Aprende en Casa II de la SEP: clases en internet del 2 de diciembre para alumnos de primaria

Estos son los temas, preguntas y actividades del programa de primaria para el día de hoy

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Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa II para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el miércoles 2 de diciembre.

PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Matemáticas: Escribo los números que faltan.

¿Qué vamos a aprender?

Leerás, escribirás y ordenarás números naturales hasta 100. Identificarás algunas características de los números del 1 al 30.

Para esta sesión necesitarás: cuaderno, lápiz, colores, sacapuntas y tu libro de texto Matemáticas.

¿Qué hacemos?

Para empezar, te invito a que juguemos un juego que se llama “por aquí paso un caballo” ¿Lo conoces?

Para este juego que es un juego de manos, vas a necesitar el apoyo de un adulto, papá, mamá o quien te acompañe, porque en vez de hacerlos con las manos, vas a dibujar todas las rayitas posibles en tu cuaderno mientras, tu acompañante canta.

Abre la página 63 de tu libro de texto de Matemáticas.

La lección se llama “Los que faltan”. Cómo puedes ver también hay tiras de números que están incompletas.

Las dos primeras se parecen a las que ya resolviste.

Por ello vas a comenzar con la tercera. Te pido que observes con atención. ¿Qué diferencia encuentras entre esta tira y las que acabas de resolver?

El Reto de Hoy:

Dibuja tres tiras de números en tu cuaderno de manera ascendente o descendente, puedes partir del número que gustes.

Por hoy hemos terminado, nos vemos la próxima sesión, ¡Qué te diviertas!

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=970


Lenguaje: ¿Y si le hacemos cambios al cuento?

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

Identificarás los cambios realizados a un cuento clásico para elaborar una versión graciosa.

Conocerás cuentos de princesas, príncipes, sapos, hechizos y algo más.

No olvides tener a la mano el siguiente material: hojas blancas o un cuaderno, lápiz, sacapuntas, lápices de colores y tu libro de texto Lengua materna. Español

¿Qué hacemos?

Además de seguir con cuidado cada una de las historias, tienes que ser muy observador u observadora para identificar las características principales de los personajes, tanto en su aspecto físico como en su comportamiento o forma de ser, así como lo hiciste con el hada malvada y los príncipes en días pasados, ¿Te acuerdas?

No olvides tener a la mano: Tu Libro de texto Lengua Materna. Español, hojas blancas o un cuaderno, lápiz y lápices de colores.

Por favor, abre tu libro en la página 68.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm?#page/68

Seguramente ya adivinaste el título de este cuento, ¡claro! se trata de La princesa y el sapo y también te podrás imaginar de qué tratará.

El siguiente cuento, se trata de La princesa listilla. Observa muy bien el comportamiento de esta princesa, a ver qué te parece.

1. La princesa Listilla.

Te invito a observa el siguiente video, se trata del cuento de La rana encantada.

2. Cuentacuentos Niños CONARTE: La rana encantada y El enano saltarín.

Este cuento es el más chistoso de los que has visto hoy. Tal vez pensaste que la rana se iba a transformar en una princesa, pero sí que era una rana; afectuosa y bromista, pero siempre una rana.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=970


Conocimiento del medio: Animales domésticos y silvestres.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás que tus acciones pueden afectar a la naturaleza y participarás para cuidarla.

Identificarás a los animales domésticos, distinguiendo los que no lo son y señalarás los cuidados que necesitan.

En la sesión de hoy conocerás la diferencia entre animales salvajes y animales domésticos.

¿Qué hacemos?

Los animales también pueden clasificarse de acuerdo con la relación que tiene el ser humano con ellos.

Sí observas a tu alrededor, verás muchos animales que viven cerca de las personas, algunos son mascotas, es decir animales de compañía, pero hay otros que, se crían y se cuidan para consumir los productos que se obtienen de ellos y otros más, se utilizan para ayudar al ser humano a realizar diferentes actividades.

