, descrita como el elemento “más relevante” de la reforma, al ser un organismo especializado exclusivamente en el pago mensual de pensiones a personas retiradas, en coordinación con PENSIONISSSTE.

El objetivo, según el ISSSTE, es avanzar de forma gradual hacia principios públicos y solidarios que beneficien a los titulares de cuentas individuales.

Mario Delgado propone la desaparición de la USICAMM

Mario Delgado, secretario de Educación Pública, propone la desaparición de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM) como respuesta a una de las principales exigencias de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

El objetivo es modificar el proceso de otorgamiento de plazas, promoción, reconocimiento y cambios de escuela para el magisterio, eliminando la burocracia y fallas que, según la CNTE, perjudican a los docentes.

Delgado señala que la iniciativa se elaborará con la participación de distintos sectores y que la ruta para la desaparición de la USICAMM ya tiene un cronograma definido, el cual busca aprobar la reforma este mismo año. La propuesta también cuenta con el respaldo de la presidenta Claudia Sheinbaum y de la secretaria de Gobernación, Rosa Icela Rodríguez.

El proceso incluye un diagnóstico de la situación actual, la redacción de la iniciativa de reforma, y una consulta democrática al magisterio antes de presentar el proyecto ante el Congreso de la Unión.

Cronograma para desaparecer la USICAMM:

• 15 de junio: Instalación de mesa plural para elaboración de la iniciativa.
• 16 de junio al 20 de julio: Diagnóstico de la situación actual.
• 21 de julio al 17 de agosto: Elaboración del proyecto de iniciativa de reforma.
• 18 al 31 de agosto: Consulta democrática al magisterio.
• 14 de septiembre: Presentación de la iniciativa ante el Congreso de la Unión.

Al menos 11 estados de la República Mexicana confirmaron que tendrán suspensión de clases el 11 de junio de 2026 con motivo de la inauguración de la Copa Mundial de la FIFA, que tendrá lugar este jueves en el Estadio Ciudad de México con el partido entre México vs. Sudáfrica a las 13:00 horas.

Previamente, este martes la presidenta Claudia Sheinbaum publicó en el Diario Oficial de la Federación (DOF) una orden para suspender labores de funcionarios públicos y clases en la Ciudad de México en todos los niveles educativos —públicos y privados— lo que desencadenó una reacción entre gobernadores de distintos partidos que replicaron la medida en sus estados.

El motivo declarado por la mayoría de los gobiernos estatales es el mismo: reducir la movilidad urbana ese día, evitar congestionamientos viales y permitir que estudiantes y familias sigan el primer partido de la Selección Mexicana en un Mundial que el país organiza por tercera vez, esta vez junto a Estados Unidos y Canadá.

Las clases se reanudan en todos los casos el viernes 12 de junio, conforme al calendario escolar vigente.

Estos son los estados con suspensión total de clases el 11 de junio

• Ciudad de México

Suspensión total en todos los niveles educativos —preescolar, primaria, secundaria, normal, media superior y superior—, en escuelas públicas y privadas. La medida deriva del decreto federal publicado en el DOF y aplica a todos los planteles de la SEP con sede en la capital.

Se suman la UNAM, que suspende actividades de manera excepcional argumentando que los ciclos escolares ya concluyeron y que hay baja afluencia en sus instalaciones, y el Colegio de Bachilleres, que cierra sus 20 planteles. El personal administrativo de ambas instituciones operará en modalidad de teletrabajo.

• Estado de México

Suspensión en todos los niveles educativos, públicos y privados, en toda la entidad. Casi 4,500,000 estudiantes mexiquenses no acudirán a las aulas. La Secretaría de Educación estatal explicó que la medida busca contribuir al adecuado desarrollo de los eventos del arranque mundialista y prevenir contratiempos en los traslados de estudiantes, docentes y padres de familia en la zona metropolitana del Valle de México.

• Michoacán

Suspensión total en educación básica —inicial, preescolar, primaria y secundaria—, media superior y superior, en escuelas públicas y privadas de los 113 municipios del estado. La titular de la Secretaría de Educación estatal Gabriela Molina Aguilar señaló que la medida busca que la comunidad estudiantil, los docentes y el personal administrativo puedan disfrutar del evento. En diversas comunidades escolares y espacios públicos se habilitarán transmisiones masivas y actividades recreativas para seguir el partido inaugural.

• Jalisco

Suspensión total de clases en todos los niveles y de actividades en el sector público el 11 de junio, con excepción de emergencias, protección civil, bomberos y cuerpos de seguridad.

El gobernador Pablo Lemus firmó su propio decreto en concordancia con el anuncio federal. “Quiero anunciar que aquí en Jalisco he firmado ya también un decreto que va exactamente en la misma línea”, dijo Lemus en video difundido en redes sociales.

Adicionalmente, Jalisco implementará clases en línea el 18, 23 y 26 de junio —fechas de partidos mundialistas en Guadalajara— para municipios de la zona metropolitana tapatía: Guadalajara, Zapopan, Tlaquepaque, Tlajomulco, Tonalá, El Salto, Juanacatlán, Ixtlahuacán de los Membrillos, Zapotlanejo y Acatlán de Juárez.

• Veracruz

Suspensión total en los 25,082 planteles educativos del estado, públicos y privados, en todos los niveles. “Sí se van a suspender las clases el jueves para lo del Mundial”, confirmó la gobernadora Rocío Nahle ante medios en el puerto de Veracruz. Las actividades se reanudan el viernes 12 de junio conforme al calendario escolar vigente.

