La especialista Graciela Morgade afirmó, en este sentido, que la nueva Ley de Educación Nacional, "es una buena oportunidad para recuperar experiencias que superen la visión biologicista de la sexualidad".

El aborto, la homosexualidad y el placer que genera el sexo, más allá de su función reproductiva, son los grandes tabúes de la educación sexual en el país, afirmó ayer la directora del departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, Graciela Morgade.

A poco de comenzar el "II Coloquio Interdisciplinario Internacional: Educación, Sexualidades y Relaciones de Género" que presidirá entre el 1 y el 3 de agosto en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Morgade señaló que esos son temas que permanecen silenciados en las aulas y que la escuela tiene la obligación de abordar.

"El aborto, las identidades de género y el placer son los grandes tabúes de la educación sexual", advirtió la especialista y agregó que la nueva Ley de Educación Nacional, "es una buena oportunidad para recuperar experiencias que superen la visión biologicista de la sexualidad".

Entre los especialistas que disertarán en el II Coloquio -que incluye paneles sobre identidades de género, estereotipos y educación- están Lilian Fischer, del Consejo de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes porteño (CDNNyA), y Luis María Aller Atucha, de la Asociación Argentina de Sexología y de Educación Sexual.

También expondrán Mabel Bianco, de la Fundación para el Estudio e Investigación de la Mujer (FEIM), Zaida Gatti, del Programa Víctimas contra las Violencias, y Lohana Berkins, de la Asociación de Lucha por la Identidad Travesti Transexual, entre otros referentes.

En diálogo con Télam, Morgade explicó que la educación sexual tiene una función preventiva pero, además, debe promover el conocimiento y el cuidado del cuerpo, propio y de los otros, sin excluir el disfrute y la afectividad.

"Promover una sexualidad sana, en un marco de derechos humanos, también implica tener mejores condiciones para disfrutar del cuerpo", señaló la especialista.

La presidenta del Coloquio indicó que otro de los ejes centrales del encuentro es la incorporación de la perspectiva de género en los talleres de educación sexual, una mirada que revise las relaciones de poder y abra la discusión en las aulas frente a ciertas definiciones arbitrarias de lo femenino y lo masculino.

Estereotipos muy marcados que atraviesan la sociedad e indican, por ejemplo, que los varones "tienen que avanzar siempre en el plano sexual y tomar la iniciativa" o que las chicas que tienen preservativos en la cartera, son "rápidas" y mal vistas.

En cuanto a la homosexualidad, otro de los temas tabúes a la hora de hablar de sexo en la escuela, la especialista sostuvo que muchas veces "se la silencia o se la condena".

"Los chicos gay y las chicas lesbianas o travestis tienen muchas dificultades para permanecer en la escuela", afirmó, y dijo que si bien la confrontación no siempre es abierta, "hay formas sutiles de manifestar la homofobia y la discriminación de género".

El humor que condena a la homosexualidad o el tratamiento de la misma como una patología y no como una elección son algunas de las maneras más difundidas de hacerlo.

Por último, Morgade observó que el aborto también se encuentra entre las problemáticas eludidas en la curricula escolar.

"Tiene que ser hablado y trabajado en las escuelas desde perspectiva de salud pública", dijo. "Difícilmente los adolescentes no conozcan a nadie que haya abortado, pero en la sociedad hay mucha doble moral -afirmó-.

Las mujeres de los sectores medios y altos abortan en condiciones higiénicas, algo que en los sectores bajos no pueden hacer".

"La escuela tiene que ser un espacio para que todas las realidades entren y se conozcan las diferentes posiciones", concluyó la especialista y destacó que para eso, los docentes tienen que contar con materiales y estar capacitados.