Por ejemplo, los gatitos que hay en algunas casas, son animales de compañía.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=970


Inglés: Palabras que riman.

¿Qué vamos a aprender?

Explorarás palabras que riman o cuentos en verso.

¿Qué hacemos?

Hoy aprenderás palabras que riman.

To help you understand this topic, I want you to listen to this story.

Para ayudarte a entender este tema quiero que veas y escuches este cuento.

1. Jochebed and her pets story.

Did you like the story? ¿Te gusto el cuento?

¿Qué te parece si ahora observas una cápsula de la maestra Rosalía? quien te contará un poco más de las rimas.

2. Cápsula maestra Rosalía.

Siempre hay una recompensa por hacer bien el trabajo.

Do you want to sing the rhymes? ¿Quieres cantar las rimas?

Te invito a ver el siguiente video para cantar las rimas.

Rhyming Words Song

Did you like the song? Review the rhyming words using these cards.

¿Te gustó la canción? repasa las palabras que riman usando las tarjetas.

No olvides compartir con tu familia y amigos, lo que aprendiste.

Y recuerda que puedes volver a ver esta sesión las veces que quieras o necesites.

Good bye, see you later. Adiós, hasta luego.

Si tienes dudas o necesitas ayuda para realizar las actividades propuestas o alguna sugerencia y quieres compartirla con nosotros, puedes enviarlas al correo aprendeencasa@nube.sep.gob.mx

Si quieres practicar más puedes visitar nuestra página:

https://changomaniaco.com/little-bridge-lecciones/

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=970


PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Artes: Recuerdo y manifiesto.

¿Qué vamos a aprender?

Presentarás el cancionero a tu familia y establecerás un diálogo con ellos a partir de las canciones que conforman tu proyecto, identificarás las razones de tu elección de las piezas musicales.

¿Qué hacemos?

¿Recuerdas las canciones que has vivenciado durante tus sesiones y que incluso ya tienes tu cancionero?

Pues ha llegado la hora de compartir con tu familia y el que expreses la razón por la cual tu cancionero ha formado parte importante de tu vida.

Actividad 2

Elige una canción. Para ello comienza a revisar cada una de las canciones contenidas en tu cancionero y cuando llegues a una canción que te provoque alguna emoción, por ejemplo, Alegría expresa el ¿Por qué sientes esa alegría? puede ser porque estuviste en un concierto, porque es una canción que te cantaba algún familiar, entre muchas otras razones.

También lo puedes escribir en tu cuaderno. Coloca el título de la canción y coloca las emociones debajo del título de la canción, por ejemplo, escucha y observa el siguiente video a partir del minuto 6:50 a 8:08

1. OSN / Concierto Familiar “Cri-Cri: Guapachoso y tenebroso” / PBA, 2014

Cada una de las canciones que se encuentran en el cancionero tienen razones específicas por las cuales fueron elegidas, estas pueden ser:

Retoma las características que se mencionaron durante la sesión para dialogar con tu familia con respecto a las melodías seleccionadas y que se encuentran en tu cancionero.

De esta manera identifica las razones por las cuales elegiste las piezas musicales para conformar tu trabajo final.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=973


Civismo: Los juegos de hoy.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás los juegos que se practicaban en el pasado y sus características, y los compararás con los juegos actuales para identificar cambios y permanencias.

¿Qué hacemos?

Vas a reflexionar sobre los juegos de hoy.

Existe una diversidad de juegos. En tu libro de texto de Conocimiento del Medio, observa las imágenes de la página 60.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2COA.htm?#page/60

¿Cómo jugarías con esos juguetes?

Para concluir con esta sesión recuerda lo más importante que aprendiste fue:

El Reto de Hoy:

Imagina cómo serán las bicicletas del futuro, realiza un dibujo en tu cuaderno, recuerda que los juguetes y los juegos cambian de forma y los materiales con los que se construyen también van cambiando.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=973


Matemáticas: Encontremos la imagen escondida resolviendo sumas y restas.