• Querétaro

Suspensión total en todos los niveles educativos. El gobernador Mauricio Kuri anunció la medida con un argumento directo: el país está “en un momento de unidad y ponernos el color verde, blanco y rojo”, por lo que “no habrá clases el próximo jueves para que podamos ver el partido inaugural”.

• Nayarit

Suspensión total de clases en planteles públicos y de labores en las dependencias del Poder Ejecutivo estatal, por instrucciones del gobernador Miguel Ángel Navarro Quintero y en atención al decreto federal.

• San Luis Potosí

Suspensión total en las cuatro regiones del estado en todos los niveles de educación básica. El gobernador Ricardo Gallardo Cardona lo anunció en redes sociales: “Vamos a girar, por medio de la SEGE, un documento para poderles dar el día a todos los niños de San Luis Potosí para que puedan ver el partido de México”.

En la zona metropolitana, el gobierno instalará una pantalla gigante en el estadio Libertad Financiera con actividades de convivencia. Gallardo también informó que se llevarán a cabo pláticas para que las escuelas de educación básica del estado salgan de vacaciones a partir del 30 de junio.

• Zacatecas

Suspensión total en escuelas públicas y asueto para trabajadores del gobierno estatal.

• Durango

Suspensión total de clases y actividades gubernamentales. El gobernador Esteban Villegas abrió la posibilidad de extender la medida a un puente de cuatro días en caso de que México gane el partido inaugural.

• Campeche

Suspensión total de clases y y asueto para trabajadores del gobierno estatal. “Tenemos mucha confianza, regresan con más ánimos para seguir cumpliendo”, dijo Layda Sansores.

Estados con clases virtuales u horarios escalonados

• Tlaxcala

Jornada corta en lugar de suspensión total. Las clases en todos los niveles educativos y las labores en dependencias gubernamentales concluyen a las 11:00 horas, una hora antes del arranque de la ceremonia de apertura y dos horas antes del partido inaugural.

• Coahuila

Medida parcial. El gobernador Manolo Jiménez Salinas anunció que los alumnos de educación básica del turno matutino saldrán a las 12:00 horas, lo que permitirá que estudiantes y familias sigan el partido inaugural sin suspender completamente las actividades escolares.

Estos estados no han anunciado ninguna medida

Hasta el cierre de esta edición, los siguientes estados no han emitido ningún comunicado oficial sobre suspensión de clases, reducción de jornada o medidas de home office para el 11 de junio: Aguascalientes, Baja California Sur, Chiapas, Chihuahua, Colima, Guerrero, Hidalgo, Oaxaca, Quintana Roo, Sinaloa, Sonora, Tabasco y Tamaulipas.

En el caso de Baja California, la gobernadora informó que la asistencia será opcional.

El caso de Nuevo León llama la atención: el estado es sede del Mundial 2026 —Monterrey alberga varios partidos del torneo— y no ha anunciado suspensión de clases ni reducción de jornada para el 11 de junio. Sus autoridades educativas publicaron esta semana un programa de movilidad escolar permanente con horarios escalonados, carpool y rutas seguras, pero la medida no tiene relación con el partido inaugural y aplica de forma general para el resto del ciclo escolar.

El bloqueo de la CNTE en Calzada de Tlalpan este 9 de de junio ha generado que personas políticas también se sumen al llamado al “dialogo”, tal como lo ha hecho la Secretaría de Gobernación a medida que se acerca la inauguración del Mundial 2026. Esta vez, Kenia López Rabadán, presidenta de San Lázaro, instó a la “búsqueda de acuerdos” ante los reflectores internacionales.

“En relación con las movilizaciones anunciadas por diversos grupos sociales, hago un llamado a todas las partes involucradas para privilegiar el diálogo, la responsabilidad y la búsqueda de acuerdos”, señaló la diputada panista en conferencia de prensa.

México debe enviar un mensaje de manera internacional

La presidenta de la Mesa Directiva de la Cámara de Diputados aseguró que el país debe enviar un mensaje que refleje la construcción de soluciones ante las demandas que el día de hoy buscan manifestarse en el contexto del Mundial:

“En un momento en el que México es observado por la comunidad internacional, debemos enviar un mensaje absolutamente claro: somos un país con instituciones, con vocación democrática y con capacidad para resolver las diferencias por la vía política y por la vía pacífica”.

López Rabadán reiteró que su llamado está dirigido a todas las partes involucradas, para llegar a soluciones que prestigien al país.

Bloqueo de CNTE colapsó Calzada de Tlalpan

Este martes los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación endurecieron su protesta intentando llegar al Estadio Azteca, acción que no fue posible por la presencia de policías y la colocación de bloques de concreto.

Al menos unos 6 mil maestros arribaron al Coloso de Santa Úrsula donde realizaron un mitin y evitando la confrontación con el cuerpo policiaco del estado regresaron al Zócalo, para integrarse al plantón que mantienen desde el 1 de junio.

¿Qué ofrece el estado a los maestros de la CNTE?

El gobierno federal presentó dos propuestas concretas en el marco del diálogo con la Coordinadora: la desaparición de la USICAMM y la creación de una aseguradora pública para blindar las pensiones del magisterio.

La ruta para eliminar la USICAMM

El secretario de Educación, Mario Delgado, presentó el 3 de junio un calendario para eliminar la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros, organismo que decide sobre admisión, promoción, reconocimiento y cambios de adscripción del magisterio. La CNTE exige su desaparición por las fallas del sistema digital, el retraso en el otorgamiento de plazas y los criterios confusos que aplica.

