Los dos primeros años de educación primaria se transformarán en un bloque pedagógico a partir del próximo año para "nivelar a aquellos chicos a los que les cuesta un poco más que a otros llegar a completar los saberes al término del segundo grado", informó ayer el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni.

Ante la aparición de algunas críticas, el funcionario salió a aclarar por Radio 10 que "no hay evidencia científica de que repitiendo a los pibes les vaya mejor".

"Todos los estudios indican que aprender a leer y escribir es un proceso que ocurre en los dos primeros años de escolaridad", señaló el funcionario, al tiempo que aclaró que la medida fue consensuada por todos los ministros y que su implementación será gradual, desde este año hasta 2016". 

"En algún sentido tiene el mismo fin que lo que en nuestra época había sido primero superior y primero inferior", señaló en diálogo con Oscar González Oro. 

"Si el pibe que repite pudiera hablar, diría: '¿Por qué no me das una chance?, porque lo que yo no logré en noviembre, quizás lo logre en marzo del año que viene'”, manifestó el ministro. Y marcó las diferencias de aprendizaje que se dan en las distintas esferas sociales: "Los pibes de los sectores más carecientes llegan a primer grado con un año o dos de escolaridad. En cambio, los chicos de los sectores pudientes tienen 4 años de preescolar. Entonces ahí hay diferentes puntos de partida", argumentó.

"Hoy tenemos una repitencia de 60 mil pibes por año que pertenecen a los sectores más carecientes. No es una medida demagógica o facilista, es simplemente permitirles respetar su proceso de maduración". 

Los dos primeros años de la educación primaria conformarán a partir del año próximo una sola unidad pedagógica para lograr que los chicos de 6 y 7 años nivelen sus saberes al término del segundo grado, que es el momento en el que los alumnos deben aprender a leer y a escribir.

La medida, que ya se implementa en algunas provincias con distintos nombres, se implementará en forma progresiva en todas las jurisdicciones para darles el tiempo necesario a todos los chicos para que acrediten sus saberes, sin tener que repetir un grado y empezar desde cero.

"A un alumno al que le falta una materia para terminar Ingeniería se le dan 6 oportunidades para terminar. A un pibe de seis años se le tiene que dar un poco más de tiempo de maduración. Eso es lo que estamos persiguiendo con esta medida", explicó Sileoni.

Para el ministerio, en conjunto con cada una de las provincias, prevé un acompañamiento de los docentes a través de clases de apoyo, tutorías, maestras comunitarias o extensión de la jornada escolar, e inclusive cada jurisdicción analizará si un alumno puede tener el mismo docente en esos dos primeros años.