¿Qué vamos a aprender?

Utilizarás regularidades para localizar números en el tablero de 100.

¿Qué hacemos?

Vas a utilizar regularidades para localizar números en el tablero de 100.

En tu libro de texto de Matemáticas, segundo grado, resuelve las actividades de la página 60.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2MAA.htm?#page/60

Recuerda que en sesiones anteriores utilizaste el tablero de 100 para localizar números.

En esta sesión vas a utilizar un tablero muy parecido al del 100, pero ahora va a tener puntos en lugar de cuadros. Observa el tablero.

Identificaste que también puedes realizar sumas y restas, y encontrar figuras divertidas con los resultados. Recuerda que al usar el tablero puedes utilizar las regularidades, es decir, de arriba hacia abajo suma 10 unidades, de abajo hacia arriba restas diez unidades; de izquierda a derecha suma una unidad y de derecha a izquierda resta una unidad.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=973


Lenguaje: ¡Las ensaladas de mamá!

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás el propósito de los anuncios publicitarios.

Revisarás y corregirás el texto con la ayuda de alguien más, sobre la escritura convencional de las palabras, el uso de mayúsculas y minúsculas y el uso del punto final, punto y aparte y las comas en las enumeraciones.

Aprenderás la forma en la que se utiliza el lenguaje en los anuncios publicitarios para lograr el propósito de vender.

¿Qué hacemos?

Hay muchos anuncios que dicen frases engañosas con el propósito de convencer. Observa el siguiente video hasta el minuto 1:17 en el que muestra un ejemplo del uso de frases engañosas.

1. PROFECO. Derecho a la información y publicidad engañosa.

Todos deben de tener cuidado con las frases engañosas.

El cartel es atractivo y la información es clara y veraz. Es muy probable que sí funcione para aumentar las ventas de ensaladas de frutas.

Ahora que ya sabes más acerca de las características de los anuncios publicitarios, en tu libro de texto de Lengua Materna. Español, segundo grado, revisa los anuncios de las páginas 50 y 51 y completa el cuadro de la página 53.

Con esto terminas el tema de los anuncios publicitarios.

EL Reto de Hoy:

Recuerda que el propósito de un cartel es dar información para ofrecer un producto o servicio. Observa los anuncios de carteles y empaques de productos que consumes, fíjate si tienen las características que aprendiste en la clase, y comenta con tus familiares acerca de las frases verdaderas y engañosas que pueden contener.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=973


PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Civismo: Animales herbívoros.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar que es un herbívoro y ejemplos sobre ellos.

Recuerdas lo que has visto en la semana, porque lo que aprenderás hoy complementa la idea de los tres tipos de alimentación que encontramos en los animales.

Observarás imágenes de animales e identificarás a qué clasificación pertenece ese animal y así puedas mencionar un ejemplo de su alimentación.

¿Qué hacemos?

Existen animales que no están ni en el grupo de carnívoros, ni en el de omnívoros.

Animales como el caballo, la cebra, el conejo, el ciervo, la jirafa y el berrendo son del grupo de los herbívoros.

Los dientes de enfrente de estos animales son como nuestros incisivos, pero son mucho más grandes; si buscas una imagen sobre su cráneo observarás unos molares y premolares muuuuy grandes.

¿Te puedes imaginar para qué se utilizan? ¿Crees que esos dientes les pueden servir para comer carne?

Toma en cuenta que la carne es muy dura, por lo que necesitan colmillos más grandes y dientes más delgados.

Para reflexionar:

Si te es posible, consulta otros libros, platica en familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=977


Lenguaje: Entre todos definimos.

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás infiriendo el significado de palabras desconocidas de la información contenida en textos, en esta sesión revisarás la información de un folleto y de una entrevista.

Estos días has revisado la información con la que elaboraste tu folleto. En esa revisión has encontrado algunas palabras desconocidas y has usado el diccionario como recurso para conocer su significado. También construiste definiciones a partir de la información que te ha aportado el texto donde encontraste las palabras, pero para concluir esta actividad, restan dos materiales por revisar.