El proceso arrancaría el 15 de junio con la instalación de una mesa plural. Del 16 de junio al 20 de julio se realizará un diagnóstico del sistema educativo que abarca el marco jurídico previo a la reforma de 2013, los artículos 3° y 123 Apartado B constitucionales, derechos laborales y mecanismos de promoción, ingreso, ascenso, escalafón, transparencia y formación continua. Del 21 de julio al 17 de agosto se elaborará el proyecto de iniciativa. Del 18 al 31 de agosto habrá una consulta democrática al magisterio. El 14 de septiembre se presentará la iniciativa ante el Congreso de la Unión.

La aseguradora pública para las pensiones

En la tercera mesa de diálogo, el director general del ISSSTE, Martí Batres, expuso la complejidad de abrogar de forma total la reforma a la Ley del ISSSTE de 2007, aprobada durante el gobierno de Felipe Calderón. Estimó que hacerlo requeriría recursos equivalentes a 20 puntos del PIB, “la cantidad que el gobierno ha dejado de ahorrar para pagar las pensiones, porque dejó de existir el esquema solidario desde el 2007”.

Ante esa restricción, el gobierno propuso la creación de una aseguradora pública especializada en el pago de pensiones, que operaría de forma coordinada con PENSIONISSSTE. Batres la presentó como la propuesta “más relevante”, dado que actualmente no existe ningún organismo con funciones exclusivas en la administración y entrega mensual de pensiones a personas retiradas.

La combinación de PENSIONISSSTE y la nueva aseguradora pública garantizaría, según Batres, que un trabajador al servicio del Estado que elija estas opciones “nunca aportaría un solo peso a ningún banco y a ninguna institución privada”. Batres recordó además que en el sexenio anterior se limitaron las comisiones excesivas de las Afores: se calcula que 175,000 millones de pesos que se cobrarían hasta 2030 se quedaron en las cuentas de los trabajadores.

Las actividades presenciales en los planteles del Colegio de Bachilleres de la Ciudad de México quedarán suspendidas el 11 de junio de 2026.

La medida responde a directrices del Gobierno federal por la inauguración de la Copa Mundial FIFA en la capital, según lo informó la institución mediante un comunicado oficial.

De esta forma, el Colegio de Bachilleres se suma a la suspensión que realizó tanto la Secretaría de Educación Pública (SEP) como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

La suspensión afecta a estudiantes, docentes y personal administrativo, quienes deberán acatar la disposición que tiene como objetivo facilitar la movilidad urbana y asegurar la prestación de servicios públicos durante los eventos programados para esa fecha.

La Secretaría de Educación Pública determinó que la pausa abarcará a todas las escuelas de nivel medio superior bajo su jurisdicción en la Ciudad de México.

Quienes integran la comunidad educativa podrán retomar sus actividades habituales el 12 de junio, cuando se reanuden las clases y los servicios académicos en los planteles del Colegio de Bachilleres.

Medidas para el personal administrativo

Durante la jornada en la que no habrá clases presenciales, el personal administrativo y directivo adoptará esquemas de trabajo remoto o modalidades laborales flexibles.

La institución indicó que se priorizará el uso de tecnologías digitales para asegurar la continuidad de las funciones esenciales y administrativas.

El comunicado precisa que la decisión se encuentra fundamentada en el Decreto publicado el 9 de junio de 2026 en el Diario Oficial de la Federación, particularmente en su artículo tercero.

De acuerdo con este documento, la suspensión es obligatoria para todas las escuelas de educación media superior de la Secretaría de Educación Pública con sede en la capital.

¿Por qué se suspenden las clases el 11 de junio?

La suspensión de actividades académicas en el Colegio de Bachilleres el 11 de junio está directamente relacionada con las estrategias del Gobierno de México para mejorar la movilidad y la seguridad vial en el contexto de la inauguración de la Copa Mundial de la FIFA 2026.

La medida busca minimizar complicaciones en el tránsito y facilitar el desarrollo de servicios públicos durante un evento que atraerá a miles de personas a la ciudad.

La autoridad educativa agradeció la colaboración de estudiantes, familias y personal, subrayando la importancia de estas acciones para favorecer el adecuado desarrollo de las actividades educativas y administrativas ante la magnitud de la celebración internacional.

Planteles de Colegio de Bachilleres que suspenden clases el 11 de junio

• Plantel 1 El Rosario
• Plantel 2 Cien Metros – Elisa Acuña Rossetti
• Plantel 3 Iztacalco
• Plantel 4 Culhuacán – Lázaro Cárdenas
• Plantel 5 Satélite
• Plantel 6 Vicente Guerrero
• Plantel 7 Iztapalapa
• Plantel 8 Cuajimalpa
• Plantel 9 Aragón
• Plantel 10 Aeropuerto
• Plantel 11 Nueva Atzacoalco
• Plantel 12 Nezahualcóyotl
• Plantel 13 Xochimilco Tepepan – Quirino Mendoza y Cortés
• Plantel 14 Milpa Alta – Fidencio Villanueva Rojas
• Plantel 15 Contreras
• Plantel 16 Tláhuac – Manuel Chavarría Chavarría
• Plantel 17 Huayamilpas Pedregal
• Plantel 18 Tlilhuaca – Azcapotzalco
• Plantel 19 Ecatepec
• Plantel 20 Del Valle – Matías Romero

¿Pagarán el 11 de junio como feriado en el trabajo?