¿Qué hacemos?

Para continuar, revisa los dos materiales que te mencionamos al inicio: El folleto sobre la gripe A (H1N1) y la entrevista acerca de las enfermedades respiratorias, son muy cortitos. ¡Vayamos a revisarlos!

Recuerda prestar atención a la lectura. Si encuentras alguna palabra que no entiendas, escríbela en tu cuaderno o en una hoja que tengas cerca.

Ve a tu libro de español de tercer grado página 45 y veamos qué nos sugiere hacer hoy.

El libro sugiere que cuando una palabra no es posible definirla a partir del contexto, podemos consultar a otras personas para platicar de sus posibles significados e incluso después de hacerlo, podemos comparar ese significado con el significado real de las palabras y eso es justo lo que haremos hoy, pediremos ayuda a las personas que tenemos cerca para definir los conceptos de las palabras que identificamos como desconocidas.

Aprendiste que la habilidad de definir está muy relacionada con la de describir, ambas las usamos de muchas maneras distintas, después revisaste los dos materiales acerca del tema que estamos trabajando para la elaboración de tu folleto. En el camino encontraste algunas palabras desconocidas cuyas definiciones construiste con la ayuda de tus familiares y conocidos y, por último, verificaste que éstas fueron bastante acertadas y cercanas a su significado real.

¡Te encuentras muy cerca de la elaboración de tu folleto!

Si te es posible consulta otros libros y platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=977


Matemáticas: Los números y sus presentaciones.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a usar el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a su descomposición.

El día de hoy aprenderás a escribir cantidades, no sólo en cifras como lo hemos hecho hasta ahora sino también con letra, es decir, vas a lograr escribir el nombre de los números.

Sera interesante, pues así podrás darte cuenta de que existen diferencias entre escribir números con cifras y escribir su nombre, lo cual te ayuda a que no tengas errores cuando quieras representar una cantidad y que puedas manejarlas en diferentes situaciones.

¿Qué hacemos?

Observa con atención ejemplos de tres formas diferentes de representar una cantidad con unidades de millar.

Observa la representación de las siguientes cantidades: 4535.

Con letra se escribe: cuatro mil quinientos treinta y cinco.

Para reflexionar:

Ejemplo:

Ocho mil cincuenta y ocho, no hay centenas, entonces con cifras queda 8 058.

Continúa jugando con tu familia y sigue divirtiéndote con las matemáticas.

Si te es posible consulta otros libros, platica en familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y te podrán decir algo más.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=977


PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Historia: ¿Y dónde vamos a buscar?

¿Qué vamos a aprender?

Escogerás las fuentes donde puedes hallar información. En sesiones anteriores aprendiste cómo hacer una pregunta histórica y las características que debe tener.

¿Qué hacemos?

¿Qué es una fuente?

Fuentes de información: Cualquier objeto o recurso que nos pueda ayudar a obtener información.

En el caso del estudio de la Historia, las fuentes de información que se usan se llaman fuentes históricas y a las cuales recurren los investigadores para contestar sus preguntas, como la que hiciste en la sesión pasada.

Recuerda que es una fuente histórica.

Observa el siguiente video de un grupo de niños que empezó con una investigación sobre los antiguos teotihuacanos y su relación con los perros.

1. Arqueólogos en apuros.

Estos niños compartieron en redes sociales sobre sus avances. Es alentador saber que tomaron esta iniciativa. Encontraron fuentes primarias, como los restos del antiguo poblador con su perro, y fuentes secundarias, como todo lo que les contó Alfredo López Austin, que, es uno de los historiadores más importantes de México.

El Reto de Hoy:

Revisa tu libro de texto gratuito de Historia de 4° grado, en las páginas 60 y 61, puedes observar diferentes tipos de fuentes primarias. Tienes códices, calendarios y edificios.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=990


Lenguaje: Analizando la monografía.