El 11 de junio de 2026 no es feriado oficial en México. El decreto del Gobierno federal no lo clasifica como día de descanso obligatorio bajo la Ley Federal del Trabajo.

Según el Diario Oficial de la Federación, “el decreto no establece que se trate de un día de asueto obligatorio ni de un día feriado que deba pagarse doble.

Únicamente se suspenden clases y se instruye a dependencias federales a implementar trabajo remoto en la CDMX”.

Qué cambia para las escuelas y el gobierno federal

Todos los planteles de educación básica, media superior y superior de la Secretaría de Educación Pública con sede en la capital suspenderán clases ese día.

La medida abarca desde preescolar hasta normales y centros de formación de maestros, tanto en escuelas públicas como privadas.

Las dependencias federales con sede en la Ciudad de México deberán operar bajo teletrabajo.

El objetivo declarado es, según el propio decreto, “contribuir a la movilidad urbana, la seguridad vial, la continuidad de las actividades administrativas y la eficiencia en la prestación del servicio público”.

El titular de la SEP, Mario Delgado llamó este 9 de junio al magisterio de la CNTE a valorar las propuestas del Gobierno de México sobre la sustitución de la Usicamm y la reforma a la Ley del ISSSTE de 2007, además de regresar a clases para cerrar en orden el ciclo escolar 2025-2026.

De acuerdo con un comunicado de la Secretaría de Educación Pública, en Oaxaca el 80.6% de las escuelas continúa en paro y que en Zacatecas el 47.34% de los planteles no tiene actividades. La dependencia añadió que en la CDMX hay 10 centros educativos en paro, equivalentes al 0.23% del total.

Durante su participación en “La mañanera del pueblo”, encabezada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, Delgado Carrillo sostuvo que en los gobiernos de la llamada Cuarta Transformación existe justicia laboral para el magisterio. En ese contexto, afirmó que 1 mil 100 maestras y maestros suspendidos por oponerse a la reforma educativa de 2012 ya fueron reinstalados.

La SEP plantea sustituir la Usicamm y revisar pensiones del ISSSTE

Sobre la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (Usicamm), Delgado Carrillo dijo que ya existe una ruta para construir de manera conjunta una iniciativa de reforma que la sustituya. El planteamiento, añadió, busca establecer una nueva relación entre el Estado y el magisterio con garantía de derechos laborales, transparencia y sin prácticas como nepotismo, favoritismo o corrupción por venta de plazas.

Respecto a la Ley del ISSSTE de 2007, el secretario explicó, de acuerdo con el comunicado, que el sistema de pensiones mexicano opera con un esquema mixto. Detalló que las cuentas individualizadas se complementan con un componente solidario para mejorar las pensiones y procurar que, al jubilarse, el maestro no vea afectado su nivel de vida frente al último salario que percibía en activo.

Delgado Carrillo también pidió el regreso a las aulas ante la cercanía del cierre del ciclo escolar. “Es importante que ya puedan regresar a clases porque nos encontramos en la etapa final del ciclo escolar y es necesario concluirlo de manera ordenada”, dijo el titular de la SEP.

El paro escolar sigue en cinco estados, según la dependencia

La dependencia detalló que en Chiapas hay 2 mil 450 escuelas sin clases, lo que representa 13% del total estatal. En Guerrero permanecen en paro 1 mil 559 planteles, equivalentes a 14.7%, mientras que en Michoacán son 684 centros, alrededor de 6.59%.

Delgado afirmó además que la afectación en la capital del país es prácticamente inexistente. La SEP atribuyó esa valoración a que solo 10 escuelas de la Ciudad de México permanecen sin actividades.

En materia salarial, el secretario expuso que un maestro de grupo de primaria percibía en promedio 9 mil 580 pesos durante el gobierno de Felipe Calderón. Con Enrique Peña Nieto, añadió, el ingreso subió a 11 mil 952 pesos; con Andrés Manuel López Obrador llegó a 17 mil 635 pesos, y con Claudia Sheinbaum ronda los 20 mil pesos. De acuerdo con Mario Delgado, esas cifras reflejan una política salarial orientada a recuperar el poder adquisitivo perdido durante el periodo neoliberal.

La SEP enumera apoyos y recursos entregados al magisterio

El boletín señaló que en Oaxaca se han destinado más de 23 mil millones de pesos al magisterio. En Zacatecas se alcanzaron acuerdos para apoyar la titulación de docentes, recuperar prestaciones, entregar un bono especial a maestras y maestros de educación física y artes, acompañantes musicales y médicos escolares, además de respaldar a personas jubiladas y crear plazas de educación superior.

Para Chiapas, la dependencia reportó la incorporación de 670 plazas al Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo. También indicó que se autorizaron 10 mil 538 cambios de centro de trabajo y 1 mil 017 nombramientos por incremento de horas.

La SEP agregó que, tras diversas gestiones, se acordó con maestras y maestros de Chiapas la asignación de alrededor de 248 millones de pesos para reinstalación de docentes, bonos para personas jubiladas, apoyos especiales para personal frente a grupo, cobertura de interinatos, homologación de bonos de educación media superior, ascensos y otros pagos pendientes en secundaria.

Delgado Carrillo sostuvo que no es necesario recurrir a este tipo de manifestaciones, aunque dijo que el gobierno las respeta por reconocer el derecho a la libre manifestación pacífica.

El gobierno de Jalisco decretó la suspensión de clases y actividades públicas para este 11 de junio, sumándose a la medida anunciada por la presidenta Claudia Sheinbaum para la inauguración del Mundial 2026.

A través de un video compartido en redes sociales, el gobernador de la entidad, Pablo Lemus, informó que la disposición aplica a todo el sector público, con excepción de áreas de emergencia, protección civil, bomberos y cuerpos de seguridad.

El funcionario detalló que esta decisión en su gobierno es “en concordancia con lo anunciado hace unos momentos por la presidenta de la República, la doctora Sheinbaum, en torno a la suspensión de actividades públicas el día de la inauguración del mundial, el próximo 11 de junio".

“Quiero anunciar que aquí en Jalisco he firmado ya también un decreto que va exactamente en la misma línea”, detalló el mandatario estatal.

La decisión busca facilitar la movilidad en la zona metropolitana y permitir que la población disfrute del partido inaugural del torneo, que enfrentará a la selección mexicana a la una de la tarde en la Ciudad de México.

“Lo que buscamos es mejorar la movilidad en la ciudad y también que la ciudadanía pueda disfrutar el partido de fútbol inaugural del mundial 2026 de la selección mexicana de fútbol”, puntualizó el funcionario.

El gobernador emecista Pablo Lemus reiteró que con este decreto se replican los términos del acuerdo federal y exhortó a la ciudadanía a tomar las previsiones necesarias para la jornada.

Sheinbaum publica decreto que cancela actividades durante la inauguración del Mundial 2026

Este 9 de junio el gobierno de México publicó un decreto en el Diario Oficial de la Federación (DOF) en el que se establece que las actividades durante la inauguración de la esperada justa deportiva serán suspendidas.

En términos generales, el decreto federal, explicado durante la conferencia de prensa matutina por la Consejera Jurídica Luisa María Alcalde, establece la suspensión de labores en oficinas públicas, escuelas y dependencias gubernamentales en la Ciudad de México, con excepción de los servicios esenciales.

La medida busca evitar congestionamientos y favorecer que la población pueda seguir el primer partido de la selección nacional. Sin embargo, el sector privado y empresas determinan de manera independiente si otorgan facilidades para home office o suspensión de actividades, aunque varias cámaras empresariales han señalado que ajustarán horarios para permitir que empleados sigan el encuentro inaugural.

Además, el gobierno estatal reiteró que servicios de emergencia, protección civil y seguridad operarán con normalidad, y pidió a la población acatar las indicaciones para garantizar la movilidad y el orden durante la celebración deportiva.

La suspensión de clases en Jalisco se suma a la disposición federal y abarca todos los niveles educativos.

Movilización de la CNTE en el Zócalo pone en duda asistencia de Sheinbaum al Fan Fest

La presidenta Claudia Sheinbaum reconoció que su presencia en el Fan Fest, programado para el jueves 11 de junio, dependerá de la evolución de las protestas docentes convocadas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

La tensión aumentó cuando maestros y maestras de la CNTE instalaron un plantón en el Zócalo capitalino, reclamando la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007, un aumento salarial del 100% y la derogación de la Usicamm. Estas demandas representan una lucha histórica por mejores condiciones laborales y por la transformación del sistema educativo nacional.

“Vamos a ver cómo se desarrollan lo que está ocurriendo con los maestros y algunos otros grupos, porque tengo que estar atenta a eso, evidentemente”, declaró la presidenta Claudia Sheinbaum durante su conferencia de prensa, al ser cuestionada sobre las actividades del 11 de junio.

La jefa del Ejecutivo confirmó que la conferencia Mañanera se realizará normalmente el día del partido. Además, invitó a los representantes de medios a permanecer en el recinto para ver el encuentro, pues adelantó que habrá una pantalla en Palacio Nacional para “quienes gusten”.

A dos días de la Copa Mundial FIFA 2026, Mario Delgado, secretario de Educación Pública (SEP), cambió su discurso entorno a “la importancia” de que el ciclo escolar termine en tiempo y forma, al pedir que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) detenga su protesta en la Ciudad de México para terminar las clases “de manera ordenada”.

El funcionario federal cuestionó que “algunos” de los maestros que mantienen un plantón en el Centro Histórico y han realizado protestas desde el 1 de junio pasado, anteriormente se posicionaron en contra de la medida que propuso la SEP de adelantar las vacaciones de verano por el Mundial.

“Es importante que ya puedan regresar a clases, porque estamos ya dentro de la etapa final del ciclo escolar. Y curiosamente, algunos de estos maestros, cuando se hizo la propuesta de cambiar el calendario escolar, pues ellos decían: “No, no estamos de acuerdo en que se vayan a adelantar las vacaciones, queremos que haya clases”, pero pues ahora están en paro.

“Es importante ya regresar para de manera ordenada cerrar el ciclo escolar”, dijo en la conferencia ‘La Mañanera del Pueblo’, Palacio Nacional.

Asimismo, minimizó la cantidad de los maestros y con ello, las escuelas que están en paro de labores, señalando que solo son el 8% de los centros educativos a nivel nacional.

Detalló que las escuelas en paro principalmente son de cinco estados: Chiapas, donde 2 mil 450 suspendieron labores; de Guerrero, con mil 559; y de Michoacán, con 684.

Precisó que en Oaxaca, el 80.6% de las escuelas está en paro y en Zacatecas, la mitad de los colegios registrados. Mientras que en la Ciudad de México hay 10, por lo que el secretario de Educación consideró que “prácticamente no hay paro”.