¿Qué vamos a aprender?

Explorarás y comprenderás un texto monográfico que habla sobre el coronavirus, eso te ayudará a reconocer los aspectos de este tipo de texto.

¿Qué hacemos?

¿Recuerda qué es una monografía y para qué sirve?.

Ahora revisarás la monografía que te habla del coronavirus en la revista “¿Cómo ves?” de la UNAM, la Universidad Nacional Autónoma de México.

Revista ¿Cómo ves? UNAM

http://www.dgdc.unam.mx/assets/imagenes/divulgacion/pdf/comoves/comoves_256w.pdf

Aquí puedes observar claramente el título, subtítulo y la introducción. También hay una imagen muy representativa del tema ¡El tapabocas!

Con lo que leíste, tienes claro el tema que se va a desarrollar.

Página 9 del PDF, 5 de la revista.

http://www.dgdc.unam.mx/assets/imagenes/divulgacion/pdf/comoves/comoves_256w.pdf

Después, pasas a otra página donde viene el antecedente de la pandemia, inicia con el subtítulo “Virus desenmascarado” donde explica cómo empezó todo, cómo descubrieron al virus y las acciones que se implementaron en ese momento. Recuerda que las imágenes ilustran el texto dejándolo más claro.

Observa otra parte de la monografía.

Página 11 del PDF, de la revista.

http://www.dgdc.unam.mx/assets/imagenes/divulgacion/pdf/comoves/comoves_256w.pdf

Aquí puedes ver que está el concepto principal y viene con el subtítulo “¿Qué es un coronavirus?” Y ahí tiene la explicación resumida y concreta para que puedas entenderle bien al tema.

Aquí también hay ilustración para que nos demos una idea de cómo es el coronavirus, obviamente viéndolo con un microscopio. De ahí surgió la famosa imagen que ahora conoces.

Observa el siguiente video asociado a la información que acabas de leer en la monografía.

¿Qué son los virus?

http://www.dgdc.unam.mx/ciencia-a-domicilio/saber

¿Qué información puedes tomar de aquí?

Los subtítulos mencionan la transmisión, los síntomas y las medidas de prevención, junto con el uso correcto del cubrebocas.

Observa el siguiente video, también relacionado con lo que acabas de leer en la monografía.

Tapabocas.

http://www.dgdc.unam.mx/ciencia-a-domicilio/saber

El video te explica lo mismo que en la monografía, eso corrobora más la información.

Recuerda que en una monografía encuentras información sobre un tema, que ha sido recabada de varias fuentes. Esta información ya está resumida y es concreta. Te puedes apoyar de los subtítulos o subtemas y las imágenes ilustrativas.

Esta monografía te da información precisa para conocer sobre el tema que a todos nos preocupa actualmente y que muchos desconocemos, a pesar de tanta información.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=990


Matemáticas: Brincos y saltitos.

¿Qué vamos a aprender?

Darás continuidad al tema de localizar números dentro de la recta numérica, respetando la escala.

¿Qué hacemos?

En la sesión anterior las situaciones sólo tenían un dato, en esta sesión verás otras en las que no hay ningún número establecido en la recta.

Comenzarás con el apoyo de “Saltitos”, quien te ayudará en esta actividad.

Recuerda que, para identificar números en la recta debes establecer la escala que puedas emplear, para ello es importante asegurarte de dividirla en segmentos iguales como viste en los ejemplos desarrollados el día de hoy.

Es muy importante analizar la información que vas a representar en la recta, como cuántos y cuáles son los números que vas a representar, de qué tamaño es la recta, en cuántos segmentos te conviene dividirla para ubicar con facilidad y exactitud los números deseados y cuántos números abarca cada uno de los segmentos representados. En ocasiones tus ubicaciones deberán ser aproximadas.

El Reto de Hoy:

Considera esta información y resuelve el libro de desafíos matemáticos en la página 50.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=990


Ciencias naturales: La reproducción sexual en los animales.

¿Qué vamos a aprender?