Recalcó que en el último año, el gobierno ha dado “una atención muy importante” a los maestros de dichos estados, conforme a sus necesidades.

Indicó que un ejemplo es que en Zacatecas se destinaron 47 millones de pesos para atender diversas situaciones como: el rezago educativo, brindar apoyos para la titulación de maestros, un bono especial para los profesores de educación físicam de artes y música, así como para médicos escolares y para jubilados, además de que se ampiliaron las plazas para nivel superior.

“En Chiapas es algo parecido. Hay mucho rezago educativo y hay una atención especial para Chiapas”, agregó.

En Chiapas, explicó, se autorizaron más de 670 plazas y se restableció una caja de ahorro suspendida.

Además de que se realizaron 10 mil 538 cambios de centro de trabajo y 1 mil 17 nombramientos de incrementos de horas.

Añadio, el monto total destinado para gestiones como reinstalaciones, bonos y pagos pendientes fue de 248 millones de pesos.

Justicia laboral, reinstalaciones y política salarial

Delgado subrayó que desde 2019 el gobierno federal ha reinstalado a más de 1 mil 100 maestros que fueron suspendidos o perseguidos por oponerse a la reforma educativa de 2013. “Todos los maestros que fueron perseguidos, suspendidos de sus labores por oponerse a la reforma, fueron reinstalados”, enfatizó.

Resaltó la recuperación salarial para el magisterio nacional, mostrando un comparativo histórico:

• Con Felipe Calderón, un maestro de primaria ganaba en promedio 9 mil 580 pesos mensuales.
• Con Enrique Peña Nieto, el promedio subió a 11 mil 952.
• Con el presidente López Obrador, el salario llegó a $17 mil 635 y en algunos casos se rebasa la barrera de los 20 mil pesos mensuales.

El personal administrativo (PAES) y los profesores asociados también han visto duplicar sus ingresos desde el periodo neoliberal.

Pide a CNTE valorar propuestas

El secretario de Educación llamó a la CNTE a valorar las propuestas del gobierno en dos de sus principales demandas:

• Sobre la USICAM, órgano encargado de los procesos de evaluación y asignación de plazas, Delgado informó que se propuso una ruta para construir una iniciativa legislativa que permita desaparecer el organismo y establecer una nueva relación laboral basada en transparencia y derechos laborales garantizados. La SEP plantea que la nueva propuesta sea construida con la opinión de todos los maestros, recogida escuela por escuela.
• Respecto a la ley del ISSSTE de 2007, reiteró que el gobierno no coincide con dicha legislación y recordó que la presidenta participó en movimientos para frenar su aprobación. Destacó que el sistema de pensiones actual es mixto, con una vertiente solidaria que garantiza pensiones dignas y el mantenimiento del nivel de vida tras el retiro.

Delgado aseguró que existe la disposición del Gobierno de México para seguir alimentando el fondo de pensiones para el bienestar de las siguientes generaciones.

La Beca Rita Cetina llega a millones de familias con un depósito directo en la tarjeta del Banco del Bienestar.

El dinero para secundaria ya está disponible y el de primaria llegará próximamente.

La pregunta que muchos tutores se hacen es la misma: ¿hay reglas sobre cómo gastarlo?

La respuesta no es sencilla, porque el programa opera de forma distinta según el nivel educativo del alumno, y no seguir las reglas puede tener consecuencias graves.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez administran conjuntamente el programa, y sus lineamientos definen tanto el propósito del recurso como las consecuencias de no cumplir con los requisitos del programa.

Cuánto dinero puede recibirse según el nivel educativo del alumno

La Beca Universal de Educación Básica Rita Cetina atiende a estudiantes de primaria y secundaria en escuelas públicas del país.

Su objetivo, según la SEP, es apoyar a las familias de sectores vulnerables para que los infantes y adolescentes continúen sus estudios y eviten la deserción escolar.

Los montos y la periodicidad del apoyo cambian según el nivel.

Los estudiantes de secundaria reciben 1,900 pesos mexicanos bimestrales. Cuando hay dos alumnos de secundaria en el mismo hogar, el programa suma 700 pesos mexicanos adicionales por cada uno.

Los de primaria, en cambio, reciben un depósito único anual de 2,500 pesos mexicanos, programado antes del inicio del ciclo escolar.

En ambos casos, el recurso se transfiere directamente a la tarjeta del Banco del Bienestar a nombre del tutor registrado.

El detalle del programa que la mayoría de las familias pasa por alto

El programa lleva oficialmente el nombre de “Beca de Apoyo para Uniformes y Útiles Rita Cetina” en su modalidad de primaria.

Esa denominación no es casual: define el propósito con el que la SEP concibió el recurso.

La Coordinación Nacional de Becas sostiene en sus canales oficiales que la finalidad del apoyo es apoyar directamente la permanencia escolar, y los lineamientos del programa orientan el gasto en esa dirección.

El esquema de pago para secundaria refuerza esa lógica. Los depósitos bimestrales coinciden con el calendario escolar: no hay transferencias en julio ni en agosto, los meses de vacaciones.

Qué sí puedes comprar con la Beca Rita Cetina

La SEP y la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez establecen que los usos reconocidos del recurso son:

• Útiles escolares y material escolar
• Uniformes y partes del uniforme
• Libros
• Artículos de papelería
• Alimentos vinculados a la asistencia a la escuela
• Pago del transporte entre el hogar y el plantel educativo

Para los estudiantes de primaria, la SEP acota aún más el propósito: el depósito está destinado a la compra de uniformes y útiles escolares, según el portal oficial de Programas para el Bienestar.

Para secundaria, la lista es más amplia e incluye alimentos y transporte escolar, según informó la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar.

Qué no puedes comprar: el límite que marca el propósito del programa

La SEP enfatiza que la beca está destinada exclusivamente al apoyo escolar.

Eso significa que los gastos ajenos a la educación del beneficiario —ropa casual, electrónicos sin uso escolar, calzado de moda, viajes, fiestas u otros fines personales o familiares— quedan fuera del propósito declarado del programa.

Lo mismo aplica para el pago de deudas, servicios domésticos o cualquier rubro no relacionado con la trayectoria educativa del alumno.

La beca tampoco puede usarse para duplicar apoyos: el programa es incompatible con otras becas federales del mismo fin, como la Beca Benito Juárez.

Si el sistema detecta que un alumno recibe ambos apoyos simultáneamente, cancela uno de los registros.

Las causas que pueden costarte la beca de forma definitiva

Los lineamientos oficiales publicados por la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez establecen seis causas de baja definitiva:

• Entrega de documentación falsa.
• Duplicidad con otros programas federales.
• Renuncia voluntaria.
• Conclusión del nivel educativo sin continuidad en escuela pública.
• Fallecimiento del beneficiario.
• Abandono escolar o cambio a escuela privada.

La suspensión definitiva es inmediata y no existe posibilidad de reincorporación en el mismo ciclo escolar.

Las familias que pierden el apoyo por estas causas no tienen derecho a los montos de apoyo económico.

Si la exclusión se debe a errores u omisiones corregibles —como una CURP con datos incorrectos o un comprobante de domicilio vencido— los tutores pueden subsanar la información en la plataforma oficial.

La reactivación puede demorar varias semanas y requiere la validación de los documentos actualizados.

En la conferencia mañanera de este lunes, la Secretaría de Gobernación, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el ISSSTE presentaron de forma conjunta un balance de los avances logrados para el magisterio desde 2018 y las propuestas concretas que el gobierno federal pone sobre la mesa ante las demandas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Al cierre, la secretaria de Gobernación, Rosa Icela Rodríguez, reiteró el exhorto a levantar el plantón del Centro Histórico de la Ciudad de México antes de que concluya el ciclo escolar.

Mario Delgado: recuperación salarial histórica y más de 1.2 millones de basificaciones

El secretario de Educación, Mario Delgado, abrió con un recuento del sexenio anterior y del actual. Destacó que el salario promedio del magisterio pasó de 11,952 pesos al inicio del gobierno de López Obrador a 17,635 pesos, y que con los incrementos de 10% en 2025 y 9% en 2026 que autorizó la presidenta Claudia Sheinbaum, se llegará a 20,351 pesos.

Además, subrayó que entre 2018 y 2026 se basificaron más de 1.2 millones de maestras y maestros, lo que garantiza certeza laboral y permanencia en su plaza.

En materia de pensiones, Delgado explicó la evolución del sistema: la reforma de Calderón en 2007 redujo la pensión de un trabajador con salario de 16,000 pesos a apenas 4,320 pesos. Con la reducción de comisiones a las Afores impulsada por AMLO subió a 8,800, y con el Fondo de Pensiones para el Bienestar ese mismo trabajador puede retirarse con los 16,000 pesos que ganaba en activo.

Sobre la desaparición del USICAMM —una de las demandas centrales de la CNTE y compromiso de campaña de Sheinbaum—, Delgado propuso que la definición de la nueva reforma se discuta escuela por escuela durante el Consejo Técnico Escolar del siguiente ciclo, y que la iniciativa quede lista para el próximo periodo legislativo. Invitó a la CNTE a participar en esas mesas.

Martí Batres: abrogar la Ley ISSSTE de 2007 costaría más de 7 billones de pesos

El director del ISSSTE, Martí Batres, fue directo ante la demanda de la CNTE de abrogar la ley de pensiones de 2007: no es viable. Explicó que revertir el sistema de cuentas individuales requeriría recursos equivalentes a 20 puntos del PIB, es decir, más de 7 billones de pesos que el Estado no tiene, y que además cada cuenta individual tiene un titular, por lo que el gobierno no puede simplemente tomarlas.

La propuesta alternativa que presentó Batres es la creación de una aseguradora 100% pública, sin fines de lucro, que acompañe a PensionISSTE en la administración mensual de las pensiones. Actualmente solo existen aseguradoras privadas, lo que orilla a muchos trabajadores a contratar un paquete privado completo —Afore y aseguradora de la misma empresa— porque no existe la opción pública. Con esta nueva figura, el trabajador podría elegir tanto la Afore pública como la aseguradora pública.

Batres recordó que PensionISSTE apenas concentra el 3.6% de las cuentas totales y el 6.6% de los recursos de las Afores, por lo que tiene amplio margen de crecimiento.

Rosa Icela: diálogo sin represión, pero también responsabilidad colectiva

La secretaria Rosa Icela Rodríguez cerró el bloque reiterando que el gobierno lleva más de tres reuniones con la representación general de la CNTE, además de encuentros con secciones de Chiapas, Oaxaca y Zacatecas, y mesas tripartitas con gobiernos estatales.

Fue enfática: el gobierno de México “no utiliza la represión” y el compromiso con la libre manifestación es irrestricto. Sin embargo, llamó a la responsabilidad colectiva: millones de capitalinos trabajan, estudian y transitan diariamente, por lo que el derecho a la protesta debe coexistir con los derechos del resto de la ciudadanía.