Estudiarás la reproducción sexual de los animales, vivípara y ovípara.

¿Qué hacemos?

Iniciarás esta sesión con un juego que se llama “Encuentra a su pareja”.

Tú ya conoces este juego, utilizarás tarjetas con imágenes de animales. Jugarás “memorama”, y tendrás que encontrar parejas de animales. Ganará quien identifique más parejas.

Prepara las 10 tarjetas con las siguientes imágenes: 2 ranas (hembra y macho), 2 serpientes pitón (hembra y macho), 2 aves pavorreal (hembra y macho) 2 leone (hembra y macho) y 2 peces Beta (hembra y macho).

Empieza a jugar el memorama, cada vez que se voltees una imagen por primera vez, se describirá brevemente al animal que tenga impreso y sus características, tratando de reconocer hembras y machos. Ganará quien descubra más parejas de animales.

De manera general recuerda que los animales son seres vivos con muy diversas formas, tamaños y comportamientos, que pueden desplazarse, es decir, pueden moverse de un lugar a otro utilizando un sistema locomotor y órganos de los sentidos. Se alimentan de otros seres vivos, nacen, crecen, se reproducen y mueren.

En los animales, la reproducción no sólo implica tener crías, también es importante el cortejo y, por así decirlo, encontrar la pareja idónea, y hasta encargarse de cuidar a los hijos. Si te das cuenta, los seres humanos compartimos algunos de esos comportamientos.

Ahora, ¿qué te parece si observas un video que complementa la información con unos ejemplos?

1. Reproducirse y sobrevivir.

Recuerda que el cuidado de las crías en los animales es común entre los mamíferos, las aves, algunos anfibios y los cocodrilos, considerando sólo a los vertebrados.

Pero no es nada nuevo, diversas investigaciones parecen indicar que hasta los dinosaurios cuidaban a sus crías. Y no sólo los herbívoros sino también los carnívoros.

El mejor ejemplo que se tiene es el de un dinosaurio llamado Maiasaura, del que se han encontrado restos de nidos, huevos y adultos cerca de ellos.

El Reto de Hoy:

Realiza la actividad «Elección de pareja, cortejo y cuidado de crías», que se plantea en la página 53 del libro de texto. Busca información, elabora alguno de los productos que se sugieren y compártanlo con su familia, sus compañeros y su maestra o maestro.

Para entender un poco más sobre este tema, te invito a abrir tu libro de Ciencias Naturales de cuarto grado en la página 51 y 52 donde se explica la “Reproducción sexual en animales”.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=990


PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Civismo: Aprendo a construir acuerdos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás la importancia de tomar acuerdos y establecer metas para beneficio de todas y todos.

¿Qué hacemos?

Para iniciar nuestra clase, te invito a que reflexiones la respuesta que le darías a la siguiente pregunta:

¿Consideras que sea posible que todas las personas piensen y quieran lo mismo?

En la vida cotidiana, es decir, el día a día, los puntos de vista de las personas no siempre coinciden, entonces pueden surgir los problemas, sin embargo, a pesar de tener opiniones diferentes podemos lograr acuerdos y asumir compromisos para resolver problemas o situaciones adversas y mejorar la convivencia.

Además, al tener diferentes opiniones se pueden llegar a complementar una con la otra, pero para eso es importante ser respetuosos, tolerantes, responsables y estar dispuestas o dispuestos para escuchar a la otra persona y tomarla en cuenta.

La palabra compromiso, surge de otras dos palabras: con y promesa, por lo que una promesa jamás debe romperse.

Cuando todos participamos en la construcción de compromisos, es más fácil cumplirlos y logramos mejorar el bienestar y convivencia de todos y todas.

Hoy aprendiste:

El Reto de Hoy:

Establece un acuerdo que favorezca la convivencia y participación en las labores de la casa, además de generar un compromiso y cumplirlo.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=991


Geografía: Servicios ambientales que proporcionan las regiones naturales.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás los servicios ambientales que ofrecen las regiones naturales.