El exhorto final fue concreto: levantar el plantón, no afectar más las clases con el ciclo escolar próximo a concluir, y no perjudicar a trabajadores, visitantes y comerciantes del Centro Histórico.

Meta-descripción: SEP, ISSSTE y Gobernación expusieron avances salariales, propuesta de aseguradora pública y límites fiscales ante las demandas de la CNTE en la mañanera. (154 caracteres)

El lunes 8 de junio despierta dudas entre las familias de estudiantes de preescolar, primaria y secundaria.

De acuerdo con el calendario oficial de la SEP, se establece que la jornada escolar se desarrolla con normalidad, sin figurar como descanso, Consejo Técnico Escolar ni descarga administrativa.

El ciclo escolar 2025-2026 contempla 185 días efectivos de clase para educación básica y concluye el 15 de julio de 2026, según el mismo acuerdo federal.

En junio, el calendario solo prevé dos fechas sin actividades: el jueves 11, por la suspensión especial en la Ciudad de México durante la inauguración del Mundial de Futbol, y el viernes 26, por la sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar.

Qué estados no tienen clases

En el estado de Guerrero, la situación es distinta. La Secretaría de Educación Guerrero (SEG) anunció la suspensión de actividades académicas y administrativas para este 8 de junio en todos los niveles y turnos, públicos y privados, tras la recomendación de la Secretaría de Gestión Integral de Riesgos y Protección Civil del estado.

La medida responde al paso de la Depresión Tropical Dos-E, que evolucionará a Tormenta Tropical Boris y podría dejar, de acuerdo con el SMN, un volumen de lluvia equivalente a todo el mes de junio en solo dos días.

La suspensión en Guerrero aplica en las regiones de Sierra, Costa Grande, Acapulco, Costa Chica, Centro y Montaña, según el comunicado, y busca salvaguardar la integridad física de la comunidad escolar.

¿CNTE sigue en paro?

En el resto del país, cualquier paro de actividades se relaciona con la incorporación de docentes a movilizaciones de la CNTE, especialmente en entidades como Ciudad de México, Oaxaca, Guerrero, Zacatecas, Sonora, Chiapas, Estado de México y Puebla, donde la participación depende de cada plantel.

El calendario federal mantiene la conclusión del ciclo para el 15 de julio, tras el rechazo a una propuesta de cierre anticipado para el 5 de junio.

La SEP aclaró el 11 de mayo, luego de una reunión extraordinaria del CONAEDU, que el ciclo escolar no se recorta y se mantienen los días establecidos en el Acuerdo número 18/06/25.

El próximo descanso oficial: viernes 26 de junio

El calendario oficial de la SEP solo presenta un próximo día de suspensión general de clases para educación básica: el viernes 26 de junio, cuando se realiza la sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar.

En la Ciudad de México, el jueves 11 de junio se suspenderán actividades en escuelas públicas de nivel básico y medio superior por la inauguración del Mundial de Futbol, según la instrucción de la jefa de Gobierno Clara Brugada.

En entidades con temperaturas superiores a los 40 °C o afectadas por el Mundial, las autoridades locales pueden ajustar el calendario, pero cualquier cambio debe ser comunicado oficialmente por la entidad correspondiente.

¿Megapuente mundialista?

El próximo jueves 11 de junio, las familias de la Ciudad de México enfrentarán una situación inédita: las clases en las escuelas públicas de educación básica quedarán suspendidas por la inauguración del Mundial de Fútbol 2026. Esta decisión, confirmada por la Jefa de Gobierno, Clara Brugada, y el Secretario de Educación Pública, Mario Delgado, generará un ambiente diferente al habitual en los planteles educativos de la capital.

Aunque el calendario oficial de la SEP solo establece la suspensión para ese jueves, existe la posibilidad de que muchos estudiantes extiendan su descanso hasta el domingo. La cercanía con el fin de semana, junto con el cierre administrativo del ciclo escolar y la baja asistencia habitual tras la entrega de calificaciones, permite prever que varias familias optarán por no enviar a sus hijos el viernes, creando así un “megapuente” de cuatro días.

Suspensión por el Mundial de Fútbol en la Ciudad de México

La medida implica que, exclusivamente en la capital, los estudiantes de preescolar, primaria, secundaria y media superior no acudirán a clases el día de la ceremonia inaugural del torneo internacional. El objetivo principal, según detalló Brugada, es fomentar la participación ciudadana en las celebraciones deportivas y no responde a intereses turísticos ni tendrá alcance en otros estados de la República.

La suspensión no es válida para otras sedes mundialistas como Guadalajara o Monterrey, donde las autoridades locales podrán decidir de manera independiente si detienen actividades escolares. En el resto del país, el calendario escolar continúa sin cambios.

¿Por qué surge la posibilidad de un megapuente?

Si bien la SEP no respalda oficialmente un descanso de cuatro días, la conjunción de factores sociales y logísticos puede llevar a muchas familias a aprovechar el viernes y extender el receso. El calendario escolar, las condiciones climáticas y la baja asistencia que suele registrarse en ese periodo favorecen esta posibilidad.

El 11 de junio marca el inicio del Mundial, y la suspensión de clases facilitará que los estudiantes y sus familias vivan el evento deportivo en comunidad. Aquellos que tengan exámenes, exposiciones o tareas relevantes deberán consultar con la dirección de su plantel, ya que la decisión final puede variar según las necesidades académicas específicas.