¿Qué hacemos?

Hoy veremos los servicios ambientales que ofrecen las distintas regiones naturales; para comenzar la clase, observa el siguiente video del inicio al segundo 00:57

1. ¿Qué son los servicios ambientales?

Los servicios ambientales: Son los beneficios que nos da la naturaleza de manera gratuita.

Recuerda que la naturaleza, con todo su conjunto de elementos, nos llena de vida como la vegetación, los climas, la hidrografía y estos servicios ambientales nos permiten seguir viviendo.

Algo que hemos estado estudiando durante las lecciones es, que todos estos componentes son complejos y cuentan con características muy particulares.

Este video nos permite recordar los elementos y componentes, que ya hemos visto en otras lecciones, pero complementa lo que precisamente estamos aprendiendo el día de hoy, los servicios ambientales y nuestro bienestar. Pon atención.

1. Elementos culturales y naturales presentes en distintas regiones.

Constantemente estamos interactuando con la naturaleza, los árboles nos dan oxígeno y aunque lo sabemos, no los cuidamos.

Es impresionante poder aprender sobre los servicios ambientales y otros servicios. Lo que no puedo creer es que con todos estamos relacionados, día a día y no nos percatamos de esta relación vital que tenemos con ellos.

Todos estos elementos nos dan servicios ambientales y al mismo tiempo, nos generan bienestar.

El Reto de Hoy:

Crea en una hoja, dos carteles donde puedas mostrar dos lugares que ofrezcan alternativas turísticas, basado en su flora, fauna y ubicación, puedes hacer algo como las agencias de viajes de turismo, quienes también ofrecen servicios.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=991


Lenguaje: Leyendas aquí y allá.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás las características del tipo de texto en cuanto a su estructura y contenido.

¿Qué hacemos?

Para iniciar, recuerda que las leyendas son narraciones populares que contienen elementos fantásticos, pero que parten de hechos reales o verosímiles.

Verosímiles, es decir, acontecimientos que ocurrieron o que pudieron haber ocurrido en realidad, además de lugares, personas y otras situaciones que pudieran ser “creíbles”.

Observa la siguiente cápsula en la que participa, Celerina Sánchez, narradora, poeta, traductora y promotora cultural mixteca, originaria de Juxtlahuaca, Oaxaca.

1. Video de Celerina Sánchez. Pauta de edición.

Mientras la veía en el video, sentía que me estaba hablando un familiar: una hermana, mi mamá o una tía, no sé, yo solo sentía que el tono de su voz me hacía imaginar todo lo que nos iba contando y lo que mencionaba lo podía ver.

Observa el siguiente video para que la conozcas del segundo 0:10 al minuto 3:52

2. La Leyenda del Popocatépetl.

Yo también he visto esos volcanes, son divinos, más cuando están nevados, ahora que me doy cuenta con razón la llaman “la mujer dormida.

El Reto de Hoy:

Te invito a indagar sobre una leyenda que sea originaria de la localidad en donde vives.

Te propongo retomar la tradición oral en familia, pide a quienes viven contigo que te cuenten una leyenda, un relato que a su vez les contaron sus padres y abuelos, pasarán un momento inolvidable y recordarán por siempre las historias que compartieron y seguramente cuando terminen de hacerlo ya estarán esperando a quién contar todo lo que escucharon.

También te invito a musicalizar un relato oral, puede ser la leyenda que más te guste.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=991


Matemáticas: Mis deportes favoritos.

¿Qué vamos a aprender?

Interpretarás y explicarás la diferencia que existe entre una unidad de medida decimal y una unidad de medida sexagesimal.

¿Qué hacemos?

Iniciamos con nuestra clase del día de hoy, vas a conocer información relevante acerca de algunos deportes que practicamos.

Recuerda la importancia de realizar algún deporte para estar sano, por ejemplo, yo hago caminata diaria en la caminadora de mi casa, antes caminaba en el parque cercano a mi casa, pero a partir de la contingencia, lo evito.

Te quiero comentar que, desde la semana pasada, estoy registrando en unas tarjetas el tiempo que dedico para la caminata diaria, pero registré el tiempo en el sistema decimal y quiero saber a cuántos minutos equivalen en la unidad de medida sexagesimal.

El día de hoy, aprendiste a interpretar y explicar la diferencia que existe entre una unidad de medida decimal y una unidad de medida sexagesimal.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=991


PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Matemáticas: Ventas y ganancias II.

¿Qué vamos a aprender?

Leerás datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos cuestionamientos.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Matemáticas de 6º, se explica el tema a partir de la página 41.

¿Qué hacemos?

Terminarás el desafío que comenzaste el día de ayer. “¡Mmm… postres!” páginas 41 y 42.

El desafío nos habla de una pastelería en la que se había hecho el recuento de ventas de sus distintos productos y nos presentaba la información en una gráfica circular. La gráfica muestra los porcentajes de ingreso mensual obtenido por cada producto y el total de ingresos mensuales obtenidos en la pastelería.

En esta ocasión usaste la gráfica y la información de ambas tablas para poder contestar las preguntas, pero se trata de analizar la información con curiosidad e imaginación, para que los datos originales te permitan mirar la realidad de una nueva forma.

El Reto de Hoy:

Análiza nuevamente los datos y descubre cosas que en un principio no eran evidentes.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=992


Artes: Caminando hacia la decisión con la investigación.

¿Qué vamos a aprender?

Seleccionarás una obra teatral infantil o juvenil para presentarla ante público, como resultado de una investigación y debate colectivo sobre las características artísticas y expresivas de, al menos, tres escritores latinoamericanos.

Analizaras a diversos escritores latinoamericanos para seleccionar una obra teatral infantil o juvenil en función de tus intereses personales.

El Reto de Hoy:

Debate con tu familia la obra que te gustaría representar y toma acuerdos de forma respetuosa.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=992


Lenguaje: La entrevista para elaborar un reportaje.

¿Qué vamos a aprender?

Seleccionarás información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º se explica el tema a partir de la página 51.

¿Qué hacemos?

Empecemos recordando lo que es una entrevista.

Unas de las bases fundamentales de una entrevista son, en muchos sentidos, las preguntas que elabora el entrevistador.

Revisa la página 51 de tu libro de texto para ir planeando tu entrevista, ve pensando en algunas preguntas.

Podrías comentarlo con el entrevistado, ya que suele suceder, sobre todo si se entra en un ambiente de confianza y el desarrollo de la entrevista se torna en una conversación agradable e interesante.

Toma en cuenta las siguientes recomendaciones para cuando elabores tu entrevista:

El Reto de Hoy:

Prepara el borrador de tu entrevista y envía a tu maestra o maestro para su revisión.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=992


Civismo: Mi libertad con autonomía y responsabilidad.

¿Qué vamos a aprender?

Actuarás con autonomía y asumirás responsabilidades derivadas del ejercicio de tu libertad en actividades familiares, escolares y comunitarias

¿Qué hacemos?

Tú tienes la libertad de decir lo que piensas y lo que sientes, pero es importante que respetes las opiniones de los otros y también los cuides.

Es necesario escuchar, mostrar empatía, y a expresar libremente tus opiniones y pensamientos, pero siempre en un ambiente de diálogo, de comunicación, de respeto y tolerancia, que te permita encontrar solución a los problemas.

La libertad es que cada persona decida lo que quiere hacer, con respeto a la dignidad de los demás; la autonomía de cada persona se ejerce con responsabilidad.

Actividad 1

Así como en casa hay reglas que marcan derechos, también hay reglas en la escuela y debes cumplirlas.

Observa el siguiente video.

1. El derecho a la libertad en la escuela.

¿Qué te pareció?

Al ejercer tu libertad debes pensar en los demás y en las reglas acordadas en cada lugar.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=992


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